大班社會活動教案11篇 《大班社交技能培養計劃：社會活動教案》

本文提供一份針對大班幼兒社會活動的教案，旨在通過活動營造溫馨的班級氛圍，促進幼兒善於合作、分享、溝通等社交技能的發展。教案結合遊戲、歌謠、互動等元素，寓教於樂，讓孩子在快樂中成長。

第1篇

升入大班孩子們開始有了合作意識，也有了一定的能力，但缺乏的是自主性、目的性，需要老師去引導。

正對這種情況，如何對有效提高幼兒的自主協商和解決合作過程中出現的問題，我們生成了本次活動。在遊戲活動中，使孩子們樂意主動和夥伴商量，共同解決問題完成任務，體驗合作的快樂。

1、樂意主動和自己的夥伴商量、協商解決合作過程中出現的問題，感受與他人合作的重要性。

2、在於合作伙伴共同尋找寶藏的過程中，體現完成任務的快樂。

重點：樂意主動和自己的夥伴商量，感受與他人合作的重要性。

師：昨天老師收到了一個“神祕人”寄來的一封信，他是寄給我們全班小朋友的，我們來看看信裡說了什麼？（出示信件）

二、集體分析、瞭解“藏寶圖”的作用分析、瞭解“藏寶圖”

師：原來，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在哪裡，你能看懂嗎？看懂了什麼？（出示課件：藏寶圖）

小結：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園裡的`這些地方。

1、給每個幼兒發部分藏寶圖，幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖，尋找自己的合作伙伴。

2、幼兒和自己的夥伴商量共同根據藏寶圖所指的地方在幼兒園內尋找寶物。

3、全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個字“合作快樂”（幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時，教師隨機指導）

小結：今天我們每個人都找到了寶物，並且是和小夥伴一起互相合作才找到的。

2、小結：生活中離不開合作，因為合作給我們帶來快樂，老師希望你們做事情的時候也能合作快樂，快樂合作。

在遊戲活動中，通過層層遞進，孩子們體會到了合作的快樂、合作的重要性。知道在合作中要學會謙讓，學會商量，這樣的合作才會取得成功。

在最後一個環節中，孩子們以小組的形式共同商量，併合作完成了卡通人物的鮮明形象的塑造，活動達到了預期的目標。

第2篇

我們不難發現，不論在家裡或在幼兒園，或多或少的存在一些不誠實的孩子，如亂拿家長抽屜裡的零錢、偷吃小朋友書包裡的食物、做錯了事不承認----因此很有必要從小就對幼兒進行誠實守信的教育。

1、體驗誠實守信的樂趣，培養幼兒從小誠實待人的好品質。

2、教育幼兒做錯事要主動承認，勇於講真話，做個誠實的孩子。

4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

孩子們，老師給你們講個故事，喜歡聽嗎？（喜歡）那好，但要求你們都要認真傾聽並思考，等下看誰能回答老師的問題。

1、播放配有錄音的課件（手捧空盆的孩子），孩子靜靜的聽

2、聽完後師問：國王怎麼選未來的國王？幼兒互相討論----（誠實的）最後選得到嗎？（選到），他是誰啊？（雄日），他種的化開嗎？（沒開），為什麼不開花呢？（因為國王發給孩子們的花籽已經煮過）但其他的孩子為什麼能種出不同顏色的花來呢？（那些孩子為了能博得國王的喜歡，並能當上未來的國王，把另外的花種子種上）你們認為這些孩子做得對嗎？說說你們的`理由和看法

3、國王為什麼選擇把沒有種出花來的孩子（雄日）做將來的國王？（因為他誠實）

4對於捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國王面前的孩子，國王為什麼高興不起來？而對於只捧著一隻空盆並眼淚汪汪的孩子，國王卻高興地把他抱起來？引導啟發孩子把自己的想法能比較通順的表達。

1、孩子們，我們學習了這個故事，你們知道了國王是喜歡怎麼樣的孩子吧！老師和你們的爸爸媽媽也都喜歡誠實的孩子，那麼，你們打算做一個怎麼樣的孩子呢？

四、誠實是美德，幼兒時不誠實的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長大了還是不誠實的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途----因此從幼兒開始，我們要爭取做個誠實的孩子，以後長大了更要做一個誠實的對社會樂於奉獻的人。

通過這次教學活動，幼兒經過認真的傾聽故事，懂得故事中的內容，並能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養孩子的思維和語言表達能力，更重要懂得誠實必要性，但由於孩子年齡還小，對於誠實這個詞語含義的理解，還只停留在表面上，在以後日常的生活中，還會有這樣那樣不誠實的表現，這就需要老師還要不斷的引導教育並強化，使孩子從小就養成誠實的品質。

第3篇

重點難點重點：學習在群體中與同伴分工、協商，共同完成任務。

難點：遇到困難能相互聽取好的辦法，協商解決問題。

2.教師提前製作好彩色冰球若干、魔術盒、堆雪人的步驟圖、獎狀。

3.幼兒用輔助工具、材料：鏟子、大小不同的筒子若干、筐子4個、胡蘿蔔、紙棒、樹枝、掃把、大小不同的雪碧瓶、大的`一次性紙罐、廢舊帽子、圍巾等。

（1）教師講解遊戲玩法：小朋友分成三個探險隊，按三條路線去探險，找到雪洞後每人取出一個寶藏，全取出來後原路返回舉起紅旗表示成功。

（1）引導幼兒討論：你們是怎樣取出寶藏的？一起拉繩子會怎樣？怎樣才能快速的都取出來？

（2）教師對能共同協商、快速完成任務的小組進行表揚及獎勵。

師：“我們在一起去探險，看看還能發現什麼。”（雪人）“雪人是怎樣堆出來的？”（幼兒自由討論）

①教師出示堆雪人的步驟圖，幼兒觀察瞭解堆雪人的方法。

（2）幼兒自由組合分成三組，討論協商分工和選用的工具與材料。

2.教師和幼兒分享雪人的合影並交流：大家玩的開心嗎？為什麼會開心？大家在一起完成一件事情的時候怎樣才能做好？

給幼兒按小組頒發獎狀，肯定幼兒的成績，提出更高的希望。

我們生活在寒冷的北方，每到冬季，就會出現銀裝束裹的冰雪世界。幼兒活潑好動，堆雪人、打雪仗……的冰雪遊戲吸引著幼兒去參加戶外活動。這個活動是根據孩子們的興趣點生成的社會綜合活動。這個活動包含健康、語言、認知、社會、藝術五大領域的內容，孩子們在活動中充分發揮了主觀能動性。

在探索活動一中，孩子們初步感受到要想快速拿到冰球需要合作。有了第一次感受，在堆雪人的過程中能力強的孩子在小組裡就有了與同伴協商，在堆的過程中幼兒就有了分工，有的用手接拍雪壓緊、有的剷雪、有的把雪堆成一堆、有的找合適的裝飾材料；幼兒間在玩雪的過程中與同伴分工合作，遇到困難能一起克服，共同完成了任務。孩子們通過玩雪感受到雪天遊戲的樂趣，也體驗了合作成功的快樂。整個活動達到了《指南》中社會性發展目標，活動結合幼兒生活有趣、生動。

第4篇

1.知道端午節是夏天的傳統節日，瞭解端午節特有的習俗。

1.經驗準備：幼兒知道五月初五是端午節，吃過粽子。

2.物質準備：ppt圖片；菖蒲艾葉、虎頭鞋、香袋、五彩繩等實物；策劃表格、水彩筆。

難點：能和同伴分工合作，商量完成端午活動策劃表，並大膽介紹分享。

（二）通過繪本故事引出端午節,初步瞭解節日習俗：

師：老鼠一家住在走道的夾層裡，成了小娟家的鄰居。每一天，小娟家的廚房裡都有香味飄過來。這天，廚房飄出來的香味又濃又特別，三隻小老鼠嘴饞極了，“是什麼的香味? ”鼠爸爸說:“我去看看!”過了一會兒拖回來一個不是方的、不是圓的東西。

端午節是夏天的.一個傳統節日，什麼是傳統節日呢？

今年的端午節很快就要到了。我們一起在日曆上找一找吧。還有幾天到端午節？

問：原來真的是過端午節哦， 你知道端午節除了包粽子、吃粽子，還會做哪些有趣的事情？你以前是怎麼過端午節的？

師：你們每一組的桌子上都有一些和端午有關的東西，請你去看看哪些是認識的，知道它可以做什麼的，如果不認識，可以摸一摸、聞一聞，想想它有什麼用，一會和大家分享，好嗎？

問：端午節的習俗真豐富多彩，你們想不想過個快樂的端午節呢？

這是一張快樂過端午的策劃表，請你們小組合作完成，把你們一組想在端午這天做的事情記錄在表格裡。小組合作策劃應該怎麼做呢？

3. 展示幼兒的策劃表，請幼兒介紹自己小組的策劃方案。

師：端午節真是太有意思了，你們期待端午快點來嗎？等到端午這天，我們可以按自己的策劃方案，過一個快樂的端午節。

可以在語言區和幼兒說說屈原的故事，進一步瞭解端午節的由來；在生活區學做香袋；在美工區畫龍舟等，進一步激發幼兒對這個傳統節日的喜愛

第5篇

現代社會已經是多元分工的社會，每一個人都承擔著不同的社會工作職責，每天都有可能產生新的工作機會。在日常工作中我發現，我們的孩子雖然年齡還小，但是對各種不同的只要人的工作已經充滿了好奇之心，他們喜歡在遊戲中扮演和表現心目中不同職業的角色。的確我們的孩子需要從小獲得關於工作的概念，而從身邊最親近的父母去了解，是最好的途徑。

1、樂意與家長和老師交流，能勇敢的提出自己的問題，增進親子情感。

2、能大膽的用清晰連貫的語言介紹自己的爸爸媽媽，瞭解部分行業的職業特點。

1、事先請幼兒觀察自己爸爸媽媽的日常生活，瞭解爸爸媽媽的職業特點。

2、幼兒在家長幫助下完成“爸爸媽媽職業調查表”。

1、選定塗怡然、肖艾嘉、邵睫、劉貝麗的家長為我們的目標物件，一方面他們有著繁忙的工作，孩子都交給祖輩帶，另一方面他們的職業（建築師、商人、警察、醫生、飛行員）是孩子非常感興趣，喜歡的'職業。

1、通過提問引出談話話題：“今天，我請來了四位客人，你們知道他們是幹什的嗎？”

“你們的爸爸媽媽都是幹什麼的？請你們向小朋友介紹自己的爸爸媽媽的職業”。分小組活動，給每位孩子發言的機會。

2、師：“有誰願意向我們大家介紹自己的爸爸媽媽”。小組推薦。

5、小組活動：幼兒自選爸爸、媽媽老師作為交流物件，大膽提問和交談。

6、請小朋友觀看飛行員家長準備的錄象。瞭解飛行員的工作，知道爸爸媽媽工作的辛苦。

7、自由分組，和爸爸媽媽做遊戲。老師提出要求：你在遊戲中遇到什麼問題，可以大膽的向爸爸老師提出。

1、在班級中產生了三個不同的探索內容：建築師、醫生、交通警察，孩子們根據興趣自主結對，由此形成了三個合作探索小組，在小組合作活動中，教師引導、組內成員共同收集資料，對已有經驗回憶，體驗合作活動的快樂與價值。

第6篇

1、理解故事內容，知道樹與人類、動植物之間相互依存、和諧相處的關係。

師：在老樹長大的過程中有誰幫助過它，它們是怎麼樣幫助老樹的？

二、理解故事內容，知道樹與人類、動植物之間相互依存、和諧相處的關係。

1、討論：老樹長大的`過程中，有哪些朋友幫助過它呀？

2、根據幼兒回答出示小朋友，園丁，阿姨，花兒，鳥兒幫助老樹的圖片。

1、提問：原來這麼多的朋友都幫助過老樹，他們聽了老樹的感謝，會怎麼回答呢？（不用謝）

2、討論：朋友們除了會說不用謝，他們還會說什麼呢？

師：你們都說了自己的想法，現在讓我來聽聽朋友們到底是怎麼回答的。

2、小結：原來幫助別人就是幫助自己，還能給大家帶來快樂。

三、聯絡已有經驗，感受周圍人對自己的關愛，懂得感恩。

師：老樹從一棵小樹苗慢慢長大，是因為得到許多朋友的幫助，它才能越長越好，越長越高。我們小朋友就像一棵小樹苗，長大的過程中，一定也得到過許多的幫助，誰願意來說一說？

師：剛剛小朋友們都大聲的說出了謝謝，老師相信你們一定也想做一些事來報答他們，回家後把你想說的話，或想為他們做的事，紀錄在愛心卡上。

第7篇

今天我選擇這一題材來源於生活，記得在一次“交通警察我愛你，交通規則記心裡”的活動中，通過幼兒與警察的互動，讓我發現了孩子們對警察叔叔、阿姨們每天的工作很感興趣，同時也瞭解了有關的交通意識。於是，我在班級進行了一次調查，發現孩子對車牌幾乎沒有認識，隨著人們生活水平的提高，一個家庭有輛車已不是什麼稀罕的事兒，車子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。他們幾乎每天接觸到車子，雖然不會開車卻天天坐車，馬路上各種各樣的車子讓人應接不暇。為此，我設計了這節社會活動《有用的車牌》，並運用了多媒體教學讓幼兒能夠直觀的感受到車牌的重要性，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。

經驗準備：幼兒對警察指揮交通的手勢有了解，並有一定的交通規則意識。

教具準備：“車牌的祕密”多媒體課件一套。

師：小朋友每天上幼兒園要經過一條條馬路，你們過馬路時遵守交通規則了嗎？下面一起看看……

提問：看到警察叔叔的手勢你知道是什麼意思嗎？可能發生了什麼事？

4.提問：警察為什麼要讓這輛車停下？為什麼汽車有車牌才能上路行駛？

（2）出示課件車牌引導幼兒觀察，瞭解車牌的'構成。

結合中國地圖課件，瞭解漢字代表省，“蘇”就表示我們所在的省——江蘇省。

結合課件江蘇省地圖，瞭解字母代表一個城市，“h”就表示我們所在的市——淮安市。

結合課件，讓幼兒瞭解車牌上的數字是每一輛車的編號。

（6）總結：車牌上有漢字、字母和數字組成，它們代表著不同的意思；車牌上的“蘇”代表江蘇，大寫的“h”代表我們淮安市。

（1）啟發性提問：這塊車牌是藍色的，是不是所有車牌都是藍色的？你還見過什麼顏色的車牌？你見過什麼車上面是藍（黃、白）色車牌？

（3）總結：大型客車和貨車是黃色牌照，麵包車和小轎車是藍色牌照、白色牌照是軍車和警車。

3.遊戲：猜車牌（根據車型猜車牌的顏色，在根據車牌上漢字和字母辨別是否是本地車）

1.車牌有藍色、黃色、白色，還有其它顏色的車牌嗎？

2.淮安的車牌是“蘇h”開頭的，那其他省、市的車牌是以什麼開頭的呢？走在路上時去關注車牌，還可以做些記錄，然後和小夥伴交流，比比看誰瞭解車牌的知識最多。

第8篇

農曆九月初九是我國的重陽節，重陽節又叫“老人節”，尊老、敬老是中華民族的傳統美德，所以結合重陽節開展關於“尊老、敬老”主題活動是非常必要的。重陽節帶給我們不是登高、賞菊、吃重陽糕，而是一種資訊：老年人更需要愛、需要健康、快樂。他們需要的也許並不是你的錢物，不是禮物，而是你一聲深情的問候……。建立一個愛老敬老養老助老的氛圍，需要全社會的參與，兒童是祖國的未來，為了更好地從小培養他們尊老愛老的優良習慣，幼兒園在重陽節，組織孩子們與自己的爺爺、奶奶們一起聯歡，用自己的方式表達對爺爺、奶奶等老人的關心和愛護。

1、讓幼兒知道重陽節是尊老、敬老、愛老、助老的節日。

3、讓幼兒懂得“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統，要尊敬長輩。

3、課前和幼兒園的爺爺奶奶取得聯絡，到重陽節這一天把他們請來。

1、剛才你看到的是什麼？（引起孩子們的情感共鳴）

2、片中表現的是什麼內容？（孩子和爸爸媽媽一起看望老人，回家團圓的情景）

3、引出老人節：我們小朋友有自己的節日，老人也有自己的節日，介紹（農曆九月九日）就是老人節。

1、老人節也稱重陽節，相傳在我國古代有個叫恆景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，飲菊花酒。當時據說這樣可以避邪。因此，重陽節登高以後就逐漸形成一種風俗。打那以後，在九九重陽這一天有不少詩人都做詩來紀念。

2、教師講述：在這一天，許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽糕的習俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝願，為表示對老人的敬意，我國將重陽節又定為老人節。

3、觀看專題錄影片“百歲老人”（老人們歡樂度晚年的情景）。

教師講述：“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統，我們國家非常重視和關心老人，各地都為老人修建了敬老院，我們小朋友要尊敬長輩，知道在長輩生病時要表示關心，老人過生日，送一些禮物給他們。

4、引導幼兒說出自己周圍的老人是怎樣過重陽節的？（扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等）

1、重陽節是老人的節日，是姥姥、姥爺、奶奶、爺爺的'節日，在過節的時候，我們在家裡可以給老人買許多東西，和他們一塊過節，可是我們這裡的爺爺奶奶們天天為我們做菜做飯很辛苦，我們一起來孝敬一下他們吧。也讓他們感到幸福溫暖。

3、請小朋友一起跟爺爺奶奶們合影留念，活動在《常回家看看》樂曲聲中結束。

1、取得家長配合，讓家長和幼兒一塊給爺爺、奶奶、姥姥、姥爺買禮物，表達孝心。

今天的重陽節，將傳統習俗與現代文明巧妙結合，已成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節日。可是，對於中國的傳統節日可以說孩子們是一無所知的，更不用說重陽節了，更陌生了。但通過這個活動，我們把孩子不容易懂的知識簡單化後，孩子們容易接受多了。尤其是把重陽節簡化到尊老、愛老的知識上，孩子們一個個說的很投入很認真。

這次活動中讓孩子們感受到了傳統的民族節日的親情和我國悠久的歷史，知道了過重陽節的風俗習慣，也知道了重陽節是老人節，敬老愛老要從我做起，要尊敬老人，願意為老人獻愛心。同時也使孩子們知道了爺爺奶奶們為了子孫後代的成長，付出了許多心血。我們要尊敬和關心老年人，平時為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。

第9篇

（一）引導幼兒說說自己愛家的理由，分享家庭的快樂。

教師出示“家”，提問：“你喜歡自己的家嗎？”“你最喜歡家裡的什麼？為什麼最喜歡它？”請幼兒逐一講述自己愛家的理由，分享家庭的快樂。

教師小結：小朋友都有自己最喜歡的人或寵物或物品或玩具或房間。小朋友都愛自己的家，我愛我家。

（二）教師演示課件，幼兒通過欣賞詩歌《家是什麼》，產生愛家的情感。

提問：“你聽到了什麼？”“你還聽到了什麼？”幼兒回答。

“詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方，想問一問嗎？”引發幼幼互動、師幼互動，互相解答，提升自己的理解和認識。

教師小結：媽媽用勤勞的手把家裡整理的乾淨、漂亮，讓家人感到很溫暖；爸爸用堅實的肩膀撐起一把保護傘，為家人擋風遮雨，讓家人享受幸福和快樂。所以說：家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

（三）幼兒根據自己的感受，說說家是什麼，感受家的溫暖。

幼兒自由思考，教師請幼兒回答家是xx，儘量理解它的寓意。

教師小結：家是xx，家是xx，……。爸爸媽媽愛寶寶，寶寶也愛爸爸媽媽。

（四）教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛住我家》，進一步感受家的溫暖，加深愛家的情感。

（五）理解廣義的.家，引導幼兒關愛身邊的每一個人。

“一家人在一起特別的溫馨，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大二班。”“所有的中國人團結在一起組成了更大的家——中國。”由小家聯絡到班級、國家，將感情昇華到新的高度。

引導幼兒關愛身邊的每一個人，幼兒相互擁抱，感受相互的愛。

教師小結：我們愛自己的小家，也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人，我愛我家！

第10篇

本課程以“雪花飄飄，大雪來到”為主題，旨在通過開展科學和藝術領域的趣味活動，幫助大班幼兒感受冬季天變化。上海很少下雪，通過課程增加對“雪節”和雪花的相關認知，瞭解小雪節氣的相關習俗，增加科學小常識，提升語言表達、藝術創作、精細動作等多方面的能力。屬語言、社會、藝術相結合的綜合性課程。

瞭解大雪這一節氣的含義；瞭解大雪的習俗；瞭解雪花的特點和形成過程；

能夠利用畫筆繪製雪花；能夠在教師的指導下合作完成科學小實驗“製作雪花”；提升觀察力、創造力等多方面的'能力；

深化對二十四節氣這一傳統文化的認知與認同；提升弘揚並傳承傳統文化的責任感。

所需材料：視訊動畫《大雪時節，我們應該怎麼吃？如何穿？》

（2）邀請幼兒分享他們在視訊中看到學到了什麼，教師簡要總結。

（1）教師組織幼兒自由講述他們印象中的雪花，引導幼兒說出雪花的顏色和形狀；

（2）展示各種雪花圖，讓幼兒仔細觀察，說出這些雪花的共同點和不同點；

（3）教師結合視訊《雪花是如何形成的》，向幼兒講解雪花的分子組成及形成過程。

（2）教師簡單講解實驗原理：吸水樹脂有非常強的吸水性，吸水後會膨脹成水凝膠，像雪花一樣。

教師給每位幼兒發放一版純白口罩清涼貼，幼兒利用不同顏色水彩筆，在口罩清涼貼上繪製各種形狀的雪花。

第11篇

“二期課改”基本理念：以幼兒發展為本。教育應促進幼兒和諧發展，為幼兒終身發展奠定必要的基礎。樂於關心幫助殘疾人和有困難的人是幼兒共同生活中的教育目標之一，也是幼兒全面和諧發展的組成部分。針對社會上獨生子女對盲人漠不關心、視而不見的現象。前段時間，我班開設了特殊朋友的主題活動。在活動的開展中，孩子們通過與盲童對話、設計幫助盲童的愛心計劃書、小組實施愛心計劃等一系列活動，感知盲童生活學習的困難和勇於克服困難的精神，產生了對盲童的同情和關愛，本次活動在以上系列活動的基礎上，通過與同伴共同交流分享愛心計劃實施的過程，進一步體驗關愛盲童的快樂。並希望有更多的人一起來關心和幫助盲人朋友。

1、小組分享交流愛心計劃實施活動，讓幼兒進一步體驗關愛盲童的快樂。

重點：在交流分享愛心計劃實施活動的過程中，體驗關愛盲童給自己帶來的快樂。

難點：能大膽地用語言對同伴在愛心計劃實施過程中的的問題提問和質疑。

經驗準備：幼兒分組實施愛心計劃，積累與盲童共同交往的經驗。

1. 與盲童對話——體驗盲童不怕困難、努力刻苦的學習精神

2. 設計幫助盲童的`愛心計劃書——表達對盲童的關愛之情

一、我們的朋友——回憶、講述初次與盲童交往的情況

1、匯入語：最近，我們結識了一群新朋友，他們是？（盲童學校的小朋友。）

重點提問：當我們第一次與盲童交流時，你的心情怎麼樣？

小結：是呀，我們第一次看到盲童時，有高興、有悲傷，更被他們勇於克服困難的精神所感動。

過渡：我知道大家都分組商量、設計、實施了你們幫助盲人的愛心活動。現在就請你們把自己小組的愛心活動情況向大家介紹一下。

二、我為朋友獻愛心——小組分享、互動中交流各組關愛盲童的情況

第一組 ：送盲童自制的水果色拉 （藉助照片、圖文畫報的形式交流）

1、幼兒出示畫報，小組代表交流講述給盲童送色拉的過程。

2、幼兒質疑（重點引導幼兒在製作色拉的過程中，對食品的保鮮、送貨方式、合作方式、自己和盲童小朋友的感受進行交流。）

小結：盲人朋友們，你們永遠是我們最好的朋友 ，你們克服困難、努力學習的精神，深深感動著我們 。我們願意用自己的雙手，送上我們親手製作的愛心色拉。把我們的愛心送到你的身邊。

第二組：與盲童做齊心協力的遊戲（藉助與盲童小朋友一起遊戲的視訊進行交流）

1、小組代表藉助錄影講述他們去盲童學校歌他們一起遊戲的經過

2、幼兒質疑（重點講述如何解決車輛去盲童學校以及怎樣教會盲童做遊戲）

小結：盲人朋友們，你們永遠是我們最好的朋友 ，你們克服困難、努力學習的精神，深深感動著我們 。我們願意用和你一起做遊戲，給你帶去愉快和歡笑。

第三組：去超市買禮物送給盲童（藉助為盲童買帽子過程中的自制書進行交流）