大班數學分類教案9篇 "分類學習：探索大班數學教學的多元化方案"

本篇文章將為大班數學教學做出貢獻。準備好分類教案，教師可以更好的根據不同的知識點安排課堂教學。從而讓學生更清晰地掌握數學知識，提高學習成績。

第1篇

1．通過活動使幼兒能從生活、遊戲中感受事物的關係，學會如何分類。

2．通過幼兒的操作、探索，培養幼兒發現、觀察比較、歸納事物特徵的邏輯思維能力

4．瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

5．通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

樹葉圖片若干、大小不同的正方形、三角形、圓若干。

一、律動匯入美麗的大森林裡來了許多的小動物，小朋友們喜歡他們嗎？還記得我們學的歌曲《我愛我的小動物》嗎？小朋友們一起來唱一遍。（播放課件）二、創設情境說呀!在美麗的大森林裡，森林動物超市開業了，許多動物都來逛超市了，逛累了，小動物們就找了三間小洋房休息，小動物們都想去休息。我們來看一下都有哪些小動物?

1．出示圖片——小白兔、小花貓、小喜鵲、小山羊、啄木鳥、大老虎、大獅子、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜2．師：只有三間房，這麼多動物要住，怎麼分才能使小動物們滿意呢?小動物們都為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。

師總結：我們可以按照小動物的顏色、活動的範圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按凶猛程度或者其它特徵來分。

“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”……小朋友們替小動物分好房子，小動物們都休息了，讓我們一起來做個遊戲輕鬆下吧!

三、遊戲——圖形寶寶遊戲要求：幼兒進行比賽，圖形寶寶組合的船，分的又快又對獲勝，可以獲得小紅星。（課件展示）按形狀分類並統計按顏色分類並統計四、幼兒動手操作自主分類：

1．師：小朋友們分的本領著麼大，來幫老師一個忙好嗎?

讓幼兒拿出課前老師發的圖片讓幼兒按自己所想動手分類並計數。

3．師總結：我們應該按照形狀，顏色，事物的性質來分五、結束活動：

小朋友們這節課的表現可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場做遊戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊、女孩站一隊，我們一起排著隊去做遊戲。

在上節課分類學習中，孩子們對分類的內容已經掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進行得非常順暢。

開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛生，這樣孩子們就產生了收拾的慾望。在收拾當中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放收拾。

這節課較好的體現了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現了動手能力、交流合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。

第2篇

1、通過認識長短，知道誰長、誰短，誰最長最短及是否一樣長

1、師：小兔的好朋友要上學了，小兔準備了許多的禮物送給它，請小朋友幫小兔整理一下，用綵帶把禮物扎得漂漂亮亮的，好嗎？

（1）最長，最短（師：可是這些禮物有的長，有的短，我們來給他分分類吧）

（2）同樣長的那幾根（師：小朋友們數數一樣長的有幾根呀）

（師：我們在比的時候呀，要兩端對齊了再比，就是兩隻筆的端頭對齊比）

師：小朋友比比看哪些小棒一樣長，我們把一樣長的放在一起

1、四根小棒比長短，誰最長，誰最短，有沒有一樣長的，禮物要用綵帶紮上蝴蝶結，那才漂亮，請小朋友幫老師找出綵帶

師：小兔的好朋友接到禮物，高興極了，和小兔一起做起了手指遊戲：1、找自己的手指找出哪根最長，哪兩根一樣長

2、找朋友：比比誰的手指長（一樣名稱的手指疊一塊比）找出後，一起做手指遊戲

第3篇

通過分類這節課，力圖體現分類在現實生活中的意義，讓兒童體會到我們生活中處處有數學，養成有條有理的生活習慣。在教學中，通過分一分，看一看，注重培養兒童的操作能力，觀察，判斷能力。

4，引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

小朋友每6人一組，圍成半圓形坐好，並在中間亂七八糟地堆放著各種雜物衣服，鞋子、瓶子、小狗、書等

師;小朋友們，在我們這間教室堆放了好多東西，你們瞧都有哪些東西?

師;今天我們一起來把這些東西收拾、整理、分類擺放好。

教師引導幼兒每組選擇收拾一種物品，每組把東西一樣一樣地分類放好。

師 :老師想看那位小朋友最能幹，生興趣很高，樂於參與。有序的上來撿本組物品。

在上節課分類學習中，孩子們對分類的內容已經掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進行得非常順暢。

開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛生，這樣孩子們就產生了收拾的慾望。在收拾當中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放收拾。

這節課較好的體現了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現了動手能力、交流合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。

第4篇

第5篇

幼兒園裡的小朋友們要建一個自己的超市。他們從家裡帶來了各種各樣的物品。老師說：“小朋友們，我們要把這些物品分類擺放倒架上，請你們先將物品紛紛類，並數一數每種物品有多少件，然後統計出每種物品的數量。”老是說完後。小朋友們就忙碌碌起來。

1.引導幼兒在遊戲中學習按物體的名稱用途和甚至進行分類，初步探索統計方法。

故事掛圖《我們見超市。》；食品，生活用品。玩具，統計表。

2.教師出示故事掛圖《我們見超市。》，講故事並引導幼兒回答問題。教師；小朋友們從家裡帶了了什麼物品？

（2）教室引導幼兒用教室裡的物品充當超市的貨架。收銀臺。貨物。購物筐。

1教師出示各種物品（玩具，生活用品。食品。）引導幼兒辨別。教師：請小朋友看一看我們都準備了哪些物品。

教師：想想怎麼樣擺放物品能夠合理？讓顧客一看就能找到自己想要的東西呢。？教師提出分類要求：任意物品的歸類擺放要整齊合理。要輕拿輕紡。與同伴商量。相互合作。

3.教師引導幼兒按物品的名稱。用途性質進行分類規範。讓幼兒嘗試在總分類進行子分類。

4.教室組織幼兒觀察超市。說一說物品的歸放是否合理，為什麼？

（1）教室引導幼兒觀察超市中擺放的物品。並討論問題。教師：超市裡都有什麼物品？

（2）教師提出要求。統計時要認清楚你統計的是什麼物品。數量是多少呢？

1.幼兒自由選擇物品進行記錄。（記錄的方法有幼兒自己決定。）

（1）教師請部分幼兒講授自己的統計情況。並對統計的結果進行驗證。

（2）教師幫助幼兒整理。並想一些更為合理的統計方法。

（3）教師出事統計表。引導幼兒根據統計表進行統計。

第二組：教師引導幼兒分類統計學界中的各種幾格形狀。

（2）教師引導幼兒分類統計幼兒園廚房裡的各種食物。

（1）家長引導幼兒在家中分類統計各種物品，例如：衣服、食品等，並幫助家長整理房間。

第6篇

1、進一步認識的三個特徵，學習按大小、顏色、形狀進行分類。

2、鞏固對已學圖形的認識，能按要求操作，保持記錄整潔。

4、課前把已經分類好的小房子放在電視機下面，位子排成馬蹄形，有空間）

1、教師出示由幾何圖形拼成的小汽車，請幼兒認真觀察。

t：這輛小車子上有哪些圖形寶寶呢？（哦！有圓形、三角形）那麼這些圖形寶寶有什麼不一樣的地方呀？

2、教師引導幼兒說出有圓、三角形；形狀不同、顏色不同、大小不同

t：這些圖形寶寶有什麼相同點，它們喜歡和相同的好朋友住在在一起，你來分分看！

要求：輕聲的討論、操作；請當天的值日生操作，其他幼兒幫忙想辦法。

1、教師請個別幼兒以小組為單位展示分類結果。（老師把與幼兒一樣的結果展示出來）

3、引導幼兒大膽積極發言，用完整的話來表達自己的想法。

4、教師引導幼兒說出是按大小、形狀、顏色來分類，併為每種分法貼上標記寶寶。

t：你們是這樣分的，沈老師還有一個好方法來分……你們來看看老師為什麼這樣分呢？

6、小結：我們把這些圖形寶寶可以按照大小、顏色、形狀來分，我們小朋友真厲害！表揚一下自己！

2、t：老師給每組小朋友都放了標記寶寶，現在請你們用跟剛才不一樣的分法再為圖形寶寶找家，並給它們的房子上貼上相應的標記寶寶。

1、教師請幼兒一人拿一個圖形寶寶，舉高（課前要把位子排好）

2、t：請你們每人拿一個圖形寶寶，然後找一個空的地方，我們來玩一個遊戲，叫找朋友。

附：找找找，找找找，找到我的好朋友，好朋友在哪裡？顏色/形狀/大小一樣的好朋友在一起

第7篇

2、壓膜圖形一套：大小不等、顏色不一的圓形、正方形、長方形、梯形、六邊形、三角形。

3、標記卡：顏色標記(紅色、非紅色)各一張，圖形標記(圓形、非圓形)各兩張。

4、裝圖形及標記卡的小碟子個，夾標記卡和分類組合板的夾子兩個，托盤一個。

1、介紹教具，搬到操作毯上。取出分類組合板，在操作毯中央擺好二級分類板，剩下的三級組合板放在卷毯右邊。

(2)取出紅色、非紅色標記卡分別放在左右兩個小長方形框外的左上角和右上角。指著分類標記卡問："它表示什麼?"幫助幼兒理解兩張標記卡分別指示下框應該放入什麼顏色的圖形。

(3)提問：框內圖形有哪些顏色? 哪些是紅色，那些不是紅色?

(4)提示幼兒具體識別某種顏色的圖形。例如："請你拿一個紅色的圖形。""請你指出一個不是紅色的圖形。"

(5)請幼兒將大框內紅色圖形一個一個地找出並放入左下框內。

(6)請幼兒將大框內剩下的非紅色圖形一個一個取出並放入右下框內。

(1)用剩下的分類組合板，將三級分類板拼好。並將剩下的'四張分類標記卡按"圓形"、"不是圓形"放在左邊兩個和右邊兩個框的左上角和右上角。

(3)分別指著顏色標記卡下的兩個框提問：哪些是圓形? 那些不是圓形?圓形應放在有那個標記卡下的框裡?

1、提供剪成各種形狀的單色和花色的布，請幼兒分類。提示幼兒，二級分類標記：有花紋、沒花紋;三級分類標記：三角形、不是三角形。

2、提供紅豆、黃豆、黑豆、花生米、木珠各八粒，蠶豆、綠豆、塑料珠若干粒，請幼兒分類。二級分類標記：夠八個的、不夠八個的;三級分類標記：是豆類的，不是豆類的。

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。開展的拼圖遊戲環節，比較符合幼兒的興趣和經驗，激勵了幼兒自主探索。

第8篇

2.用途、顏色、大小、形狀的東西可以歸成一類，培養幼兒分析、比較、綜合的能力。

幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類，注重幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途。

實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。

1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進兩個籃子裡，可以怎樣分?)

引導幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。

3、以拾落葉的情節出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。

問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子裡，可以有幾種分法?

引導幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。

分積木：啟發幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。

2、教師可利用日常環境讓幼兒學習分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。

通過對中班幼兒上的這一節課，該班幼兒基本能掌握對物體進行分類，以及進行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以後的教學中可通過其他的領域來鞏固對物體的分類，也可在幼兒一日活動中進行學習。

第9篇

１、引導幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中，學習按運算方法和得數進行分類。

１、 算式寶寶要搬家了，他們想請小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢？我們來看一看。（出示分類圖讀一讀）這些加法、減法算式寶寶應從哪條路上走呢？（引導幼兒講出按運算子號走）那這些算式寶寶的新家在幾號樓呢？（引導幼兒講出按得數找家）

２、 教師先示範，然後請部分幼兒練習按兩個特徵分類，隨機引導、糾錯。

四、講評活動：出示個別幼兒的小雞圖，集體檢查，然後帶標記讀算式、去標記讀算式。

數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。