大班社會教案14篇 互動探究，促進社會性情感教育——大班社會教案分享

此次分享的是一份關於大班社會教學方案的資料，旨在幫助老師更好地教授學生有關社會的知識與技能。方案中囊括了豐富的教學內容，包括社交技能、環保意識、職業觀念等。希望能為有需要的老師提供一些幫助和啟示。

第1篇

2、能夠大膽地講述自己喜歡的動畫片並知道學習其中好的方面

3、能夠有選擇的看動畫片，並掌握正確的看動畫片的姿勢

調查表（辯論賽用）、幻燈片、常規音樂、動畫片音樂

1、師：今天費老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，你們想聽嗎？

3、師：剛才我們聽到的是什麼音樂？原來這是動畫片《西遊記》的音樂。那你們是不是都看過這部動畫片呢？除了這部，你還看過哪一些？

1、選擇幾名幼兒說說自己喜歡的動畫片，介紹一下其中的主要內容。

師：那你最喜歡哪一部動畫片呢？請你來介紹一下里面講了什麼？

4、 師：請喜歡看的小朋友坐這邊，不喜歡看的小朋友做那邊，我們一起來統計一下人數。

1、師：有的小朋友喜歡看，還有的小朋友不喜歡看，而且都有自己的理由，那就讓我們來開一個“陸幼大嘴巴”辯論賽吧！

在別人辯論完之後，有不同意見的小朋友請說“我反對”，就可以開始辯論；

別人在辯論的時候要仔細聽，如果不仔細聽就算犯規；

小結：奧特曼他喜歡打架，但是他打的是怪獸，是為了保護我們人類，這說明他是很勇敢的；但是如果我們好朋友之間也要打架，那肯定是不行的。

看動畫片，我們要對它的內容等進行選擇，你們看過哪些有意思的動畫片呢，能不能給小朋友推薦一下，是哪一部？並說出推薦理由。（簡單說說）

規則：認真動腦仔細想；大膽說出心裡話；別人辯論完之後，請說“我推薦”，然後你才可以開始辯論。

小結：現在，你們知道該怎樣選擇動畫片了吧，選自己感興趣的和需要的，選其中好的內容進行學習。

提問：請你們說一說看動畫片時應注意些什麼呢？我們應該怎樣掌握看動畫片的時間和姿勢呢？

規則： 別人講完之後，請說“我會看”，才可以開始辯論。把自己的想法大膽表達出來。

1、師：我們現在已經瞭解很多的動畫片，你們知道我們中國最早的一部動畫片是什麼嗎？除了這個，還有一些動畫片也非常有名，隨之發展。

3、小結：我們看動畫片不僅是為了娛樂，放鬆自己，也是為了能增長知識；所以，我們在選擇動畫片的時候一定要選擇內容健康的和適合我們看的，要選擇對我們有幫助的，這樣我們才能在輕鬆的同時，得到更多的收穫！

第2篇

1、瞭解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。

1、提問：它叫什麼？家裡還有哪些鍾（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們為了攜帶方便，將鍾做得很小，戴在手上，叫手錶）？

2、鐘的作用是什麼？（時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。

1、請幼兒看看這個鍾是什麼形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什麼樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

2、請幼兒看看鐘上面有什麼？（有1—12的數字，有二根針）教師講解鐘上的數字"12"總是在上面，"6"總是在下面，並教幼兒認識"時針"和"分針"的名稱。

三、教師將時針、分針都撥在"12"上，然後將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什麼變化（走了一大格，或走了一個數字）教師反覆撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。

四、教師繼續撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數字，長針（分針）正指向12時就表示"×點鐘"。邊撥邊和幼兒一起說："一點鐘、二點鐘、三點鐘……"直到"十二點"（即兩針再次重合）為止。

五、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在老師自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）。

教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

六、教師再將長、短針都撥到"12"上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說"分針從12開始走起，經過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）"。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半"告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然後教師依次撥1點半、2點半、3點半。

七、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了（1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最後老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鍾反個面放在桌上，不讓大灰狼看）。

1、講遊戲規則：小朋友們扮小羊撥鍾，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鍾就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

第3篇

1.瞭解繩子的多種玩法，並且能與同伴合作制定玩繩遊戲計劃。

2.嘗試用完整連貫的語言大膽地表達小組的玩繩遊戲計劃。

材料準備：繩子多種玩法的圖片、ppt、記錄表、筆、繩子等材料。

1.出示幼兒跳繩的圖片，幼兒回憶晨間戶外活動時玩繩遊戲的情況。

師：今天老師帶來了一些關於小朋友們在晨間戶外活動的照片，我們一起來看一看吧。

師：剛剛我們看了圖片上的小朋友都是在玩跳繩的遊戲，那跳繩除了用來跳之外還可以怎麼玩呢？

師：圖片中小朋友都是一個人在玩繩，可不可以和同伴一起玩呢？

師：今天老師帶來了一些玩繩的圖片請小朋友們一起來看一看。

小結：原來繩子不僅僅可以用來跳，而且還可以用繩子玩各種遊戲，例如把繩子在地上擺各種形狀然後進行闖關的遊戲、小蛇、接力賽、揪尾巴等各種遊戲，繩子的玩法可真多呀！

師：你們覺得怎麼玩更有趣呢？為什麼合作更好玩呢？

3.幼兒與同伴合作制定出有趣的玩繩遊戲計劃，並用符號、圖畫的形式記錄玩繩遊戲計劃。

師：你們覺得繩子怎麼玩更有趣呢？為什麼合作更好玩呢？

師：看來大家都喜歡玩繩遊戲，請小朋友和自己的同伴討論一下繩子除了剛剛圖片上的這些玩法之外，還有什麼新玩法嗎？

小結：小朋友們的想法可真多呀，想出了多種多樣的玩法和小夥伴一起合作玩繩遊戲。

師：老師在後邊的桌上準備了一些表格，請小朋友分組和小夥伴一起討論、制定小組的玩繩遊戲計劃，用喜歡的方式將制定出的玩繩遊戲計劃記錄下來。

（3）幼兒分組討論制定玩繩遊戲計劃，教師觀察指導。

5.活動延伸：請幼兒按照自己的玩繩計劃到戶外進行遊戲。

第4篇

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

抗震救災視訊資料，升國旗的flash動畫.大型圖片上畫有一小姑娘掉進40多米深的天坑. 每個幼兒一面紅旗，一顆大五角星，四顆小五角星裡 漿糊

師: 小朋友，你們知道什麼叫地震嗎?發生地震後大地會變成什麼樣子呢?

幼兒說出各種不同的地震現象後，接著觀看錄影，發生地震的那一瞬間以及地震後大地那慘不忍睹的場面.

師:剛才你們都看了錄影，你們明白什麼是地震了嗎?對了，地震屬於一種自然災害，它給人類帶來的危害可大了，房子在一瞬間倒塌，大地即刻變成一片廢墟，人們在頃刻間變得無家可歸，甚至會有大量的生命將不存在；為了抗震救災，那些戰鬥在一線的解放軍叔叔，白衣戰士和志願者都將隨時會有生命危險，因為他們時刻會遭到餘震的襲擊.

師；他們為什麼不怕危險，還幫助那些受災的人們呢?

總結:這些來自全國的叔叔阿姨不怕困難，不怕危險，戰鬥在抗震救災的一線；因為他們都是中國人，中國人都是一家人，在家人有困難的時候，我們應該幫助他們，不怕吃苦，不怕危險，.甚至付出生命.

1 小朋友，你們知道地震是一種自然災害，那你們還知道哪些屬於自然災害嗎?

2 小朋友互相討論，最後列舉:水災、火災、雷電等，老師補充，海哮 、颱風等都屬於自然災害。

3 觀看錄影：洪水淹沒村莊、 大火無情的燒燬房屋、樹木、森林，雷電燒傷人等。

4 總結：小朋友看到的這些都屬於自然災害，它是人們控制不了的，災害來臨的時候我們誰也不曉得，所以小朋友們從小要學會怎樣避險自救，掌握基本的應急避險知識以及自救能力。要知道，我們的生命是很寶貴的，我們在珍惜自己生命的同時也要保護別人的生命。

1小朋友，自然災害並不可怕，只要我們學會應急避險知識，掌握應急自救技能，我們就不會被這些災難嚇倒，那我們應該掌握哪些技能和方法呢?

3總結：當地震來臨時我們應該注意先找地方躲避，最好是先躲在桌子底下，或是彎曲身子靠在牆角，再找機會逃出去，發生餘震的時候要蹲在開闊的地方，不要呆在建築物底下；當洪水來臨時，我們應該往高處跑，土房屋頂上千萬不能呆，在十分情急時，可以把床、板凳等紮成木伐子，大樹上還可以栓繩子，可以救命用。當火災來臨時，我們應該用溼毛巾捂住鼻子和嘴巴，這樣濃煙就薰不到我們，如果身上有火的話，就在地上打滾，這樣火就會熄滅。不要從樓上往下跳，栓住繩子後往下滑。當雷電天氣發生時，不要在大樹底下避雨，離鐵的東西和電線杆遠點，以免人觸電燒傷；在打雷的時候，家裡的電器開關全部拔掉，窗戶要關閉，以免屋裡起火發生火災。小朋友要掌握這些基本的技能和知識，在災難來臨時我們不要慌張，要用自己掌握的知識和技能把自己解救出去。同時利用所學的知識還要幫助別人。還有很多災害我們這裡是不可能發生的，像海哮、颱風等，但是我們也要了解他們的性質和應急方法。

1 小朋友，當我們遇到一些其他困難和災難時，我們應該怎樣自救呢?下面我們來看一組圖片。

2 出示畫有一小姑娘掉進40多米深的天坑的一組圖片，小姑娘是如何自救的，邊看邊講故事：這是一個真實的故事，小姑娘掉進天坑裡昏睡了幾天幾夜，當她醒來的時候，是又冷又餓又黑又怕，但是她在想辦法爬出去，可是坑壁懸崖峭壁，爬了無數次就掉了無數次。就這樣又過了幾天幾夜，她實在沒力氣了就休息一會，等有精神了，她就用手在坑壁上鑿洞做往上爬的石梯，就這樣她堅持了7天7夜爬出了天坑，當她爬到坑附近的同學家裡時，她一頭栽倒在同學的家裡，最後經過搶救，終於小姑娘得救了。

3 討論，小姑娘是怎樣自救的，在災難面前，她表現的是一種怎樣的精神?

4 總結：小姑娘在困難面前不低頭，在生命的最後依然不放棄，她心中只有一個信念，活下去，活下去……一定想辦法爬出去。就是她的這種堅持不懈的精神讓她堅持到最後，戰勝了困難。

小朋友觀看升國旗的flash動畫，讓幼兒知道自己出生在中國。五星紅旗代表中國，我們都是中國人，要愛自己的祖國，從小多學本領，長大後要建設自己的祖國。美工活動：幼兒貼上五星紅旗 ，注意五角星的位置。

本節課之前，我充分閱讀教材、教學用書，上網查閱相關資料，備課比較充分。另外，我將錄播室的座次改成了有助於小組討論的形式，這樣，一是方便學生面對面的交流探討；二是我在小組討論環節可以巡迴指導，關注到每一個小組，每一位學生。

匯入環節，通過播放視訊，激發學生學習興趣，從而進入本課的學習。

探究一體現了國中思想品德課的課程性質。本環節選擇學生真實的生活片段“體育課劇烈運動後”及對學生起外號的反應作為情景，貼近學生生活，從學生生活實際入手，知道該如何從小事上愛護自己的身體。

探究二充分發揮學生主體作用，讓學生回顧以往的經驗，從而在以往的經驗的基礎上，通過教師引導總結，生生質疑，生生互助，生長出新的更成體系的安全知識與技能。

探究三通過正反兩個材料的鮮明對比，凸顯出精神發育的重要性，要求學生追求精神發育，重視精神發育，守護好自己的心靈，追求真善美。

探究四也是從學生實際生活著手，讓學生暢談精神的來處，並反思這些精神到底是什麼，從而引出我國民族精神的精髓，並指導學生通過閱讀經典等活動，守護好精神家園，傳承民族精神。

第5篇

小朋友們都非常喜歡小動物，本次活動以動物為切入點，採取圖片展的形式，吸引幼兒注意力。從動物的生存問題到人類破壞生態平衡導致的嚴重後果。啟發幼兒認識到小行為也會帶來大影響。提升幼兒環保、關愛動物的意識。

1.認識珍稀動物，瞭解導致珍惜動物瀕臨滅絕的因素。

2.激發幼兒關愛動物、保護環境的情感，並能從身邊小事做起。

②常見動物圖片、珍惜動物圖片、已滅絕動物圖片、動物皮毛製品或圖片、音樂。

（1）今天請大家參觀我們的動物圖片展。參觀時，請大家仔細觀察，然後和小朋友們說一說你的發現。

（2）這些動物有我們在生活中或者動物園常見到的，也有我們只聽說過的，還有從未見過的。

人們把它們製成了：皮包、毛皮大衣、裝飾品、食物。

據統計“每天有1種動物滅絕，每分鐘有1種植物滅絕。”

從自身做起，不亂扔垃圾。發現隨手扔垃圾的行為及時制止，看到垃圾隨手撿起來並扔到垃圾桶裡。

第6篇

2．討論在什麼情況下應該守秩序，理解守秩序的意義。

佳佳是一列貨車的火車頭，他有十二個弟弟，就是跟在他後面的十二節車廂。他們天天都在鐵路上快樂地奔跑著。弟弟們一個跟著一個，緊跟在佳佳大哥的後面，齊心合力，團結地工作著。他們每天在祖國的大地上辛苦地來來去去，有時運黑黑的煤炭，有時運成堆的木材，有時還運大石頭。小朋友，你們一定見過他們吧！可是有一天啊，發生了一件事：佳佳的最小的弟弟非非，也就是排在最後的車廂，他不高興了！他對大家說：“喂，喂！我說，我憑什麼要排在最後面？我不喜歡排在這！我要排在你們的前面！”

2．教師：哎呀！非非不高興了！你們說他這樣好不好？為什麼？

我們只有在排隊的時候才要守秩序嗎？還有什麼時候？怎麼做？

第7篇

2、知道青花瓷是景德鎮四大名瓷之一，初步瞭解青花瓷的製作工藝

3、感受青花瓷典雅高貴的美，激發對中國國粹藝術的讚美之情

小朋友們，今天啊，老師帶來了許多美麗的圖片，接下來讓我們一起來欣賞吧！

哪位小朋友能告訴我，圖片裡的東西叫做什麼呢？（青花瓷）

好，那接下去，我們就來一一欣賞這些各式各樣的青花瓷。

看了這麼多美麗的青花瓷，你們有沒有發現青花瓷有什麼特點呢？（背景是白色的，花紋是藍色的，“白地青花”，所以青花瓷又稱白地青花瓷，常簡稱青花）

青花瓷是在什麼地方生產的，你們知道嗎？（江西的景德鎮，青花瓷是景德鎮的四大名瓷之一）

知道了青花瓷在哪兒生產的，那小朋友們想不想知道青花瓷是怎樣製作出來的呢？

好，那接下來我們看一段視訊，看完以後你們就會明白青花瓷是怎麼製作的了。

青花瓷又可以叫做什麼？它的特點是什麼？它的產地在哪裡？它又是被怎樣製作出來的呢？

恩，如果小朋友們有興趣的話，可以回家請爸爸媽媽幫忙查詢更多青花瓷的資料，有機會的話還可以讓爸爸媽媽帶你到瓷器店去近距離欣賞。

第8篇

1、欣賞全班幼兒的瓷泥作品，感受瓷泥造型的變化多樣。

2、引導幼兒用完整的語言去評價他人的作品所用到的技能。

3、遵守參觀規則，分享大家的作品，激發今後創作的慾望。

1、全班幼兒製作的瓷泥作品，並將它佈置成瓷泥作品展覽會。

2、全班幼兒自由結伴，分成小組，準備參觀展覽會。

2、活動室已佈置好了全班幼兒的瓷泥作品展覽會，大家想不想去看看？

4、按順序參觀，參觀時不要擁擠，不用手摸，以免碰壞作品。參觀完之後回到老師身邊集合。

6、看看、猜猜別人將瓷泥變成了什麼物體？它用了什麼技能？

7、邊看邊和同伴說說作品的成功之處。你覺得作品哪種技能用得很好？為什麼？

12、談談看了作品展後有什麼想法，激發今後創作的慾望。

1、建議學習末將每個人的作品佈置成展覽會，讓大家共同觀摩、欣賞。這樣既能借鑑別人的經驗，又能從別人的作品中獲得啟發，引發再次創作的慾望。

2、佈置作品展時還可以設定小遊戲“我給作品取名”，選取一些有創意，外觀看上去又不明顯的作品，讓大家來取名，名字被選上頒發小獎品。這樣更能激發大家參與活動的興趣。

第9篇

xx年9月，北京奧組委向全球公開徵集兒童笑臉的照片，我們小朋友應該用真心的笑容來迎接世界各地的朋友們。奧運會馬上就要來了，我們要讓幼兒瞭解有關奧運的基本知識，讓全世界的朋友看到我們中國人真摯的笑臉，讓我們共同追求著人類和平的理想。我們同屬一個世界，我們擁有同樣的希望和夢想。因此，我設計了這一大班社會活動，來培養幼兒的主人翁意識及熱愛祖國的情感。

照片展、課件、照相機、圓形卡片、彩筆、排練一段“笑臉秀”。

出示孩子各種笑容的照片，讓孩子回憶自己拍照時的開心情景，提問：

◆照片裡的小朋友笑得多開心！發生了什麼事，讓他們笑的這麼開心？

◆你願意像他們一樣，把笑臉送給別人，讓別人感到快樂嗎？

3、奧運會快要來了，引導幼兒做一位合格的小主人，用純真的笑臉來迎接來自世界各地的朋友。

教師小結：2008年8月8日晚上8點奧運會就開幕了，到那時候，世界各地的朋友們都會來我們中國，我們要把真摯的笑臉送給他們，讓他們感受到我們中國人的熱情與友好。

1、幼兒自制兩枚笑臉標誌，即在圓形卡片上畫上笑臉。

2、幼兒將其中一枚“笑臉”標誌，貼在自己胸前，成為一名“笑臉大使”，給別人帶來快樂。

2、所有的幼兒戴上笑臉標誌自由組合表演笑臉秀，老師用數碼相機紀錄下他們的笑臉。

在音樂聲中，幼兒和老師一起用各種肢體動作分享快樂。

第10篇

我們發現，許多家長自己的安全意識就很淡薄，他們只重視幼兒的知識教育而忽略了這一方面的教育。多年的家園合作經驗告訴我，這種安全教育活動，只有通過家長、幼兒、教師三者之間輕鬆愉快的探討交流，才能使安全教育更加生活化、具體化、清晰化，並能在具體生活中去指導、影響幼兒的行為，以達到實質性的作用。

1、瞭解日常生活中存在的各種危險，學習初淺的安全自救的方法。

2、請幼兒嘗試自己想出來的自救方法。如撥打119等(遊戲)

3、幼兒現場演習“火場”逃生。(放火警聲音，幼兒與家長人手一塊溼毛巾捂住鼻子，下蹲逃生)

1、你發生過危險事故嗎?或者你看過聽說過哪些危險的事?(先請幼兒講述，後請家長講述)

2、生活中什麼事是有危險的，我們不能做或者要當心的?

3、教師根據幼兒講述內容作簡筆畫記錄，加深幼兒對各種危險的警惕。

1、你知道在幼兒園裡那些事情也是危險的，我們不能做或者是要當心的?

2、放錄象，請幼兒判斷什麼行為是錯誤的，進一步瞭解危險隨處可在。

3、如果你看見有小朋友正在做危險的事，你該怎麼辦?

四、家長、老師互相交流自己的想法及需要相互配合的問題。

你覺得在安全教育中，有什麼需要老師配合或幫助的問題嗎?(家長)

五、教師小結：危險在我們身邊隨處可在，但是隻要我們知道它是危險的，遠遠的離開它，那麼我們就會減少一些受傷的機會。我們希望小朋友們愛護自己的生命，遠離危險，每一個人都能健康茁壯的成長。

佈置安全主題板，家長、幼兒、老師及時將自己蒐集的相關資料、感想展示其中，加強幼兒的安全防範意識。

第11篇

1、通過感官觀察不同材料的筷子的特徵，知道筷子都是成雙使用的。

2、瞭解筷子的用途，學習掌握和使用筷子的正確方法，發展小肌肉動作。

一、教師出示筷子，談話匯入，激發幼兒參與活動的興趣。

4、師：這個是筷子，我們吃飯的時候會使用它來夾東西。

二、結合實物筷子，引導幼兒運用感官感知筷子的不同特徵。

1、教師出示準備好的各種不同種類的筷子，幼兒觀看。

3、組織幼兒通過摸一摸、看一看等形式自由討論回答。（重點引導幼兒從顏色、形狀、長短、粗細、材料等方面觀察發現它們的不同。）

4、小結：原來有的筷子是竹子做的，有的筷子是木頭做的，有的筷子是塑料做的，它們都是長長的、直直的，摸起來是硬硬的，而且都是一頭粗一點，一頭細一點。

三、遊戲“夾夾樂”，幫助幼兒鞏固掌握使用筷子的正確方法，發展小肌肉動作。

2、組織幼兒展示自己握筷子的方法，教師糾正幼兒的錯誤姿勢。

3、教師介紹遊戲“夾夾樂”玩法，幼兒傾聽。（請幼兒練習分組用筷子夾彈珠、木珠或泡沫板，看誰在指定時間內夾得又快又好。）

5、請個別幼兒上前示範，教師及時進行筷子握姿的指導。

2、宣傳使用筷子時的注意事項，引導幼兒注意安全，學會安全、正確使用筷子，如不把筷子打到別人，不把筷子放在嘴裡咬……

第12篇

系皮帶是每一位幼兒在他的成長過程中必經歷的一件小事，曾經他們也見過自己的爸爸或媽媽做過這樣的事。在他們幼小的心靈中對這一活動充滿著好奇，為此我設計了這一活動，讓幼兒在學本領的同時鍛鍊自己的小手。

1、通過讓幼兒自主觀察、學習以及同伴間的合作學習，基本掌握系皮帶的技巧。

小朋友常用的兩種皮帶各若干，夾子、布帶、各若干，多媒體展示《皮帶使用步驟圖》

師與幼兒一同跳布袋進場，邊跳邊表演：小袋鼠，蹦蹦跳，一跳跳到三尺高。左跳跳，右跳跳，跳出一個小寶寶。表演完教師進一步提高要求：請小朋友將雙手舉到頭頂上玩同樣的遊戲，會出現什麼問題？（布袋會滑落下來）

三、探索活動：利用教師為幼兒準備的輔助材料進行探索性的操作活動，幼兒嘗試使用各種材料，得出結論：使用夾子容易掉、使用布條不好綁、使用皮帶又方便又美觀。

1、多媒體展示《皮帶使用步驟圖》，請幼兒認真觀察系皮帶的各個步驟，在充分觀察的基礎上自選一種皮帶進行操作。

2、教師巡迴指導，引導幼兒在操作過程中發現問題，找尋解決問題的辦法。

4、在系皮帶的過程中幼兒自己操作存在困難，教師鼓勵幼兒互相合作、互相幫助。

5、在繫好一種皮帶的基礎上，鼓勵幼兒可嘗試另一種皮帶的系法。

幼兒利用皮帶將布袋固定好後，師幼共同表演“小袋鼠”，活動在愉快的氛圍中結束。

鼓勵幼兒在平時的生活中可為自己的爸爸媽媽系皮帶。

活動小結：在這次活動中，教師沒有采用傳統的親身示範，而是讓幼兒通過觀察步驟圖，在理解的基礎上，自己嘗試操作，並在同伴的互相幫助、合作中完成任務。整個活動過程對幼兒存在一定的挑戰，更能激發幼兒的積極性。幼兒在學本領的同時也發展了其社會性。

第13篇

1.用簡單的語言描述社火，培養觀察力和語言表達能力。

2.通過觀察圖片，欣賞視訊，瞭解社火產生的原因和它的表演形式 。

3.通過表演，感受社火的喜慶氣氛和它帶給人們的喜悅之情。

1.利用家長和孩子一起蒐集與社火相關的視訊以及文字資料，讓幼兒對社火這一民間藝術有一個初步的瞭解。

——在我們生活中，你在什麼時候、什麼地方看到過這樣的表演？

教師小結：杜曲社火一般在春節的正月七年級至正月十五表演，其中正月十五表演最多，地點在城市的大街上或農村較寬敞的地方。

——春節期間人們為什麼要演社火，看社火時自己的心情怎麼樣？

播放課件，讓幼兒簡單瞭解社火產生的原因。 社火的產生源於人們對火神和土地神的崇拜，隨著社會的發展，社火成為民間娛樂活動。社火一般分白社火和黑社火，白天表演的叫白社火，晚上表演的叫黑社火，孩子們見的社火大多是白社火。

教師結合幼兒的回答，通過播放課件中社火圖片，讓幼兒瞭解馬社火、高臺、紙馬社火、高蹺、背社火、車社火、腰鼓、舞龍、大頭娃娃扭秧歌、跑旱船、舞獅子、 舞龍等社火的表演形式。並能用自己的語言總結出社火中最基本的幾種表演形式。

幼兒按自己的興趣選擇社火表演服裝和道具（大頭娃娃、扭秧歌、），引導幼兒在歡快的鑼鼓聲中一起表演社火，讓幼兒感受演社火的樂趣和社火帶給人們的喜悅心情。

佈置主題牆：通過 “一起來做大頭娃娃”和“畫臉譜”的美工活動 ，培養幼兒的動手動腦能力和觀察力。

第14篇

1、知道每個人在生活、學習中都會遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。

2、知道困難是可以克服的，能正確對待困難，樹立自信心。

事先了解幼兒在家的生活、學習情況，瞭解部分幼兒的困難。課件。

知道每個人在生活、學習中都會遇到各種各樣的困難，困難是不可避免的。

知道困難是可以克服的，能正確對待困難，樹立自信心。

一、討論：我們碰到了哪些困難，知道人人都會遇到困難的。

（1）師：（講述亮亮遇到的困難，並啟發幼兒）你遇到過什麼樣的困難？

（2）師：成人也會遇到困難，老師也遇到過（講述一次去一個陌生的地方不認識路的困難）

（3）小結：感知人們有各種各樣的困難（如：生活中，學習中，交往中等）。知道克服困難需要勇敢和支援，記住“困難是彈簧，你強它就弱，你弱它就強”。 幼兒談論遇到的困難。 引導幼兒從自身出發，討論自己以前遇到的困難，同時從老師那裡知道人人都會遇到困難。

師：剛才亮亮的困難有許多小朋友也碰到過，我們有沒有什麼好辦法能幫助她呢？

（3）共同設法解決平時幼兒集體活動中遇到的困難。 幫助故事中的亮亮解決困難。激發幼兒學會解決自己遇到的困難。 引導幼兒積極想辦法，勇敢的面對困難，戰勝困難。

小結：我們生活中很多困難是可以克服的。有的可以請大人幫忙的，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷地學習，就可以不斷地克服了。所以當我們遇到困難時，一定要有信心。要相信，再大的困難，我們也可以克服。 幼兒討論，怎樣對待困難。 通過討論，再次幫助幼兒學會嘗試解決問題，勇敢的去克服困難。