幼兒園社會教案集錦8篇 "開啟寶寶社交之路：幼兒園社會教案彙編"

本文彙集了多篇幼兒園社會教案，以幫助幼兒園教育工作者更好地進行社會教育教學。這些教案涵蓋了社會生活、公德心、可持續發展等方面的內容，旨在引導幼兒瞭解社會、尊重他人、關愛環境。

第1篇

2.針對家中的安全隱患設計安全標誌，增強保護自我和家人的意識。

1. 出示電子書，向幼兒提問如何幫希希提醒家人小心家居意外，引導幼兒想到設計家居安全標誌的.方法。

2. 請幼兒分組，選擇針對其中一個存在家居隱患的情境，合作設計家居安全標誌。

3. 設計與製作完成後，請幼兒介紹自己這個小組的作品，然後把作品貼在家庭角。

4. 請幼兒回家調查家中有沒有不安全的地方，如有需要，與家人一起設計和製作安全標誌貼在家中，提醒家人注意家居安全。

第2篇

大班幼兒對於周圍人們與自身的關係已有了一定的瞭解，知道社會中各行各業的人都在為大家的生活奔走著，並能用恰當的方式表達對他們的愛。我發現班中常有幼兒在互相討論"我是從哪裡來的？"這一話題，結合小朋友們的這一話題，我們大班段的全體教師一起討論，決定開展"我從哪裡來"這一主題教學活動，希望通過觀看錄象、談話等活動，使幼兒瞭解自身的由來與生長過程，進一步瞭解媽媽與自身的關係，進一步激發幼兒愛媽媽，愛周圍人的情感。

1、引導幼兒瞭解自身在媽媽肚子中的生長過程，感受媽媽的辛苦。

3、進一步瞭解自身與媽媽的關係，培養幼兒愛媽媽的情感。

光碟，磁帶，錄音機，皮球每人一個，結婚照一張，紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書等幼兒手工操作資料。

1、（聽錄音生日歌）咦！今天是誰的生日啊？到底是誰的生日啊？

2、（聽錄音）今天是唐唐的.生日，他的好朋友都來了，他們又唱歌又跳舞，氣氛可熱烈啦。唐唐想："要是我天天都過生日那該多好啊！"唐唐問媽媽："媽媽，為什麼我一年中只在今天過生日？"媽媽說："因為你是六年前的今天來到這個世界上的呀！""那我是從哪兒來的呢？"

3、小朋友，你們能告訴唐唐嗎？他是從哪兒來的呢？

（二）幼兒進一步以科學的方法瞭解自身的生長過程，感受媽媽的辛苦。

1、（出示結婚照）我們先來看看這是誰？他們表情怎麼樣？

（他們結婚了，他們緊緊的靠在一起，接下來會怎麼樣呢？）你們瞧！

2、（放錄影）精子象什麼？說說他的樣子？猜猜他在媽媽的肚子裡游來游去幹什麼？（他和媽媽肚子裡的卵做了好朋友他們合在了一起）猜猜他們會變成什麼？到底變成了什麼呢？我們來看看。

3、（放錄象）你看到了什麼？（這就是我們呀）說說臍帶兩頭的連線，並與我們現在的樣子進行比較，突出頭特別大。我們住在媽媽的肚子裡媽媽會怎麼樣呢？

4、（放錄象）媽媽怎麼了？吐的時候感覺怎麼樣？我們在媽媽肚子裡接下來會怎麼樣？

5、（放錄影）變成了什麼？他在哪？與剛成型時相比較，並找找他的五官、四肢。

6、（放錄影）媽媽肚子發生了什麼變化？（幼兒把皮球當娃娃體驗大肚子活動的不方便）說說感覺怎麼樣？

7、（放錄影）媽媽肚子越來越大，我們也一天天長大，看看媽媽怎麼了？（瞭解小朋友生出來的過程，體驗媽媽的辛苦）

9、媽媽那麼辛苦，我們平時應該怎樣關心媽媽呢？（媽媽生病了，在家怎麼關心，洗被子了該怎樣拿下來，有好吃的等等）

（在教師的牽引下，幼兒從錄象中的外表現象逐漸深入到問題的實質，感受到媽媽生育自身的痛苦，激發愛媽媽的情感。）

三八婦女節快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀？回家去想一想

本活動的設計思想是比較新穎的，能夠在幼兒園中大膽地進行性教育的嘗試，選擇適宜的鏡頭給幼兒真實的體驗，由此激發幼兒愛媽媽的情感。活動後一幼兒的話可能是對本活動最好的評價：“原來我不知道媽媽生我這麼痛，有時發脾氣還打媽媽，現在回家要對媽媽好一點。”小朋友的話是發自內心的，也恰恰說明老師的設想和預定的目標已基本實現。

第3篇

1、能說出自己是xx幼兒園的小朋友，用簡單的語句描述幼兒園。

2、初步感受幼兒園景物、房舍的美，產生熱愛幼兒園的情感。

提問：我們是哪個幼兒園的小朋友？我們的幼兒園是什麼樣子的？

（1）參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“xx幼兒園”。

（3）引導幼兒觀察園徽是什麼樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。

活動目標：喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。

活動準備：雞媽媽圖片2幅；蛋寶寶若干；熟蛋1個，生蛋1個；幼兒人手一個馬甲袋；籮筐2個。

教師出示雞媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰？這裡有幾個雞媽媽？

今天兩隻雞媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎麼辦？

教師分給每個幼兒一隻帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子裡。（幼兒分頭找尋蛋）

你們找到幾個蛋寶寶呀？你們看看蛋寶寶長得一樣嗎？猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪隻雞媽媽的孩子？

粉紅色的是這隻雞媽媽的孩子，綠的'是那隻雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧！

雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢！

（教師出示生、熟蛋）這是什麼？哪個能吃？為什麼？

我們要多吃蛋，蛋營養好。我們到教室裡品嚐一下蛋的美味吧！

1、根據主題《我們愛吃的食物》教師預設了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。

2、在活動中環節中設計了區分歸類這一內容，初步融入粗淺的數學內容，做到學科的整和。

3、根據託班幼兒的年齡特點，說一說；找一找；看一看；嘗一嘗來豐富活動，滿足幼兒的好奇心和不同發展。

第4篇

3、願意參加集體活動，能用普通話表達自己的意願。

1、 課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一隻襪子(有襪跟的，厚的)2、 場地上放著每個幼兒的另一隻襪子（打亂撒在地上）3、 場地上幼兒的座位上貼好小圓點活動過程：

一、幫助襪子找朋友1、進場音樂，學高人，矮人走，帶幼兒進活動室，一起做小腳遊戲：小腳丫，小腳丫，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

2、讓幼兒發現他們的小腳上都只有一隻襪子，進而引出幫襪子找朋友這一環節。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的.朋友。

（1）、“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什麼樣的呢？”

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，並適時指導2、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌總結示範穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往裡鑽，腳趾鑽到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。

遊戲：碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了朋友，那現在我們也去找個朋友做做遊戲吧。”（彈碰一碰的遊戲音樂）

第5篇

1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，並樂意、大膽地和別人交朋友。

2、正確認識自我與朋友交往中和言行，明白怎樣做才對，學習一些交往技能。

1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。師：讓我們跟著音樂一齊唱起來動起來，去找一找自我的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

(2)喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友，搶著先喝。

(3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

問：為什麼他找不到好朋友?怎樣樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

師：誰願意告訴大家，你的好朋友是誰?為什麼喜歡他們做你的好朋友?

5、師小結：朋友多了就會覺得覺得歡樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的'互相謙讓，有的幫忙別人，僅有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

6、發散幼兒思維：那麼除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?

7、聽著音樂找更多的好朋友一齊跳舞，並和好朋友做一些抱一抱、親一親的動作，增進朋友間的友誼。

8、師：此刻和你的朋友一齊去外面找找看，還有什麼也是你們的好朋友。

第6篇

在現代社會中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會的關愛與照顧較多，而關心他人、幫助他人的意識比較淡漠。有的孩子甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，討厭殘疾人，看見殘疾兒童甚至直呼他們瘸子、瞎子、傻子。因此，引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從國小會關心、愛護他人非常必要。5月20日，我們結合全國助殘日，組織幼兒參觀了兒童福利院，慰問那裡的殘疾兒童，併為他們捐錢、捐物，獻上一份愛心，讓幼兒親眼看到殘疾兒童失去健康的痛苦、學習和生活的艱難；看到福利院的叔叔阿姨，以及社會各界對殘疾兒童的精心照顧和關心。同時，活動通過許多悲慘而真實的故事，讓孩子樹立安全意識和自我保護意識。

1．引導幼兒通過在活動中接觸殘疾人、瞭解殘疾人，養成樂於助人的道德品質，學習殘疾人的堅強勇敢及勇於克服困難的精神。

3．引導幼兒從身邊事做起，關心、幫助隨班就讀的智障兒童。

材料準備：活動前教師帶領幼兒參觀社會福利院，並拍攝了錄影。

師：前幾天，我們參觀了社會福利院，你們在那裡看到了什麼？

幼：社會福利院裡有許多小朋友不會講話，只會哇哇地叫，老師在教他們做手勢。

幼：我看到幾個小朋友不會走路，手腳都特別短，還有的沒有腳了，只能坐在輪椅上。

幼：有的小朋友眼睛看不見，他們讀書用手摸，走路需要藉助其他工具，真可憐。

師：我們把這些身體有缺陷的人稱為“殘疾人”。這些孩子身體殘疾以後內心非常痛苦，生活、學習都很困難。你願意變成殘疾人嗎？

師：讓我們來看看這些小哥哥、小姐姐是怎麼變成殘疾人的。

師：老師把那天的活動錄了下來，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎麼了？他們的眼睛為什麼看不見了？他們對小朋友說了些什麼？

幼：哥哥小時候玩鞭炮把眼睛炸傷了。他說，現在我什麼也看不見，真後悔。

幼：小姐姐說，前幾年家裡發生火災，她的身體被燒傷了，眼睛也燒壞了。

師：小朋友，在我們的成長過程中會遇到許多危險。你們一定要記住爸媽媽不在的時候，千萬不要做危險的事情！你們知道哪些事情是危險的嗎？

幼：不能玩火，否則，人會被燒傷，房子也會被燒掉。

幼：發生火災的時侯馬上打110，人要跑到安全的地方去。

幼：鞭炮爆炸很厲害，爸爸說，有人結婚時，一個鞭炮掉在新娘的頭上，新娘被炸傷了！我從來不玩煙花爆竹。

幼：爸爸媽媽不在家時，不能隨便開煤氣、玩帶電的東西。

師：小朋友講得很好，很對。我們不能玩火、玩電、玩煤氣，不能爬得很高，不要做危險的事情。

分析：通過殘疾人的現身說法和幼兒充分的討論，幼兒進一步認識到安全的重要性。

幼：明明說，有一次，爸爸騎摩托車帶明明和媽媽出去玩兒，遏上了車禍，爸爸媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也不能走路了。

（錄影：小朋友，我本來有一個溫暖、幸福的家庭，然而現在我卻變成了孤兒，我現在最大的痛苦不是失去了雙腿，而是沒有了父母的關愛，沒有了家的溫暖。你們要提醒爸爸媽媽外出開車時一定要注意安全）

師：馬路上車輛很多，一不小心就會發生危險，我們必須時時刻刻都要注意安全。

分析：教師從交通等方面進一步拓寬安全教育的範圍，豐富教育內容。

4．引導幼兒看錄影選段3，感受殘疾人自強不息的精神。

(1張海迪阿姨身殘志堅，坐在輪椅上看書、讀報、寫文章，自學成才。

(3)殘運會上，我國運動員在比賽專案中勇奪冠軍，走上領獎臺。

幼：他們雖然身體殘疾了，但是他們很努力，很堅強。

幼：我還看到過只有一條腿的人跳舞，坐在輪椅上打籃球。

師：我們要向他們學習，不怕困難，通過自己的努力做好身邊的事。

師：現在社會上都倡導關心、幫助殘疾人。我們班也有一個智障的小朋友，你想怎樣幫助他呢？

分析：教師通過引導幼兒討論、交流，增強他們關心、幫助殘疾人的意識。

師：讓我們來聽聽歌曲《愛的奉獻》，互相說說自己在福利院做了什麼好事，你今後怎樣對待殘疾人，聽完歌可以到外面邊玩邊說。

定期帶領幼兒去福利院、盲聾啞學校等地方參觀、交流，為那裡的孩子做好事，使健康的孩子和殘疾的孩子聯絡更多，接觸更多。

第7篇

2、初步學習正確的方式排解不開心的情緒。（重、難點）

1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什麼開心的事？

3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什麼不開心的事？

小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要儘量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

第8篇

1、使幼兒知道自己的事應該自己做，培養幼兒初步的責任感。

2、讓幼兒學習幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發幼兒關心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。

一、引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務事的情景，激發幼兒為爸爸媽媽做事的`願望……

1、啟發幼兒談談自己的爸爸媽媽是怎麼辛辛苦苦勞動的，並思考自己應該怎樣為爸爸媽媽分擔一些家務。

小華是怎樣關心幫助爸爸媽媽的?我們可以為爸爸媽媽做些什麼?

3、啟發幼兒說出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會做的事。

請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽，讓幼兒互相學習。

要求幼兒回家後先問爸爸媽媽，自己應該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然後認真幫助出,自：教,案網爸爸媽媽做一件事，回園後要向老師和小朋友彙報。