幼兒園小班科學活動教案範文錦集4篇 小班科學活動教案範文精選

本文為幼兒園小班科學活動教案範文錦集，包含多種科學活動教案，旨在為小班幼兒科學活動教學提供參考與借鑑，幫助幼兒在探究中獲取知識。

第1篇

1、在動手操作中比較觀察瞭解溶解現象，產生觀察的興趣。

2、能初步記錄與交流自己實驗結果，樂意把自己的發現告訴大家。

1、教師操作材料：糖、黃沙、赤豆若干，一張大記錄紙。

2、幼兒操作材料：分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干，水杯、分類盒、小調羹若干，記錄板、記錄紙、貼上紙人手一份。

教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子，讓幼兒通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，認識實驗材料。

師：今天，我給你們帶來了幾樣小禮物，看看它們是什麼？

1、師：今天，三種寶寶要和我們玩捉迷藏的遊戲，請它們藏到水裡面會怎樣呢？你覺得哪個寶寶在水裡會不見了？

3、幼兒到集體記錄板上用貼上小紅花記錄猜想結果。

4、教師小結：有的小朋友覺得糖寶寶到水裡會不見，有的小朋友則認為黃沙寶寶，還有的小朋友認為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣，待會我們一起來試一試，做一做，看看到底是哪個寶寶在水裡不見了。

師：①請小朋友選擇一種寶寶，放在紅色盒子裡的小水杯裡，用調羹攪拌一下，看一看發生了什麼？它是不是在水裡不見了？②如果這個寶寶在水裡不見了，就把看到的結果用小紅花貼上在“我的實驗”裡。③記住，試一種記錄一種，然後再去試另外一種，記錄一種。

2、幼兒證實猜想：將糖、黃沙和赤豆分別投入水中，觀察誰在水裡不見了。

3、幼兒實驗記錄：引導幼兒用貼上小紅花的方式將實驗結果記錄到自己的記錄板上。

4、幼兒自由交流：大家的遊戲做完了，哪個寶寶到水裡去不見了呀？它們到哪裡去了？請小朋友看著你的記錄表把自己的發現告訴好朋友。

教師小結：我們發現糖寶寶放在水裡會不見，化掉了，這就是溶解。

教師提問：還有哪些東西會像糖寶寶一樣放進水裡也會不見呢？我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧！

1、知道聲音有輕有響，並能加以簡單區分。識字：“輕”、“響”。

2、在看看、聽聽、玩玩的過程中，探索不同事物在易拉罐裡搖晃的不同聲音。

3、樂意參加常識探索活動，並學會在生活中主動探索。

1、易拉罐若干（多於班級人數），半數裝有釘子或者豆類，半數裝有紙或者小木棍。

①教師搖一搖裝釘子的易拉罐，請幼兒說說聽到了什麼聲音？（響）請幼兒對聲音進行模仿。

②教師搖一搖裝紙的易拉罐，提問這是什麼樣的聲音？（輕）

③教師展示“響”，“輕”字卡，並將兩隻易拉罐分別放在相對應的位置。

④教師將另外兩隻易拉罐分別搖一搖，結合幼兒的意見對其進行區分擺放。

⑤開易拉罐。教師引導：“這些易拉罐裡面到底裝的是什麼呢？我們來看一看吧！”教師分別開啟四個易拉罐，並把裡面裝的東西倒出來，分別在幼兒面前進行進距離的觀察。

⑥小結：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐裡面搖一搖發出的聲音也不一樣。

①教師引導：老師這裡有這麼多的易拉罐，我一個人玩不了那麼多，我請小朋友跟我一起來玩，好嗎？

②教師提要求：在拿到易拉罐的時候不要隨便的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請小朋友們操作的'時候才可以搖。小朋友搖一搖以後，聽聽這個聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶寶旁邊，是輕的，就站在輕字寶寶一邊。

②幼兒和教師一起根據音樂輕響來給音樂伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖，輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。

第2篇

1、通過觀察一組物品的色彩、圖案等細節發現相同的物品，並將相同的物品放在一起。

教具：5張小熊的圖卡（顏色和裝扮各不一樣）貼在教師身體的各個部位，有口袋的'圍裙（當作一個小熊的家），透明檔案袋4個（分別當作其他小熊的家）貼在4張大椅子，幼兒操作大圖。

學具：每人2張小熊圖卡（1張是大家和教師一樣的小熊，還有一張分別和教師的其他小熊圖片是一樣的），幼兒用書，彩筆一支，人手一個小簍子。

1、教師："我身上藏了許多小熊，請你們把它們找出來好嗎？"

2、教師念兒歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪裡？"請個別幼兒找出來。

3、教師將找到的小熊圖卡展示在展板上，請大家向小熊們問好。

1、教師戴上貼有小熊標記的圍裙，請幼兒找出和圍裙上一樣的小熊。

教師："這是小熊的家，請你們找出一隻和它一模一樣的小熊。仔細看一看，比一比，它們什麼地方是相同的？"

3、請幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊並將小熊送回家，教師提醒幼兒邊送邊說"小熊，我送你回家"

4、出示另外的4只小熊的家，請幼兒仔細看一看小熊家的標記，並將自己的小熊送到和標記相同的家裡，教師提醒幼兒邊送邊說："小熊，我送你回家"。

5、集體檢查：看一看每個家裡的小熊是不是相同的。

教師："麥斯一家都有自己愛吃的東西，看一看他們手上拿的，再看看桌子上有些什麼食物？""請找出和她們手上一樣的東西，然後用一條直直的線把它們連起來"。（教師先示範將相同的兩個物品旁的點點用直線連起來，然後請幼兒徒手練習）。

2、幼兒操作，教師巡迴觀察與指導，提醒幼兒從點點開始到連線。

此次活動的內容還需要創新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進的過程，教師要挖掘新的內容，填充活動，使活動變得有創新性。

第3篇

1、通過觀察，瞭解烏龜的外形特徵和生活習性,並嘗試用語言、動作表達。

依據小班幼兒的認知特點和發展狀況，我認為本次活動的重點是：通過觀察，瞭解小烏龜的外形特徵並能用語言、動作方式表達出來；難點是：瞭解烏龜的生活習性以及萌發幼兒愛護動物的情感。

1、知識經驗準備：帶幼兒觀察自然角里的小烏龜，記住一些小烏龜的特徵。

2、物質準備：背景圖一張（一隻烏龜躲在草叢中卻露出頭和尾巴）、

烏龜實物若干（分別擺放在三個不同的環境下：有在水裡的、有在沙子裡的、有在地上的）。

以觀察方法來層層加深對烏龜的瞭解，重在思考，發揮幼兒的主體作用，發展觀察能力和語言表達能力。對於小班幼兒而言，烏龜養在我們的自然角中，可以經常去看看，還是比較熟悉的。於是，我挑選了這一節課，並進行了一定程度的加工，力求活動生動、有趣味性。科學活動一定要體現出它的探究性質來，尤其在活動中要幫助孩子從一些表面化的深入到內在的瞭解，從瞭解烏龜的外形到它的習性，本次活動可藉助：觀察、討論、提問、再次觀察、遊戲等形式來幫助孩子們理解和記憶。基於以上的分析我覺得此活動的教學重點應該放在觀察探究烏龜上。

（一）設定情境，通過尋找、觀察烏龜的區域性，引導幼兒猜猜是誰？

（1）師：有隻小動物在草地上，要和我們玩捉迷藏遊戲，它已經藏好了，我們去把它找出來吧！

（2）師：仔細找找，它藏在哪裡？猜猜它可能是誰？（幼兒自由回答）

2、教師邊將草拿開邊揭曉答案：看看你們猜的對不對，哇，原來是隻小烏龜哎。

師：小烏龜帶著它的好夥伴來啦，我們去和它們一起玩吧！注意玩的時候不要弄疼痛它們哦。

（三）教師以提問的方式，引導幼兒用語言、動作表達對烏龜觀察結果。

師：小烏龜們玩累了，讓它們休息會吧！誰來告訴我們，你剛剛看到的烏龜是什麼樣的？（幼兒自由、補充回答）以下順序可根據幼兒的實際回答調整，幼兒講到什麼就點什麼，將知識點一個個突破。

（它有一個頭）什麼樣的呀？（很小，尖尖的）如果你摸到了它的頭會怎麼樣？（縮排去了）我們一起來學學它縮頭的樣子。（幼兒做動作）

教師對烏龜的頭小結：原來烏龜有一個很小又尖尖的頭，如果碰到了還會這樣縮起來呢！

（有一個殼）上面有些什麼呀？摸上去的感覺怎麼樣？你知道它有什麼作用嗎？

教師對烏龜的殼小結：原來烏龜有一個殼，上面一塊一塊的，摸上去很硬的，可以保護我們的烏龜不受傷害。

教師對烏龜的腿小結：烏龜還有四條腿，腿上有像魚鱗一樣的東西，所以摸起來是毛毛的，碰到了也會縮排殼裡面。

教師對烏龜的尾巴小結：它還有一條又短又細的尾巴。

（四）再次觀察，重點引導觀察烏龜所在的三種環境。

師：你們再去看看我們的小烏龜都待在哪裡的了？（以下順序也是根據幼兒的回答抽取）

（水裡）在幹嗎？（游泳）一起來學學烏龜在水裡游泳的樣子。

（地上）在幹嗎？（爬）一起來學學烏龜在地上爬的樣子。

4、教師小結：我們的烏龜可以生活在水裡，也可以在陸地上，而它待在沙子裡是因為在冬眠。

2、師小結：烏龜喜歡吃肉、小魚、香腸和烏龜飼料。

附歌曲：河裡烏龜遊遊遊，搖搖尾巴，縮縮頭，一塊遊，一會爬，好像快樂的小朋友。（遊）——（吃）——（縮排殼中）——（游回家）

本節活動課將幼兒帶入到一個遊戲的情境中，以捉迷藏的遊戲引出小烏龜，後面就很自然地過渡到了觀察烏龜的環節，情節也是環環相扣。作為一堂科學課更是以兩次觀察將烏龜的外形和生活習性瞭解個透徹。第一次觀察時幼兒只注意到烏龜的外形，是一些比較外在的東西，然而經過教師引導性語言的第二次觀察，有目的地將幼兒帶往瞭解烏龜生活習性的方面。活動的最後，以遊戲的形式將烏龜的主要特徵和習性呈現以及達到鞏固知識點的作用。

小百科：烏龜隸屬於龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜等。

第4篇

1、根據動物影子尋找相應的動物，瞭解一些常見動物的明顯特徵。

2、有觀察、發現、比較的興趣，樂意表達自己的想法。

一、分享交流，再現經驗1、寶貝，你喜歡哪個動物寶寶？為什麼呢？（幼兒發表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜歡小貓什麼呢？）小結：動物寶寶很可愛，還有很多的本領呢。

二、情景匯入，感知特徵1、今天，草地上來了一群小動物，想和寶寶玩“捉迷藏”的遊戲。它們是誰呢？它們躲在哪裡？請你仔細找一找，再和好朋友說一說。（幼兒相互交流，自由表達。）2、提問：你找到了誰？它躲在哪裡？(我看到了小兔，在草叢裡)追問：你從哪裡看出來是小兔呀？（長耳朵）我們大聲地把小兔請出來吧！小兔小兔，快出來吧！

我們來學小兔。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。

你怎麼知道這是大象的呢？（長鼻子）大象的'長鼻子甩起來。大樹後面躲著的真的是大象嗎？你們找對了，真的是大象。大象有兩個大耳朵，象扇子；四條腿粗粗的，象柱子；小尾巴，細細短短的，象個小辮子。我們一起來學一學。大象大象真可愛，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個澡。

4、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了，那麼小雞和小鴨在哪裡呢？為什麼你覺得這是小雞和小鴨？（小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴，還可以從哪裡看出它們是小雞和小鴨呢？（小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的）小結：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。