中班社會教案集合8篇 "磨鍊社交技能，中班社會教案完美彙集！"

本站點彙集了多位教師的中班社會教案，內容涵蓋社會行為、情感認知、人際交往等方面，旨在幫助中班教師更好地開展社會課教學，促進幼兒全面發展。

第1篇

1、瞭解報紙的用途，培養幼兒愛惜報紙、保護環境的意識。

2、知道廢舊報紙的可再利用性，對報紙製作產生興趣。

1、小朋友們看模特表演。（模特穿的都是用報紙做的衣服）music！（時裝秀音樂）

師總結：舊報紙的用處可真大，我們感謝這幾位小朋友的表演。（小模特下場）

（即報紙的製作流程：採訪——編輯——校對——小樣——生產——配送）

1、老師出示報紙，提問：家裡面都有誰看報紙啊？他們在報紙上都看到了什麼？

2、幼兒通過已有經驗，回答問題，教師適時總結，引導。

師總結：報紙的用處可真大，可以讓我們知道國家大事，也可以瞭解瞭解各種資訊，我們的生活可真離不開報紙呢！那我們這些看過的舊報紙有什麼用呢？

4、老師也給你們帶來一些用報紙做的東西的漂亮圖片，看幻燈片《報紙用處大》。（豐富幼兒經驗）

師總結：舊報紙有這麼多的用處，回家之後我們要告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶看完的報紙不能扔掉，要愛護它，好好利用它，用它做好多漂亮的東西呢。

師：老師把平時的舊報紙都儲存下來了，小朋友請看，分成4組1、摺紙區2、裝飾花瓶3、紙漿作畫4、設計服裝

請小朋友自由選擇自己喜歡的活動。放音樂《勞動最光榮》

老師選擇代表性的讓幼兒欣賞一下，請幼兒互相交流、欣賞。

第2篇

敘述故事開頭：冬天來了，森林裡下了好的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪裡去了?

提問：故事裡小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰啦?

故事裡還有誰?還有誰也不見了?找到不見了的小蛇剋剋和小刺蝟貝貝了嗎?

4.小結：在冬天，有一些小動物要避開寒冷，躲在洞裡睡覺，直到春天才醒來，我們不要打擾他們喔。

第3篇

在孩子們成長的過程中，他們時時刻刻都在感受著自己的變化，34歲幼兒是自我意識形成的初期，作為，在生活中通過各種形式助他們形成良好的自我意識對其自我人格的建構，社會性發展具有深遠的意義。本教材針對小班幼兒的年齡特點讓其通過觀察和比較，發現自己與他人的不同，認識每個人都是立的個體，有著各自的名字，不同的外貌、不同的愛好等，知道“我”和別人是不一樣的。同時，通過活動為他們膽表達自己提供機會，促使幼兒為自己感到高興、感到驕傲、形成積極的自我意識。

2、能在教師的引導下膽介紹自己的外貌特徵、愛好。

3、幼兒學會欣賞自己，為自己與別人的不同感到高興。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

1、拍攝本班教師和其他班級教師的照片以及幼兒穿園服的集體照。

4、活動前可通過問卷等形式向家長做有關幼兒愛好的調查，教師對幼兒的愛好有較詳細的瞭解。

1、進行點名遊戲，激發幼兒興趣，引導幼兒瞭解每個人都有不一樣的名字。

教師點名：xxx（xx）在哪裡？幼兒回答：xxx（xx）在這裡。

2、出示教師和幼兒的照片，引導幼兒從外貌上區分自己和他人的不同。

（1）出示教師照片，進行遊戲“我的老師在哪裡”認識本班教師與其他教師的不同。

①指導幼兒認真觀察照片，根據外貌的不同正確辨認自己班的教師。

②鼓勵幼兒說出自己是怎樣辨認出本班教師的，引導幼兒描述老師的外貌特徵。

（2）出示全班幼兒穿園服的集體照片，進行遊戲“找找我自己”引導幼兒進一步認識自己的外貌特徵。

②鼓勵幼兒說出自己的外貌特徵，如：臉型、五官、髮型等。

（3）引導幼兒參與遊戲“比一比”，進一步認識除面部特徵外自己和別人不一樣的地方。

①幼兒分組站在穿衣鏡前，引導幼兒互相觀察，比一比自己和別人不一樣的外貌特徵，如：高矮、胖瘦、服飾等不同。

②組織幼兒進行交流，膽的說出自己和xxx（xx）不一樣的地方。

3、引導幼兒從聲音、愛好等方面，找出自己和別人不一樣的地方。

（2）教師根據對幼兒愛好的瞭解，鼓勵幼兒膽說一說自己的愛好。

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在探索發現的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。

組織幼兒進行自我介紹，提醒幼兒先說出名字，再說外貌特徵以及愛好等。

1、本活動教師在對小班幼兒自我意識發展水平充分了解的基礎上進行設計。活動前，教師針對幼兒的愛好面向家長進行了詳細的調查，為教學難點環節“幼兒膽說出自己的愛好”的解決做了充分的準備，體現了教師先進的教育觀念。

2、活動中過程中，教師結合小班幼兒的年齡特點和學習方式，將三個有趣的遊戲貫穿於活動始終，引導幼兒在愉快、輕鬆的教學氛圍中，辨認自己，認識自己和別人不一樣的地方，形成正確的自我意識。同時教師在活動中不斷的鼓勵和表揚幼兒，引導其在集體面前膽表達自己，助幼兒建立積極的自我評價。

第4篇

2.通過探索、示範、合作遊戲的方法，統一行進節奏，學習相互遷就。

1.遊戲規則：兩個小朋友手牽手，蹲下來。第三個小朋友"腿受傷"，雙手搭在前兩個小朋友的肩上，站穩後，將受傷的腿抬起，不能落地。

2.師：小朋友的腿受傷了，別擔心，大家來做他的柺杖，送他去醫務室吧。

1.師：《盲女》腫眼睛失明的小姑娘能在好朋友的幫助下，感受到大自然的美。今天我們也來用心嘗試一下，蒙上眼睛在好朋友的帶領下前進。

2.規則：兩人一前一後站立。後面的小朋友眼睛被矇住，右手搭在前面小朋友的左肩上，由前面的小朋友帶領前進。

3.要領：前面的小朋友可以用一隻手扶在同伴的手上表示關心、安慰，速度要慢，後面的小朋友要放心的邁開腳步。

師：當被好朋友抬著往前走時，你有什麼感受？當眼睛被矇住時，你害怕嗎？（幼兒自由發言，教師總結：我們在做事情時合作最重要）

第5篇

1、通過觀察、調查媽媽包裡的物品，進一步瞭解媽媽的生活，感受媽媽對我的愛，激發愛媽媽的情感。

通過觀察媽媽包裡的物品，知道媽媽生活中的一些細節，從而加深對媽媽的瞭解。

各種包（不同材質、不同顏色、不同季節使用、不同背法）以及物品（手機、鑰匙圈、皮夾、餐巾紙、傘、小背心、藥瓶、雜誌、零食、化妝包、家園聯絡本等）

你們都看過媽媽的包？說說你媽媽的包是怎樣的？我還帶來了許多包，你們仔細看看這些包上有什麼特別的地方？

小結：這些都是你們媽媽用的包，各種各樣的，有的媽媽的包是斜背的，有的是雙肩揹包，也有的挎包，還有的包上有裝飾品，媽媽的包都不一樣，每天媽媽揹著漂亮的包去上班。

（點評：對於中班幼兒描述物體的主要特徵，並不是一件簡單的事，教師通過猜猜、背背等有趣的形式，注意幼兒形象思維的特點，提供直觀的觀察物件，調動幼兒活動的興趣。）

1、口紅：媽媽什麼時候用口紅？你媽媽一定很愛漂亮是嗎？

2、錢包：你媽媽包裡有錢包嗎？你有嗎？原來媽媽的包裡都有錢包。鼓鼓的錢包裡會有什麼呢？想看嗎？媽媽的錢包裡有許多卡，這些卡有什麼用？

3、交通卡：這張是什麼卡認識嗎？她有什麼用？怎麼用？用了交通卡還要付錢嗎？

小結：媽媽包裡有各種各樣的東西，都是媽媽最需要的。

（點評：教師設定“包裡有什麼？”這一情景含概了大量的社會資訊量，教師以簡單的追問來引導幼兒積極思考，尋求正確的答案。）

提問：這是誰的背心？小朋友穿的衣服為什麼會在媽媽的包裡？

小結：現在天氣越來越冷，媽媽恐怕你們回家的時候著涼，特意在包裡放一件外套，可以在冷的是時候給你穿，你瞧媽媽多周到，多細心，整天把小寶寶放在心上。

小結：因為小朋友生病了，媽媽特別把藥交給燕燕老師，讓她中午給你吃，媽媽希望你病趕快好，身體越來越健康。

4）你們看媽媽包裡的東西多嗎？我們數數有幾樣，有哪些是為你們準備的？

小結：媽媽包裡的東西真多，有的是為自己準備的，有的是為我們小朋友準備的。

（點評：教師通過層層遞進的提問讓孩子充分感受媽媽的關愛與照顧，同時也激發了幼兒對媽媽濃濃的愛意。）

平時不能隨便翻媽媽的包，今天媽媽同意了，想不想看看包裡有些什麼？

（點評：在翻看包裡的物品，幼兒更能瞭解媽媽的生活，更進一步地激發幼兒對媽媽的情感。）

提取生活中的素材，滿足孩子探索的願望。幼兒學習知識的主要來源是他們能夠接觸到的生活環境。媽媽的'包是孩子感興趣並能接觸到的事物，但其中也包含了豐富的知識資訊。從現場反應來看，來源於生活的素材更能引起幼兒共鳴。

幼兒對媽媽的情感並不是通過簡單的說教，而是通過讓孩子瞭解媽媽的物品與自己的關係層層遞進感受、體驗媽媽對自己的愛，這樣的情感更生動。

教師很巧妙地利用媽媽包裡的祕密，讓孩子瞭解更多的社會資訊、時尚資訊，在生活中學習，學習為了更好地生活。

活動中所提供的教具由孩子們親自準備，在充分具備已有經驗的基礎上，激發了孩子們在活動中大膽表達表現。

第6篇

1．探索用身邊的物品製作節水灌溉瓶，學習正確地使用打孔器和輔助材料。

5．初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

2．物質準備：各種飲料、礦泉水瓶，瓶蓋；麻繩、綢帶、膠帶、膠條、橡皮膏、剪刀、打孔器、各色即時貼、粗細不同的釘子；用直徑5釐米左右的樹幹搭好的懸掛支架等。

師：週末回來，你們發現小苗有什麼變化？土地有什麼變化？為什麼小苗有些打蔫？我們週末不在幼兒園，小苗渴了怎麼辦？我們可不可以幫助小苗，讓它們可以在口渴的時候喝上水？

請幼兒動腦筋想辦法。教師引導幼兒觀察身邊的物品，看是否能用身邊的物品做一個小苗的灌溉瓶。

（一個孩子提出：“用礦泉水瓶灌水，瓶蓋給鑽出眼兒，掛上就可以了。”馬上有孩子提出了疑問：“那瓶子裡的水沒了怎麼辦？”“那把瓶子掛在哪呢？”一個個猜想和設計在疑問中產生和深入。孩子們對同伴提出的諸多問題反覆爭論探討，有的當時就協商解決了，如用幾個大飲料桶或者飲水桶收集生活廢水，放在高一點的架子上，連線一段水管，這樣接水比較方便；用礦泉水瓶或者可樂瓶來做灌溉瓶，上端剪開，方便加水。但是怎麼懸掛成了大問題。於是老師出示了打孔器，教孩子正確使用打孔器，因為打孔器數量較少，在活動中引導孩子合作、謙讓。）

引導孩子根據平時對小苗的觀察和澆水的經驗積累，考慮用多大的瓶子比較合適。（太小的瓶子存水少，不夠小苗喝，可以用大可樂瓶或者一顆小苗多掛兩個小瓶子。）

（孩子們嘗試著去剪瓶底，但這對於中班的孩子來說是有難度的，因此，這個環節的重點是讓孩子學習遇到解決不了的困難能主動請求他人的幫助，能用禮貌用語“請您幫幫我好嗎”、“謝謝”。老師只是幫助剪開一個小口子，鼓勵幼兒合作解決——一個人扶著瓶子，另一個人剪。）

（3）使用打孔器的時候，把瓶子怎麼放最方便？想一想穿幾個孔合適？孔的位置怎麼樣便於穿繩子和懸掛？引導幼兒練習正確使用打孔器。

（一個孩子提出：“把瓶子邊放進打孔器以後，輕輕反過來，一看，就知道孔會打在哪了。”這個方法很巧妙，老師立刻對他表揚。其他孩子模仿著去試驗，都對這個發現表示了極大的興趣和讚賞。看來孩子們確實動了腦筋了。在動手過程中，發現問題、解決問題的能力得到了提高。最後孩子們總結出並排打兩個孔，距離不要太遠，間隔一個手指就可以。）

（4）打孔器能給瓶蓋打孔嗎？打不了怎麼辦？瓶蓋要打多大的孔？打幾個孔合適？

（一個孩子試著用打孔器給瓶蓋打孔，結果根本塞不進去；另一個孩子用釘子鑽，鑽得很費勁；又有孩子找來石頭，把瓶蓋口衝上，放在堅硬的地面上，嘗試用石頭敲釘子，立刻就有孩子提醒他：“注意安全，別砸到手。”有的孩子還特意躲著，怕瓶蓋飛起來。在這種實際操作的過程中，不用老師過多的言語指引，孩子們切身體會到了安全的意義，他們也在活動過程中感悟到怎麼去放瓶蓋，怎麼去敲擊，力氣不要太大，以免瓶蓋或者釘子砸飛等等細節，並且能互相提醒，表示關愛。孩子們的情感和認知水平同時得到了提高。）

教師提醒用完的工具放回工具箱，幼兒簡單裝飾自制灌溉瓶。

師：試一試，你們製作的自動澆水瓶能滴出水嗎？滴出的水量怎麼樣？夠不夠週末小苗喝水用？你發現了什麼問題？怎麼改裝一下更好？

師：掛多高合適？（太高了，小朋友加水夠不著，太低就壓到小苗了。）

師：怎麼掛在繩子上？（孩子們很發愁，因為他們還不會打結。很多孩子很快就有了主意，有的請老師幫助繫結掛在繩子上；有的去找膠布、膠帶嘗試粘在繩子上。老師沒有否定他們的做法，在嘗試以後，他們發現加水以後瓶子重了，膠帶就會被拉開，不牢固。於是孩子們說：“我要學系結，以後我自己就能掛了。”孩子們的自我服務意識在此被激發，有了強烈的學習繫結的願望。）

你覺得這個灌溉瓶怎麼樣？還有什麼問題？小苗還需要什麼幫助？

這個活動是我們進行生態體驗式教育活動中的一個小活動。在活動過程中，我充分考慮到中班幼兒的年齡特點，創設開放性的環境，從情感教育出發，讓他們回憶自己口渴的感受，沒有水給我們生活帶來的不方便，說說你看到自己種的小苗渴得垂下頭時的心情，讓孩子們明白“水”對人們、植物、動物的重要，引導孩子關愛植物，激發他們用身邊的物品製作節水灌溉瓶的願望。在活動中，我支援幼兒去實現自己的想法、願望和活動計劃。在剪瓶子的時候，孩子覺得自己剪沒問題，於是我在提示孩子們注意安全的情況下，放手讓孩子去試驗；在其後的打孔等環節中，我也給了孩子充分選擇和實驗的機會，讓他們自己去探索工具的使用，恰當選擇和操作工具。

第7篇

1、初步感受食物的分類，為春遊挑選各類合適的食物。

自制ppt、食物歸類的圖示及漢字、小書包人手一個、各類食物若干

“今天天氣真好，你從哪裡看出來的?”(引導幼兒觀察畫面上的樹、花、小鳥和白雲等)

小結：春天到了，天氣真好，太陽露出了笑臉，白雲在藍天上飄呀飄，美麗的花兒都開放了，小鳥也在樹上嘰嘰喳喳的叫著“春天來啦!春天來啦!”，小豬揹著書包去春遊啦!

二、小豬真累啊(出示小豬揹著書包喘氣、出汗的樣子，猜猜書包裡有什麼).

小豬走啊走，不一會兒就直喘氣，小豬走啊走，越走越慢，累得滿腕汗!

“小豬才走了沒多少時間，就走不動了，為什麼呀?(引導幼兒發現的書包)

“小豬的揹包裡會裝些什麼哪?”(引導幼兒根據生活經驗，泛講)

小結：小豬帶了這麼多東西，有4樣主食、有5瓶飲料、有3個水果，還有2樣零食，太重了，小豬背也背不動，小豬可真累啊!

1、根據歸類的圖片說說，可選擇帶什麼?(根據歸類圖，在每個品種中選一樣)

小結：我們來告訴小豬：小豬小豬，你只要帶一樣主食、一瓶水、一個水果、一些零食就夠啦，這樣既吃得飽，不口渴，又有營養啦!

2、出示小豬正確選擇的畫面，謝謝小朋友，輕鬆去春遊。

第8篇

1.知道不招惹捕捉小蜜蜂。簡單瞭解被哲後的急救方法 。

活動準備 圖片--蜜蜂、馬峰、黃蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。

教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始採蜜了。

小結：告訴孩子們看見蜜蜂應該儘量避開，千萬別去招惹，遇到成群的蜜蜂應該趕快跑開躲避，如果來不及就用衣服或者其他東西遮住頭、臉等外需部位，並迅速蹲下千萬不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會激怒蜜蜂，引來更猛烈的追擊。

如果被蜜蜂哲了一定要趕快拔出毒刺。用肥皂水清洗傷口。必要時去醫院治療。

4.瞭解幾種常見的會帶來危險的小蟲子，分別結合畫面介紹蜜蜂，黃蜂。馬峰。蜘蛛，蜈蚣。

讓孩子們瞭解各種蜂哲人時毒液就會被注入人體內，使人面板紅腫，產生水泡，甚至中毒死亡。蜂哲人後自己也會馬上死去。所以它們不會輕易蟄人，馬峰。黃蜂攻擊能力很強被它們蟄到很危險千萬不要去觸動它們的蜂巢。很多蜘蛛蜈蚣等小蟲子也會帶來危險，不能用手去碰要遠離。