小班常規活動教案範文合集3篇 小班常規活動教案精選
本文收錄了多份小班常規活動的教案範文,內容涵蓋了幼兒園日常常規活動的各個方面,如活動設計、教學方法、評價方式等。通過學習這些範文,可以幫助老師更好地設計和組織常規活動,提高幼兒園教學質量。
第1篇
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
1、出示小鴨子的頭飾,引導幼兒嘗試表現小鴨子的叫聲和走路的姿態,引發幼兒參與活動的興趣;
2、講述故事《小鴨子學走路》,引導幼兒知道一個跟著一個走的好處。
(1)播放多媒體教學資源《小鴨子學走路》。教師講述故事。
(2)組織幼兒說一說:鴨媽媽要帶著小鴨出去玩,小鴨子心情怎麼樣?剛開始小鴨子都能走出家門嗎?為什麼走不出去?鴨媽媽是怎樣幫助他們的?我們要學小鴨子怎樣走路?
(3)小結:小朋友走路時眼睛看著前面,一個跟著一個走,靠路的右邊走,不推擠,不掉隊,不遠離集體。
引導幼兒閱讀幼兒用書第26頁《誰做的對》。請幼兒看一看、說一說:小朋友們正在做什麼?誰做的對?為什麼?
第2篇
2.積極參與操作活動,初步感知物體的數量不受排列方式的影響。
(1)今天有很多客人老師來了我們跟客人老師打個招呼吧!
(2)出示香蕉圖片:看看還有誰來了?對了是香蕉,誰來說說香蕉怎樣的?
(3)是的香蕉是黃黃的彎彎的像月亮,教師邊出示圖片邊說“看看來了幾個香蕉朋友?(教師和幼兒邊數邊拿出4個香蕉圖片)
(1)4個香蕉朋友想去做早操,誰來幫他們排排隊?(請個別幼兒上前試一試)
(2)你排的真棒,我們一起來數數香蕉朋友都排進去了嗎?(引導幼兒手口一致點數)小手拿出來從走往右數吧,1、2、3、4一共4個香蕉朋友。都排了給他鼓鼓掌!
(3)除了這樣排還可以怎麼排?誰有不一樣的想法。(請個別幼兒說一說)
(4)小朋友講的都很好,這樣吧我們每人拿4支香蕉在桌子上排排吧!
(5)聽清除了,我們等一下從臉盆裡拿出香蕉拔下回形針放回臉盆,然後給香蕉排排對,看看誰最能幹會動腦子能排得和別人不一樣,排好就不要動轉過來舉手告訴大家,好嗎?現在大家試試吧!
(7)集中交流:誰來說說你是怎麼排的?(請個別幼兒上來排一排)
(8)好的,我們也來數數香蕉朋友都排進去了嗎?(帶領幼兒手口一致點數)
(9)誰再來說說你是怎麼排,要和別人不一樣?(幼兒排一排,教師和幼兒一起數一數)
(10)剛才小朋友個香蕉朋友排了很多不一樣的隊伍呢,每對都有幾支香蕉?一樣嗎?
(11)我們再來數一數吧!一樣嗎?對了香蕉朋友都一樣不管他們怎樣排的都是4支。
(1)看到小朋友這麼能幹會給香蕉朋友排隊,蘋果朋友、橘子朋友也來了,他們也想請小朋友幫他們排排隊,你們願意嗎?
(2)好等一下小朋友每人拿4個蘋果或4個橘子給他們排排隊,動動腦想想辦法排和別人不一樣的,比比誰最能幹?排好了就舉手告訴我。
(4)集中交流:你是怎麼排的.?請給別幼兒展示,並數一數。
(5)小結:小朋友們真棒,想出了這麼多辦法,剛才我看到你們給水果寶寶疊起來了,下一次我們來比比疊高看誰疊得高好吧!
第3篇
2、藉助自身的特徵來排隊,體驗交替排隊的規律和方法。
活動準備:視訊展示儀、小圖片人手8張(共5類圖片)、操作紙(畫好紅旗和線條)、教具8張(西瓜和菠蘿圖片)
1、在視訊展示儀上展示出西瓜和菠蘿,師:看,這裡有什麼水果?
2、啟發幼兒給他們排排隊。師:這些水果放得太亂了,誰願意給他們排排對?(個別幼兒上前操作)師:排得不直怎麼辦?
師:白紙上畫了什麼?(紅旗、橫線)我們可以從小紅旗這裡開始圖片排隊,把圖片排在紅色的線條上,這樣看上去就很整齊了。
1、交代操作要求。師:在桌上的小盒子裡放著一些小圖片,我們也去給他們排排隊,記住要從小紅旗那裡開始排。教師觀察幼兒操作,發現其中交替排序的例子。
2、請運用交替排列方法的幼兒將自己排列的圖片展示給大家看,並請幼兒說說自己的排法。
4、請能力強的幼兒將教師的教具進行交替排序。教師將交替排序的圖片先後順序進行交換,讓幼兒進一步明確交替排序的方法。
5、幼兒再次操作,全體幼兒運用交替排序的方法給圖片排隊。
教師分別請出兩組幼兒(男女各四人),分別站成兩排。
1、請男隊和女隊間隔排序,把兩組的幼兒排成一排。
2、引導幼兒運用不同的動作來排序,如:一個幼兒站一個幼兒蹲,又一個幼兒站一個幼兒蹲等。
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