實用的幼兒園小班科學活動教案模板集錦5篇 小班科學學習輕鬆上手：幼兒園實用活動教案模板盤點

本文收集了多個幼兒園小班科學活動教案模板，旨在幫助老師們更好地組織科學活動，開展有趣、實用的科學課堂。教案涵蓋多種科學實驗、觀察、探究等活動，既能激發幼兒的好奇心和探究欲，又能培養他們觀察、思考和實驗的能力。

第1篇

新《綱要》中強調：“嘗試使用工具的經驗將對幼兒終身的生活、學習和工作有益。”《小手請誰來幫忙》通過加工食物的實際操作，引導幼兒學習使用工具的正確方法，探索如何選擇合適的工具改變菜的形狀，從而讓孩子體驗到工具的不同功能和使用工具的便捷，從而獲得使用工具的經驗。另外，在活動中也滲透了情感、數學等方面的內容，如，通過加工食物場景，孩子體驗做父母的辛苦並感受父母對自己的愛。

1．嘗試運用小工具改變食物形狀的正確方法，體驗使用工具的方便。

活動重點：嘗試運用小工具將食物變小的正確方法，引發對生活中常見小工具的關注。

2．菜若干(南瓜、芹菜、黃瓜、百葉)，工具若干(剪刀、湯匙、小刀)，塑料小碗，托盤，溼巾紙等。

師：百葉包肉吃過嗎?以後吃飯的時候仔細留意一下有沒有百葉包肉這道菜?

評析：這個“說一說：今天買了什麼菜?”環節的設定，既喚起了孩子的b有生活經驗，又滲透了數學元素，幫助孩子梳理出有關大小、長短和粗細的概念。

師：是啊!黃瓜一般要切成一片片，芹菜要切成一段段的才能做菜，平時爸爸媽媽就是這樣做的。用什麼切呢?

評析：繼續喚起孩子的生活經驗。孩子回憶起家裡爸爸媽媽做飯做菜的情景，為認識工具環節做鋪墊。

“我這裡有一把刀，你會用嗎?誰來試一試?”(請一名幼兒上前嘗試使用。)

師：看看他的一隻手抓在哪裡?(想一想手應該抓哪裡?)

“除了刀，還可以請什麼工具來幫忙把食物變小呢?”(看看今天誰也來幫忙了?)

師：是這裡嗎?張開的大嘴巴是很危險的地方，你的手可不能伸進去啊!小朋友們剛開始用剪刀，所以要加倍小心啊。

師：現在我們不吃飯，也不喝湯，勺子會幫誰的忙，讓它變小呢?待會兒試試看!

評析：在這一環節中，除了勺子是孩子們會用的，像剪刀、小刀，特別是小刀，出於安全形受考慮，我們通常不太會讓小班孩子嘗試。其實只要教給孩子正確的使甬方法(當然也要考慮這種工具是否適合孩子，孩子小嘰肉是否發展勤司以掌握這種工具的程度)，告訴他們哪裡比較危險，讓孩子試著去剪一剪，切一切，對提高孩子的動手能力和生活能力都是有幫助的。

①現在請大家轉過身來，桌子上有已經洗乾淨的黃瓜、芹菜、百葉，還有南瓜。按順序指，讓幼兒說出名稱。

②交代任務：南瓜組，請選擇合適的工具把南瓜肉放到小碗裡；黃瓜組、芹菜組、百葉組請試試用哪個工具幫忙可以把它變小。

③提出要求：每組的桌子上都有剪刀、刀和勺子。你們都去選一選，試一試，看看哪種工具用起來更方便!用工具的時候一定要注意安全，輕輕地拿輕輕地放，保護好自己，也不要傷害到其他小朋友。在開始之前可別忘記用紙巾把小手擦擦乾淨，注意衛生啊!

評析：在“試一試”環節，孩子親自操作，在“做中學，玩中學”，體驗到使用工具的方便，發現小手和工具的關係，在主動探索和解決問題的過程中，體驗到身邊的科學。

師：你覺得用小刀切黃瓜方便嗎?還有誰也把黃瓜變小了，但用了不同的工具?

梳理經驗：用刀和剪刀都可以把芹菜變小，用剪刀會更快更方便一些!

梳理經驗：原來勺子除了可以用來吃飯，喝湯，還能挖南瓜肉呢，真方便!以後有什麼需要挖的，可以請勺子來幫忙哦!

(4)小結：剛才我們的小手請了刀、剪刀幫忙，切一切，剪一剪，把黃瓜、芹菜和百葉變小；請了勺子來幫忙，把南瓜肉挖出來了，等會兒廚師就可以做菜啦!這些小工具的用處還真大，謝謝你們幫忙!

評析：在交流環節，主要幫助孩子梳理出選擇合適小工具的經驗，如，黃瓜用小刀切比較方便。

師：不認識沒關係，可能你家的廚房裡就有哦，回家可以找一找，問問大人是什麼工具?

師：其實，在我們的生活中很多時候都會請小工具來幫忙做事。今天回家後和爸爸媽媽一起找一找，明天來說一說好嗎?

評析：在活動的最後環節，出示了更多小工具，引發孩子對工具的關注。

1．活動中孩子們積極性高，通過情景設疑、探索操作和交流分享等環節，孩子嘗試運用各種小工具將食物變小，並從中體驗到每種工具的方便之處。另外，小班孩子的口語表達能力較弱，在活動中，教師創造了一個家庭式的溫馨活動氛圍，引導、啟發和鼓勵孩子表達自己的想法。

2．活動環節層層遞進，重點突出。從“買菜”情節到引出生活中的幾種常見小工具，過渡自然並貼近孩子的生活。在活動中始終貫穿著安全教育、常規教育等內容，特別是在認識小工具的環節，重點強調了刀和剪刀的正確使用方法。

3．比較注重活動中的一些細節。如，背景音樂的介入，既能調動氣氛，又能控制時間。再如，提供的幾種食材(芹菜、黃瓜、南瓜、百葉)既乾淨衛生，又利於孩子的操作和探索。

第2篇

1． 國慶長假剛結束，有些小朋友就急忙想告訴老師他們都去了哪些好玩的地方，可是如果只說給老師一個人聽多沒意思呀，今天大家一起來說說你去了什麼地方？

3． 教師小結：剛才你們說的真好，老師國慶節也出去旅遊了，可是我卻遇到了不高興的事，你們想知道嗎？

1． 我在旅遊途中看見很多被丟棄的餐巾紙、空酒瓶、易拉罐被扔在路邊，清潔工叔叔和阿姨都忙得來不及清掃。（出示圖片）

4． 教師講“在旅遊中應當怎樣保護環境？”提問：你們能做到嗎？

5． 小結：我們都來做文明小衛士，開開心心、乾乾淨淨地旅遊吧。

第3篇

1．認識標記“↑”、“↓”，能根據沉浮標記簡單分類。

2．觀察水果在水中的沉浮現象，獲得物體沉浮的經驗。

3．進一步促進幼兒觀察能力的發展，並引導幼兒在生活中多尋找不同的科學現象。

1．各類時令水果若干(蘋果、梨、獼猴桃、提子等)分放在兩隻籮筐內。

2．“↑”與“↓”的標記各一，沉浮兄弟表情貼飾各一，盛水容器若干。

1．師：“小朋友，今天我們班來了兩位小客人。老師準備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看，都有些什麼水果?”

2．師：“今天要來的兩位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起來，專吃浮在水面上的水果，你們看他吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翹了。弟弟叫沉下去，專吃沉在水底下的水果，你們看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了。”

師：“如果沉浮兄弟吃錯了水果，他們就要拉肚子，今天我們來幫他們把水果分出來，看看哪些水果是浮在上面的，哪些是沉在水底的?”

3．師：“小朋友，你們先來猜一猜，這些水果放在水裡，哪些會浮起來，哪些會沉下去暱?”幼兒自由討論後回答。

4．師：“剛才小朋友們都說了很多水果，現在我們也不知道，到底哪些水果放在水裡是沉下去的，或是浮起來的。現在就請小朋友每人拿一樣水果，放到水裡去試一試，看看你拿的水果在水裡到底是沉還是浮。”

請幼兒分別在兩隻籮筐裡選擇水果，感知不同水果的沉浮。

5．幼兒自己動手實驗，並把自己的實驗結果告訴小朋友聽。教師幫助幼兒正確運用“沉”和“浮”來表述自己實驗的結果。

幼2：“我拿的是提子，我發現提子是沉下去的。”……

7．鞏固沉浮兄弟的特徵，進一步認識標記“↑”和↓”。

8．師：“小朋友們真棒，幫助沉浮兄弟找到了他們愛吃的水果，現在我們一起來將這些水果按照‘浮上來↑’和‘沉下去↓’分開放在兩隻籮筐裡好嗎?”(請幼兒根據剛才的實驗結果分放。)

教師將標記“浮上來↑”和“沉下去↓”分別貼在兩隻籮筐上。

9．師：“沉浮兄弟為了感謝我們，把這些水果送給了我們，我們一起來嚐嚐這些好吃的水果吧!”請幼兒自己選擇一樣水果，並與他人互換品嚐，體驗分享的快樂。

第4篇

3、對生活中的聲音產生濃厚的興趣，激發熱愛生活的美好情感。

1、進場音樂《小松鼠進行曲》，演奏音樂《咕呱呱》。

2、產生各種聲音的各種生活用品，易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，紙分別裝在5個籃子裡。

一、組織幼兒聽音樂《小松鼠進行曲》。

1、師：請小朋友們輕輕地閉上眼睛我們來聽一聽，我們會聽到什麼呢？

2、教師播放課件《生活中的各種聲音》，請幼兒安靜傾聽、辨別。

師：你們都聽到了什麼聲音？和你身邊的小朋友說一說。

師：把你們聽到的聲音告訴大家好嗎？（個別幼兒回答）

二、聽一聽，辨一辨生活中的各種聲音。

1、教師：你們喜歡小動物嗎？你最喜歡的小動物是誰？它會叫嗎？請你學一學（請幼兒自由的說出自己喜歡的小動物名字。）

2、教師播放各種小動物的叫聲，激發孩子傾聽的興趣。

師：聽一聽，大公雞還叫醒了哪些小動物？（鴨子、小狗、小貓、小山羊、小牛）它們是怎麼叫的？我們學學看。

師：這麼多小動物的叫聲，把它們也吵醒了，聽聽它們是誰？（小蜜蜂、小鳥）師：請小朋友學學小蜜蜂、小鳥飛的樣子。

師：小鳥飛累了落到了樹枝上了，這時候，小鳥聽到了各種各樣的汽車的聲音，是什麼樣的汽車呢，讓我們一起來聽一聽。

教師小結：大自然是個奇妙的聲音世界，我們每時每刻都會聽到不同的聲音，有的好聽有的不好聽。

接下來請小朋友聽一聽下面的聲音，是好聽的聲音呢還是不好聽的聲音，它們有什麼不同？你喜歡哪一種聲音？

1、教師播放兩段音樂引導幼兒傾聽，你喜歡這段音樂嗎？聽了以後心裡感覺怎麼樣？高興的時候我們怎麼樣表現？（播放娃娃的笑聲）

小結：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，我們聽到好聽的音樂心裡都比較高興，所以會開心的笑起來。

2、播放噪音：聽了這段聲音你又有什麼感受？難受的時候我們的臉怎麼表現？

小結：把那種刺耳，難題的聲音叫做噪聲，我們大家都不喜歡噪聲，聽到噪聲有時候會感覺緊張，害怕。

小結：我們每天都會聽到各種各樣的聲音，好聽的聲音我們聽了心裡高興，對我們身體有好處，好聽的聲音，我們多聽聽。

小朋友，現在我們的教室裡就有好多可以發出聲音的東西，請小朋友們跟著老師來，試一試它們能不能發出聲音。

幼兒自由選取易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，卡紙，探索不同的聲音。

師：請你學一學它們的聲音，你們喜歡這樣的聲音嗎？怎樣讓它變得更好聽呢？

師：請小朋友拿好手中的東西，跟著老師有節奏的發出一些好聽的聲音吧!(演奏歌曲《咕呱呱》)

師：我們在教室裡聽到了這麼多的聲音，外面也有好多不同的聲音呢，我們一起去聽聽吧！

1、在音樂較提供更多的生活用品，讓孩子們發現更多不同的聲音。

2、引導幼兒用生活中的物品演奏自己喜歡的歌曲和節奏樂。

第5篇

1、教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子裡，引導幼兒觀察兩者的區別。

2、教師：汽水有泡泡，喝道肚子裡會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不容易打嗝。

有一天小熊吉米喝了很多很多超級汽水。結果會怎麼樣呢?

引導幼兒結合自己的體驗重點理解小熊喝了超級汽水，肚子裡全是泡泡，會變得像氣球一樣輕，

在房子裡飄來飄去。後來，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來。

2.教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發幼兒把自己想像成小熊吉米，用動作來表達自己

對故事的理解，重點表現小熊變輕、漂浮，最後打嗝降落的過程。