小班社會教案14篇 讓幼兒輕鬆學會社會規則——小班社會教案分享

小班社會教案是針對幼兒園小班的社會教育課程的教案。這些教案通常涵蓋了幼兒園生活中的各個方面，如生活技能、禮儀規範和社交技能等。在小班社會教案中，教師們通常會通過故事、遊戲和角色扮演等活動來幫助幼兒進行社交認知和情感體驗，培養其良好的品德素養和人際交往能力。

第1篇

1、引導幼兒喜歡小魚，並願意在教師的引導下仔細觀察小魚。

1、玩手指遊戲，引發興趣，“說到5的時候”變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣遊的，幼兒相互學習。

3、教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀！你們仔細看一看，把你的發現告訴我們吧。

6、模仿魚的動作。播放輕柔的音樂，請幼兒看一看、學一學小魚呈現的各種動作，如游水、吃食物、吐泡等。

海洋裡的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦！

第2篇

1.培養幼兒的審美情趣，使幼兒體驗成功帶來的愉悅。

2.初步培養幼兒的社會交往能力，發展幼兒的觀察力和動手操作能力。

3.幫助幼兒瞭解夏天人們服飾的變化，練習拓印的方法裝飾衣裙。

2.供幼兒自由選擇的拓印工具若干：如硬幣、鑰匙、印章、剪刀、顏料。

1.引導幼兒參觀服裝展，觀察衣裙的色彩、花紋的變化。

2.通過談話，引出課題：為娃娃家的娃娃設計夏天的服裝。

6.幼兒作品評價。幼兒自評、互評和教師評價相結合。

7.將幼兒作品送到“夏季服裝專賣店”，組織幼兒欣賞

第3篇

1、在活動中體驗、感知，瞭解和掌握基本衛生、游泳安全知識，構成自我保護和保健的基本潛力。

課件、創設去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

1、談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什麼活動?

2、創設情境，激發幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄影，激發幼兒參加的熱情，創設一齊外出去游泳的情境。

1、創設情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。

教師扮演水果店的老闆出示兩盤水果，(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的)請幾個小朋友挑選。

3、明確飲食衛生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認識，構成講究衛生的意識。

1、創設情境，播放動畫。教師繼續扮演老闆，為幼兒播放動畫：播放卡通人物魯蛋中暑的動畫，組織幼兒討論：魯蛋為什麼會暈倒?

3、請幼兒商討救魯蛋的方法。播放另外一半動畫片，即魯蛋得救的部分。

1、到達目的地，創設游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發生的溺水事故，引起幼兒重視。

2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準備活動的要領和安全知識，以及注意事項。

1、教師小結：在炎熱的夏天，不論是在家裡還是在外邊走要注意健康和安全，此刻暑假快要到了，每一位同學小朋友都要注意這些問題，過一個健康、安全的暑假。

夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動要當心。健康安全要牢記，養成生活好習慣。

第4篇

教師：小朋友們，今天我們用我們的小手來做遊戲吧！（跟隨音樂入座）

1．教師分別出示拇指、食指、中指、無名指和小指，讓幼兒說出名字。

三、創設情境，幼兒嘗試進行監督的自我服務，感受自己的手能做各種各樣的事。

教師：我們的小手真能幹，我們的小手還會做些呢？（會脫衣服、吃飯、刷牙等）

2．出示動物之家、芳芳家和小醫院，請幼兒說說自己能幹的事。

教師：你們真的會做這麼多事嗎？那我要看看你們是不是真的會做呢！現在我們要開始做娃娃家遊戲，看看這邊的小動物，你們可以幫它們做什麼呢？（喂小動物吃東西）看看芳芳家今天有什麼問題啊？（有點亂）那我們能做什麼呢？（可以幫芳芳疊衣服褲子，整理襪子、毛巾）這裡還有小醫院，小醫院會幹什麼呢？（看病）但是今天小醫院關門了，因為裡面的藥都賣完了，我們今天還要幫他們生產一些藥，把藥裝在瓶子裡，找到相應的蓋子蓋好瓶子，這樣小醫院才能開業呢！

教師：你想去哪裡玩，做什麼事呢？（想去芳芳家玩，去整理東西；想去動物之家玩，喂小動物吃飯；想去小醫院，生產藥）教師：那你想做什麼就到哪裡去。

四、經驗回憶，集體分享自己用手做事或玩玩具的經驗。

教師：告訴大家，你剛才做了什麼？還有誰也做了這個？

教師：你做了這麼多的事情，都是用什麼做的啊？（手）那你喜歡自己的小手嗎？（喜歡）

教師：你們今天真能幹，做了好多的事，我現在也要獎勵你們了！看，這是什麼啊？誰能開啟呢？你是用什麼方法開啟的呢？

教師：你們想要糖嗎？那我們帶到教室去剝吧，和班裡的其他小朋友一起分享！

第5篇

2、在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關愛的愉悅情感。

1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲

師：有隻小鳥在森林裡迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們願意幫助它回家嗎？怎麼幫助它呢？

師：有許多小動物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥，它們是怎麼樣幫助小鳥？

老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒瞭解故事內容，建議提以下問題：

4、引導幼兒討論小朋友之間應怎麼樣互相關心、互相幫助

師：你是怎麼關心別人的？別人又是怎麼關心你的 ？

老師發玩具給單數幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎麼玩？啟發有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。 在後面的環節中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應該互相幫助。

這個活動採用了講故事形式，故事新穎動人，孩子很有興趣，在活動過程中幼兒的積極性很高，積極主動地發言。但在遊戲環節，教師的引導不夠，幼兒沒有進入遊戲情境，沒有體驗到遊戲的樂趣。同時，教師在設計角色遊戲時，把頭飾給幼兒戴上，應該放到最後遊戲環節佩戴。這樣幼兒較容易進入原預設情境。

第6篇

1．通過收集各類水果，運用各種感官，感知水果，瞭解水果的名稱、營養成份以及對人體健康的作用。

幼兒根據自己的興趣和意願自由進入各活動區域。（有蘋果娃娃區、香蕉娃娃區、梨子娃娃區、桔子娃娃區、哈密瓜娃娃區、葡萄娃娃區、西瓜娃娃區、桃子娃娃區）教師根據幼兒的活動情況，個別提問。

你知道這些水果的名稱嗎？你還知道哪些水果呢？吃過嗎？

啟發提問：這些水果都有哪些營養成份？對我們人體健康有什麼作用？你們想知道嗎？怎樣才能知道？

請每個幼兒想想自己最希望瞭解哪個水果的營養成份？教師介紹營養成份和對身體的好處。

幼兒分小組進入區域，自由選擇水果，通過摸、聞、嚐了解水果的特徵。

1．現在我們請小朋友一起來聽聽、看看、共同分享勞動的成果。

2．幼兒自由結伴交流，互相講述自己在水果區域的發現。

3．教師關注能力弱的幼兒，主動聽他們的介紹，並及時鼓勵。

4．教師小結：小朋友通過自己的努力，瞭解了各種水果的營養成分及對人體健康的作用，懂得科學飲食的重要性。

區域活動：收集來的圖片資料佈置教室，宣傳水果的營養作用。增加水果各類，擴充水果食品區域。

第7篇

1、被魔術表演所吸引，對老師產生接納、佩服、喜歡的情感。

師：有一個魔術師特別喜歡小朋友，他聽說你們都來上幼兒園了，今天跑來要給小朋友表演。我們一起歡迎他吧。老師帶上小丑的頭飾像小朋友禮貌的問好：“小朋友好。我是魔術師：聽說你們是一群愛看魔術表演的好孩子，我特別喜歡你們。準備好了嗎？我的表演就要開始了。”

老師這時候搖搖盒子，讓幼兒聽聽聲音，又問：“有沒有東西呢？”

師：咦，東***在那裡呢？老師來把他們變、變、變、變出來。

（這時老師一邊說一邊從魔盒的下層迅速拿出糖果分給幼兒）

師：魔術師變出來了這麼多的玩具和糖果。小朋友今天很認真，這些玩具和糖果都送給你們了。你們開心嗎？

仔細想想，還是因為課前的考慮不夠充分，沒有讓幼兒的主動性充分調動起來，他們只是個觀眾，新鮮感很快就被對家的思念所代替。如果能夠讓他們對家的思念得到緩解，那麼也許可以融入到這個活動中來。通過這次活動讓我明白要讓幼兒主動參與活動中來，首先就要讓他們在情感上有安全感。於是在下次活動之前，我先與家長進行了溝通，大致瞭解了每個孩子在家裡的行為特點和習慣，請家長在家和孩子共同確定一件自己最喜歡的玩具並第二天帶來幼兒園。統一由老師收好，製作了一個大大的魔術箱進行延伸活動。

第8篇

2.觀察銀杏樹、柳樹、梧桐樹葉子的特點，並能把同一形狀的樹葉歸類。

課前帶孩子先觀察幼兒園的樹木、圖片(三棵樹)、三個“小傘兵”、幾片活動的樹葉

師：小朋友，你發現最近幾天我們的天氣有什麼變化嗎?(天氣變涼爽了。)那你知道什麼季節來臨了?(秋天)對呀，秋天來了，你發現有的樹葉怎樣了?(樹葉落下來了。)

師：對呀，天氣變涼爽了，有幾個淘氣的樹葉貪玩耍，離開了樹葉媽媽，到外面做遊戲了。

(出示圖片——三個“小傘兵”)師：我們先來認識它們。(柳樹葉、梧桐葉、銀杏葉)

師：它們玩得可開心了!到了回家的時間了，它們找不到自己的家了，你知道“小傘兵”的“家”在哪裡嗎?(樹上)

師：可是這裡有三棵樹，它們不知道自己哪個是自己的家，怎樣才能幫它找到自己的“家”呢?(請幼兒想辦法。)

師：讓我們來幫它們找到自己的家好嗎?我們看看小傘兵的樣子，它們長得怎樣的?(請幼兒觀察葉子的形狀，說說像什麼)

師：對呀，柳樹葉細細長長的像小船，梧桐葉像我們的手掌，銀杏葉像一把小扇子。哪一棵樹跟它們的樣子一樣呢?讓我們找找，把它們送到“家”裡去好嗎?

師：“小傘兵”可感謝我們小朋友呢，它的兄弟姐妹，爸爸媽媽也很感謝我們，特別是它的兄弟姐妹想跟我們一起做遊戲，幫它們找家，你想玩嗎?(把葉子分給孩子，請幼兒把同一類的葉子貼到樹上去。)

第9篇

1、在睡午覺時，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。並學習何鑽被窩入睡，加強保暖。

1、讓幼兒懂得怎樣午睡好;學習一些正確的午睡方法，逐步養成良好的午睡習慣。

情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點：

(1)為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應該把這些東西整齊地放在固定處。

(2)為使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學習鑽被窩入睡。

1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，提高幼兒練習的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。

2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。

3、啟發幼兒將脫下來的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《摺疊衣》邊教孩子疊衣服。

找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。

4、學鑽被，蓋被。可讓個別幼兒示範正確方法：掀開一側被子，躺下後雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。教師念兒歌幼兒跟兒歌《鑽被窩》做動作。

(以上這些活動，還可以結合幼兒午睡生活環節進行)。

(1)開展“賽一賽”的遊戲(比一比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鑽得快)。並進行鼓勵和表揚。

(2)在活動之餘繼續進行練習，讓幼兒逐漸熟悉並鞏固這些方法。

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

第10篇

2、願意與同伴一起分享玩具，感知與同伴一起玩的快樂。

2、讓小朋友自己做做噘嘴巴的動作，再讓大家相互看看噘嘴巴的樣子。

3、教師：你喜歡噘小嘴巴嗎？噘小嘴巴好看嗎？下面我們寶寶們講一個故事“小噘嘴巴”。

二、教師帶領幼兒看書，講述故事內容，讓幼兒進一步瞭解故事內容。教師：

（2）玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜歡嘟嘟的噘嘴巴嗎？

1、小朋友要大人抱好不好？不讓別人碰自己的玩具好不好？常常噘嘴巴好不好？

2、使幼兒知道：小朋友長大了，不能再讓大人抱了，噘嘴巴的孩子別人不喜歡。

1、教師：今天，我們班來了一位洋娃娃，大家一起唱歌，這位小朋友表演好後將洋娃娃送給另一個小朋友，大家再唱歌 ……讓幼兒體驗大家一起玩的快樂。

有個叫嘟嘟的小娃娃整天噘著小嘴巴。他總讓媽媽抱，不然就噘起小嘴巴。小朋友碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴巴。 玩具象說：“你的嘴巴總是噘著，像個小喇叭，讓我來吹吹！”小蜜蜂說：“你的嘴巴總是噘著，像朵喇叭花，讓我來採蜜吧！”玩具熊說：“你只要不噘嘴巴，大家都會喜歡你！” 嘟嘟笑了。小朋友和玩具動物都願意和他一起玩了。

在新《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。擺正自己的位置，做幼兒的朋友，和幼兒一起共同探討、發現，讓幼兒在輕鬆、愉快的教學氛圍中學習。

第11篇

小動物受傷的照片、電子大書及保護動物的相關圖片。

——師：你們家裡有養小寵物嗎？它是什麼動物？叫什麼名字？它幫你做什麼？你是怎麼照顧它的？

1、教師出示一些動物受傷的照片，請幼兒說說小動物怎麼了，激發幼兒愛護小動物的情感。

3、教師出示電子大書和相關圖片，引導幼兒學習愛護小動物的方法。

——除了愛護動物，還要保護環境，帶小狗外出遊玩時要拴狗繩，小狗拉的便便要及時清理。

1、教師舉例說一些情景，請幼兒說一說這些做法對不對，為什麼？該怎麼做？

——小狗髒了，明明覺得它難看了，把它丟在路邊不要了。

——馬路上有隻小狗被車撞了，一個過路人看見了，趕緊把小狗送到醫院救治。

——家裡養的小金魚好久沒有換水了，小金魚都生病了。

2、教師小結：小動物是我們的好朋友，不管是家裡的小寵物還是大自然中的小動物，我們都要好好保護它們。

1、娃娃家：投放小貓、小狗玩具，鼓勵幼兒照顧小寵物。

2、養殖區：有條件的地方可以養一些金魚、烏龜或者小白兔，讓幼兒學習給小動物餵食。

家長給家裡寵物洗澡時可以讓幼兒適當參與，讓幼兒也感受照顧小動物的快樂。

在日常生活中，時刻提醒幼兒要愛護動物，當然遇到凶猛的動物也要學會保護自己。

姚明等明星拍攝的慈善公益廣告《沒有賣賣就沒有殺害》。和幼兒閱讀繪本《我永遠愛你》（趙映雪譯[美]威爾罕繪），讓幼兒瞭解如何面對和處理寵物的死亡，學習依循相同的方式，宣洩自己的傷痛。

如何去保護動物這是一個必須落實到行動中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂於去做，自覺去做，並堅持去做，才能達到教育的目的。因此，我設計和孩子共同去探討保護動物的方法，並且從孩子所能做的活動入手，因為形式多樣，而且都是孩子所能身體力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進行著。第7篇、小班社會活動我愛我的幼兒園教案反思 活動目標：

1、參觀幼兒園環境，瞭解各設施作用，知道優美的環境需大家愛護。

2、激發幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的嚮往之情。

教師：你喜歡我們的幼兒園嗎？今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

（1）參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，並請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，並學說“老師辛苦了！”

（2）帶領幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在幹什麼，並請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。

（4）帶領幼兒回活動室，介紹活動室環境，讓幼兒知道這是我們學習和遊戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這裡教我們許多本領，還能結實很多新朋友。

幼兒園裡有什麼？你最喜歡幼兒園的什麼地方？為什麼？

（1）通過撕貼、添畫等方式表現自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構圖設想。

教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的佈局，從而瞭解幼兒園，瞭解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今後的活動中注意孩子的實際水平。

第12篇

教師引導說：“小木偶在問你們好，你們應該說什麼啊？”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語

(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見。”小朋友們主動和小木偶再見。

教師總結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。

教師引導說：“我現在請最有禮貌的孩子來接電話。”找幾名表現好的幼兒來接電話。

b.教師說：“我想請小朋友到大班做客好嗎？”徵得幼兒同意。

（2)活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小朋友說：“你好”“再見”

第13篇

1．積極參加活動，體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。

2．大小不同的碗、勺若干(多於幼兒人數)，每人一張餐墊。

(1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動作。

開飯啦，在家裡我們和誰一起吃飯呢?(啟發幼兒說出家庭成員。)

● 這裡有這麼多碗，它們有什麼不一樣?(引導幼兒說出碗的不同顏色，並以兩兩比較的方法區分大小。)

爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們為他們每人準備一隻碗吧。

(教師觀察幼兒選擇的情況，並提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)

● 你一共選了幾隻碗?它們一樣大嗎?哪隻最大?哪隻最小?

(1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

(2) 教師觀察幼兒的選擇及製作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

(3) 鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學說：“某某，我請你吃……”

第14篇

師生共同光著腳丫去，手拉手，走在石頭路上，體驗光著腳踩石頭的感覺。

2.習穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。