關於幼兒園大班社會教案範文集錦3篇 大班幼兒園社交技能教案精選
本文為幼兒園大班社會教案範文集錦,彙集了多篇優秀的大班社會教案,為教師提供了寶貴的教學素材和參考。旨在幫助幼兒園大班教師更好地開展社會教育工作,提高幼兒們的社會適應能力和個人素養。
第1篇
2、學習有重點地表達自己的見解,傾聽同伴的介紹。
--"上次我們在大馬路上看到了郵筒,也知道了郵筒裡的信都要拿到郵局去,然後由郵遞員去送信的,對嗎?那小朋友們去過郵局嗎?
2、 出示圖片,梳理對郵局的認識師生共同討論自己對郵局的認識:
--"郵局的標誌性顏色是什麼?"(顏色)"郵局的標誌是怎麼樣的呀?""郵局有哪些功能呢?"(可以寄信、寄包裹、存錢、取錢、打電話、訂報紙雜誌、帶收煤氣、電話、自來水費等。)"看一下照片,郵局裡都有些什麼呢?"(有郵箱、有稱、有電腦、有桌子等)"圖片上的這個人在幹什麼?"(寄包裹)為什麼這裡有個稱啊?稱是用來幹什麼的呢?""這裡的人們在幹嗎?"(儲蓄業務)
"這張照片上工作人員在幹什麼?"(辦理包裹業務)"這張照片上的叔叔在幹什麼?"(辦理快遞業務)"那這個阿姨又在做什麼呢?"(辦理儲蓄業務)原來啊,郵局的叔叔阿姨們都有各自的工作崗位,做的事情都是不。一樣的。
瞭解郵局的特點和郵局與人們生活的關係,難點是掌握寄信的步驟,在綜合活動中提高閱讀能力和語言能力。
第2篇
原方案注意結合幼兒的日常生活。但是仔細閱讀方案後,我有這樣一些看法。首先,方案中所舉的生活事例比如太陽能熱水器、剩餘的牙膏等離孩子的生活實際較遠。其次,方案中的活動目標在活動過程中體現得並不充分,達成度不高。在這樣的社會性活動中,我認為應該突出以下兩點:
一、教育目標和所舉的事例應該和孩子的日常生活緊密聯絡,應是他們的真實生活,應是他們能夠理解的。比如,用洗手這樣的事例幫助幼兒理解“節約”概念,可以促使幼兒對洗手時發生的事情更加關注並學會思考和判斷。同樣,生活中的`節約小竅門也要考慮幼兒能否在生活中真正做到。
二、讓節約的理念滲透到日常生活的每一個細節中去。孩子們每天都會碰到許多與節約有關的事情,我們應該把這些相關事情與教育活動緊密結合起來,讓幼兒對節約的理解和運用體現在日常生活的每一個細節中,以切實提高教育的實效性。
1.感知生活中節約用水、用電的含義,掌握一些節約用水、用電的方法。
2.嘗試和同伴合作製作節約提示卡,逐步養成節約的好習慣。
1.前期經驗:幼兒討論過生活中水和電的重要作用,知道水和電都是寶貴的資源,應該要節約用水用電。
第一組——活動室裡沒有人,電燈、空調開著,電錶在飛快地轉動;幼兒和教師往活動室外走,教師關掉空調和電燈,電錶呈靜止狀態。
第二組——電視機關了,插頭也拔掉了,電錶呈靜止狀態;電視機關了,插頭未拔,電錶仍然在轉動。
第三組——一名幼兒洗手,將水龍頭開得很大,擦肥皂和搓手時水一直在流淌,洗完手後小水桶裡裝滿了一桶水;另一名幼兒洗手,水量適中,擦肥皂前將水龍頭關上,搓手時再將水龍頭開啟,洗完手小水桶裡只有小半桶水。
第四組——一幼兒在接水喝,第一次接小半杯,喝完了再接一點,又喝完;另一名幼兒接了一杯水,喝不下倒進接水桶裡,接水桶裡已有小半桶水。
3.材料:卡片、黑色水筆、透明膠帶、剪刀。
一、師幼共同回憶自己生活中水和電的作用
師:我們前兩天討論過水和電的作用。想一想,如果我們的生活中沒有水和電會怎樣呢?
師幼共同小結:我們的生活不能沒有水和電,所以我們應該節約用水、節約用電。
二、觀看錄影,感知與理解節約用水、節約用電的基本含義
2.教師播放錄影,引導幼兒觀察,瞭解節約用水、用電的正確方法。
師:今天,老師給大家看一些平時我們生活中發生的事情,請大家仔細地看一看,並好好地想一想這其中的對與錯。
師:①仔細看看,當空調、電燈都開著的時候,記錄用電的電錶有什麼變化?②我們看到的哪一段是節約用電?節約用電的方法是什麼?
師:①沒有人看的時候,兩臺電視機都關了。這時節約用電了嗎?(②我們一起來看看電錶的變化。為什麼會這樣呢?(引導幼兒關注插頭。)③不用電器的時候,什麼方法才是真正的節約呢?
師:①你認為哪個小朋友是節約用水,哪個小朋友是在浪費水,為什麼?②(引導幼兒關注水桶裡的水量)哦,同樣是洗手,有人用了一桶水,有人只用了小半桶水。③洗手擦肥皂的時候應該怎樣做?想一想還有什麼時候也可以用這樣的方法。(洗澡。)
師:①我們一起來看一看他們是怎樣喝水的。②誰在節約用水?一天下來,被倒掉的水有多少呢?③喝水時應該怎麼做?(一次不要接太多,不夠了再接,不能浪費。)
3.師幼共同小結,提升節約用水、用電的意識。
師幼:在日常生活中我們要學著節約,避免浪費。人不在房間時,要將電燈、空調、電視機都關掉,不用的電器要記得拔掉插頭,但這件事有一定的危險性,要請大人做;用水也要節約,水龍頭可開小一些,用完後要及時關掉水龍頭。
師:為督促大家節約,我們常常看到很多場合有提示節約的卡片,我們也來製作一些這樣的節約提示卡吧。想一想,你可以製作什麼方面的節約提示卡呢?
師:小朋友倆倆合作製作節約提示卡,兩個人要先一起商量再製作。
(幼兒繪製節約提示卡,教師給予有困難的幼兒適當幫助。)
幼兒將自己製作的節約提示卡貼上在適當的位置(如:空調、開關旁,水池上方,茶水桶上等,插座旁的提示卡由教師幫助貼上)。
師:以後,我們看到這些提示卡就知道要注意節約,你節約我節約大家都節約,我們就能生活得更美好。
●日常生活活動:①教師隨時提醒幼兒按照節約提示卡的要求做,及時表揚會節約的幼兒。②設立班級“資源箱”,收集生活中的廢舊材料,用於幼兒遊戲、區域活動。
●家園活動:引導家長和孩子共同設計家庭節約用水、用電計劃,並帶到幼兒園來進行交流,以進一步增強孩子們的節約意識。
第3篇
1、讓幼兒知道每個人都有自己的長處,幫助個別幼兒發展自己的長處,培養幼兒的自信心。
2、鼓勵幼兒找出自己的長處,並能發現別人的長處。
2、操作卡片:每人一張畫有各種幼兒長處的小卡片。
2、引導幼兒理解故事主要內容,啟發幼兒知道每一種單位都有自己的長處。
3、第一遍講述故事(分兩部分講述)。小動物都有長處,小河馬友長處嗎?我們來聽故事“小河馬找長處”。
提問:誰在哭,它為什麼哭?小河馬在各項比賽中都輸了,心裡感到怎麼樣?它傷心地說了什麼?小河馬有長處嗎?他的長處是什麼?
提問:小河馬為什麼哭了,它說了什麼?小河馬知道了什麼道理?
4、啟發幼兒知道每個人都有自己的長處的道理,鼓勵幼兒找到自己的長處,也能發現別人的長處。
(2)幼兒進行操作活動,請幼兒將找到與自己長處的卡片,別的小朋友可進行補充,幫助能力較弱的小朋友發現自己的長處。
5、老師小結:小動物有自己的長處,每個小朋友也有自己的長處,我們要相互學習,做個聰明能幹的小朋友。
本次活動以故事中小動物的長處來引出人類的長處,幼兒通過找長處的活動,既能欣賞自己,又能欣賞別人。在正確的認識自己的同時,也能看到別人的優點、長處。尤其是當幼兒將自己繪製的周圍生活中人們長處的'調查表向大家介紹時,那些圖片、畫面深深地吸引了幼兒的注意,更讓幼兒深切地感受到了每個人都有自己的長處,讓幼兒學會互相學習、取長補短。為幼兒樹立自信心,形成樂觀向上、積極健康的生活態度搭建一個輕鬆的平臺。這一活動融遊戲、語言、繪畫等為一體,給幼兒一個發揮創造潛能、大膽表現自我的機會,打破了傳統教學的模式,讓幼兒充分體驗自主學習的樂趣,發展多方面的能力。
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