關於幼兒園小班科學活動教案範文集錦4篇 小手探祕:精選幼兒園小班科學活動教案範文集錦
本文為幼兒園小班科學活動教案範文集錦,包含了豐富的實用教案,能夠幫助幼兒園老師更好地設計和實施小班科學活動,提高幼兒對科學的認知和興趣,促進其全面發展。
第1篇
一天,我的水杯蓋怎麼也打不開了。童童小朋友看見了,說:“老師,我來幫您開吧!”他嘗試半天還是擰不開。許多小朋友也跑來幫忙,爭著幫我開。他們都積極地想辦法,有的說:“讓叔叔來幫忙,他勁兒大。”有的說:“用個東西把它撬開。”接著他們紛紛找到了自己認為能幫我開啟水杯蓋兒的東西,來幫我開杯子,對開啟蓋子的方法產生了濃厚的興趣。於是,萌發了組織孩子通過觀察、實踐、交流等多種形式,嘗試開啟各種蓋子的方法,滿足他們探究的慾望,初步培養孩子遇事多動腦,多想辦法,解決問題的能力,“開開看”活動形成了。
3.通過引導使幼兒在活動中萌生探究事物的興趣,並體驗成功的快樂。
1.收集各種形狀、各種材料製成的大小不一的瓶子和盒子。
2.玩具若干,露露、旺仔牛奶和汽水等飲料,開瓶器。
3.紙箱一個,塑料瓶子一個,紙盒一個,小娃娃一個。
1. (出示一個用膠帶封好的大紙箱。)今天老師帶來了一個神奇的大箱子,裡面裝的是什麼呀?想不想知道?咱們一起想個辦法開啟箱子(撕開、剪開等方法)。
2.請幼兒用自己說的方法去開啟大紙箱,裡面呈現塑料瓶。
3.(塑料瓶裡還有一個紙盒。)請幼兒用自己說的方法再把塑料瓶開啟,啟發幼兒說出開啟瓶子的方法:注意擰瓶蓋兒的方向。
4.取出塑料瓶裡的紙盒,請一個小朋友再用不同的方法把小紙盒開開看。
5.搖搖紙盒裡還有聲響,開啟小紙盒,裡面藏了一個玩具:看書的'小娃娃。
二、幼兒嘗試用不同方法開啟各種瓶子和盒子
1.老師給每個小朋友準備了禮物,它們都藏在盒子或瓶子裡,你們要想一些辦法開啟它才能得到禮物。請你們去挑一個自己喜歡的盒子或瓶子開啟它,看裡面藏著什麼。
2.幼兒操作,教師巡迴觀察指導(提醒幼兒安全使用刀子和剪刀)。
3.幼兒用語言講述自己是用什麼方法開啟瓶子和盒子的?
(1)請你們說說你的神奇瓶子(或盒子)裡裝有什麼?用什麼方法開啟盒子(或瓶子)的?發現裡面有什麼?
4.放音樂,請幼兒將瓶子或盒子收好,要放回到原來的盒子或瓶子裡,蓋好蓋子。
三、延伸活動:讓幼兒感知幾種特殊的開瓶子的方法
1.出示一瓶汽水,瓶子上有蓋子,老師擰不開也拔不開,請小朋友幫老師想辦法開啟。原來開啟它需要一個特殊的工具(開瓶器)。老師用開瓶器把汽水開啟。還有什麼也需要這樣開啟的?(啤酒、瓶裝飲料等)
2.(出示露露)這是什麼呀?怎樣開啟呢?引導幼兒觀察有個拉環,拉住拉環一提就能開啟。請你們想一想,還有什麼東西和露露一樣,也是要拉住拉環開啟的?(可樂、雪碧、旺仔牛奶和八寶粥等)出示許多瓶飲料,讓幼兒找出哪些是易拉罐裝的飲料,讓幼兒一起開啟有拉環的飲料。
:我們剛才學到了許多種開啟盒子和瓶子的方法,以後我們遇到困難的時候要積極動腦筋,多想辦法。
第2篇
2.在看看、說說、猜猜的過程中感受眼睛外形特徵的多樣性。
1."猜猜他是誰"ppt(包括教師的眼部特寫、辨識度較高的幾位幼兒的眼部特寫)。
1.教師逐個放映幾位幼兒眼部特寫的畫面,引導幼兒猜測。
★師:這裡有一些亮眼睛的小朋友的照片,請你猜猜他是誰?
★師:你是從哪裡看出來的?(教師根據幼兒的回答進行追問,幫助幼兒梳理知識經驗)。
2.展示教師眼睛部分的畫面,請幼兒猜測是班上哪位教師的'眼睛,提高觀察活動的趣味性。
★小結:每個人的眼睛都是獨一無二的,看眼睛就能區分出每一個人。
二、觀察眼睛,初步瞭解眼睛的外形特徵和簡單功能1.幼兒照鏡子觀察自己的眼睛。
★師:你的眼睛是什麼樣的?請你拿出小鏡子來看一看,然後說一說。(幼兒先自由交流,再個別講述。)2.幼兒結合ppt再次集體感知眼睛的外形特徵。
★小結:眼睛上面有睫毛,它能幫助我們遮擋灰塵;眼睛上面還有眼皮,眼皮會一睜一閉,保護眼睛;眼睛裡面有眼球,眼球上有黑色的眼珠,眼珠會轉動,它能讓我們看到各個方向的東西。
3.觀看外國人眼部照片的ppt,感知眼睛外形特徵的多樣性。
★師:我們都有一雙黑色的眼睛,你還見過什麼顏色的眼睛?(逐幅播放ppt,引導幼兒感受、交流)三、擴充套件話題,瞭解動物的眼睛★師:除了人有眼睛,誰也有眼睛呢?
★師:(出示小動物眼睛部分ppt)請你猜一猜,它是誰?
★小結:眼睛是各種各樣的。人有眼睛,動物也有眼睛。動物的眼睛也是多種多樣的。
1.教師引導幼兒用手掌遮擋自己的眼睛,引發幼兒思考。
★師:眼睛有什麼用呢?如果沒有眼睛會怎麼樣?我們要怎樣保護好眼睛呢?
★教師出示紅色(綠色)雪花片,請幼兒用眼睛到臺下客人老師處找出和老師手上顏色一樣的雪花片。
★小結:我們的眼睛真亮、真能幹,能幫老師找到需要的雪花片,現在我們一起用這雙亮亮的眼睛去後院裡看一看、找一找什麼東西是你最喜歡的!
第3篇
1、觀察充氣過程,感受物體充氣前後的大小變化2、能用動作表現玩具充氣前後的大小變化重難點分析:
重點:感受物體充氣前後的大小變化難點:用動作表現玩具充氣前後的大小變化活動準備:
安全要求:充氣的過程中注意不要過度,來避免爆破造成的傷害。
1、匯入:幼兒和球寶寶一家隨《去郊遊》音樂入場--引起幼兒的興趣。
教師:今天我要帶小朋友進行一次神祕旅行。在旅行途中,我們可能會遇到一些問題,一些困難。我們要一起想辦法解決它,每解決一個問題就會響起快樂的音樂,然後才能繼續前進。
1、幼兒嘗試給物體充氣--培養勇於探索的,感受物體充氣前後的變化。
教師:給物體充氣,物體變得越來越大,如果一直充氣,物體會爆炸的。
(二)遊戲"變成充氣的物體"--用動作表示充氣前後的變化1、幼兒自己是充氣物體--幼兒自己用肢體表現充氣變大的樣子。
2、嘗試用身體其它部位表演變大變小--進一步感受充氣前後的變化。
鼓勵幼兒嘗試身體的.其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象。
3、變稍大一些的氣球--嘗試體驗合作,感受充氣變大與破掉的情形。
(三)幼兒變成一隻氣球--幼兒合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。
第4篇
1、培養幼兒良好的科學素養,激發探究周圍事物的興趣。
2、通過試驗,讓幼兒發現物體加重後,落下來的速度就不一樣。
1、用故事匯入活動。老師手拿已畫上眼睛、鼻子、嘴的兩個一紅一白的空膠袋,用擬人的口吻來進行情景遊戲。師:今天早上,我聽到兩個膠袋寶寶在說話,紅膠袋寶寶對白膠袋寶寶說:嗨!我們來進行一次比賽吧?白膠袋問:比什麼?紅:比比,我們誰先落在地上。紅說:好呀,比就比!於是,他們就站在一起,從一樣高的地方跳下來。(暗示:重量相同,體積相同的物體是同時落下)幫組幼兒將看到的比賽結果用貼紙的方式記錄在一張大的記錄表上。
2、將其中的一個膠袋內放入物品,讓幼兒猜測後,請兩個幼兒來試驗;幼兒思考,為什麼其中一個膠袋會快?引導幼兒說出原因。
師:剛才,我們看到比賽結果了,他們師同時落地的。這時候,聰明的白膠袋想個個好辦法,它趁紅膠袋不注意時,‘啊嗚――一口,吞了一塊玩具在肚子裡(塑料),現在,小朋友猜猜,它們這次誰會贏呢?試驗開始…….(白贏,請小朋友開動腦筋告訴我,為什麼它會贏?引導幼兒說出裡面有東西,它比紅膠袋重,所以,它先落到地上)幫幼兒將結果記錄。
3、幼兒自己動手實踐。(提供兩種物品,泡沫和木頭讓幼兒自己選擇,找個好朋友比賽,看誰的先落下,提問為什麼?)師:小朋友想不想自己動手試一試?(請小寶寶們做一個落的最快的膠袋)小朋友在籃子裡取一樣東西,放入膠袋,然後,拿泡沫的和拿木頭的分別站在兩條線上,比賽時要聽老師的口令,先準備好,聽到老師說:開始―――小朋友才開始鬆手……..
試驗兩次,回座位記錄結果。討論為什麼它會快些?引導幼兒說出,因為它比泡沫重,所以快。
4、做一個最快的膠袋,自由選擇物品,找一個好朋友,兩個人比賽。(注意:比賽時,兩個人的膠袋要從同一個高度下。)
5、小結。引導幼兒說出是泡沫快還是木頭快?看記錄總結出:輕的物品落下時慢,重的物品落下時則快。
一次科學活動的.開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,並不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。
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