《臉譜》幼兒園教案3篇 "開啟幼兒社交大門,探索《臉譜》教學之路"
《臉譜》幼兒園教案是一份針對幼兒園教師的教學指南,旨在引導幼兒敏銳地觀察和理解周圍世界。教案內容圍繞“臉譜”展開,通過創意、遊戲和手工活動等多種形式,讓幼兒瞭解表情和肢體語言,提高感受力與表達能力。
第1篇
1、認識、瞭解我國傳統戲劇的種類及戲劇造型的特點等方面的知識,感受戲劇表現的魅力。 初步瞭解中國京劇臉譜的特點、譜式、色彩表現及有關知識。
3、提高對戲劇臉譜的欣賞能力和表現能力,培養熱愛民族傳統藝術的情感。
臉譜紋樣的適當設計和有意識的用合適的顏色進行搭配,並能根據學習設計出有自己理解意義的臉譜。
通過課堂老師引導,學生自主閱讀,上網搜尋查閱相關資料,學生課前準備:
3、重點了解京劇中的臉譜,並能掌握關於臉譜中某些圖案的內在含義、色彩在臉譜中的運用及含義等相關知識。
2、充分具有關於我國傳統戲劇文化知識的瞭解,深入瞭解我國的京劇文化,並重點掌握京劇文化中臉譜的相關知識,臉譜的形成及演變過程,對世界臉譜的形式要有一定的瞭解。
3、準備學生閱讀的相關文字材料和圖片材料,通過文字材料的閱讀對臉譜有系統性的瞭解,通過圖片材料的閱讀,從視覺上去理解臉譜、體會臉譜的魅力。
1、從音樂歌詞中引入京劇臉譜的色彩,讓學生認識色彩在臉譜中的應用,不同的顏色代表了人物不同的性格,並從美術中色彩的角度貫穿臉譜中。
2、重點從一個演義小說人物的色彩上去分析這個人物色彩的運用。
3、學生運用這些色彩知識分析三個演義小說中人物的性格特徵,並全班做彙報交流。
出示臉譜圖案的分佈示意圖讓學生學習,讓學生理解圖案在臉譜中的分佈。
教師出示範圖,並向學生講解在設計這面臉譜的時候的想法。
2、根據圖案的分佈,用勾線筆在相應的位置畫好圖案。
第2篇
1.引導幼兒欣賞我國傳統的戲劇臉譜,感受戲劇臉譜的色彩、圖案和造型的美。
2.體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣,萌發熱愛祖國傳統藝術的美好情感,以及享受成功的喜悅。
2.引導幼兒欣賞臉譜中的色彩,圖案和造型,著重引導幼兒注意色彩中色塊的表現,圖案中對稱花紋的表現,造型中角色表情的表現。
(1)兩人一組,共用一套操作材料,互為同伴設計一幅臉譜。
(2)操作時,要注意安全和衛生,不要把油彩塗到五官內。
(1)引導幼兒大膽用色,創設花紋,敢於表達自己的設計意願。
1.幼兒先自選自述臉譜作品中自己最喜歡的一幅作品。
2.老師點出幼兒作品中對稱圖案,誇張色彩,精彩造型的特色表現。
幼兒把臉上的油彩印在宣紙上,讓全班幼兒互相參觀、欣賞。
第3篇
1、欣賞京劇臉譜鮮豔的色彩和誇張的形象,激發對京劇藝術的興趣。
2、學習用對稱的方法,豐富的色彩和誇張的圖案來設計京劇臉譜。
3、認識並欣賞了京劇臉譜,讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同型別的人。
教師材料:實物京劇臉譜、黑白區域性臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張,京劇碟片。
幼兒材料:幼兒操作卡,分三個層次,第一層次是一個橢圓形臉的輪廓(人手一份),第二層次是已經畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份),第三層次是已經完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份),勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。
(1)師:"今天,老師帶來了一段京劇,我們一起仔細看看這段京歌中唱了什麼。
(2)幼兒交流後,教師歸納:京劇是中國特有的戲劇藝術,在世界上很有名氣,人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上的妝非常誇張和特別,塗著鮮豔漂亮的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇裡叫什麼嗎?
師:它呀,有一個好聽的名字叫《京劇臉譜》。這個京劇臉譜這麼特別,你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的祕密呢?(由京劇片段匯入活動,能夠提高孩子的興趣,同時也能夠引出本節活動的主題:臉譜。)
(二)觀察、瞭解臉譜的對稱性和誇張性特點,感受京劇臉譜的獨特魅力。
1。幼兒觀察臉譜,感受臉譜中色彩、紋樣的誇張性和對稱性。
師:我這兒有許多臉譜,你喜歡哪一個?喜歡它的什麼? 把你覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家,好嗎?
(1)當幼兒說到"我喜歡它的顏色。"教師提問"它用了哪些顏色?它們搭配在一起怎麼樣?我們再看看其它臉譜,它們又用了哪些顏色?(教師讓幼兒關注黑白色的臉譜和其他色調的臉譜)
(2)當幼兒說到"我喜歡它的花紋。"教師提問:"這個紋樣裝飾在了臉譜的哪裡?它是什麼樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?"教師小結:這些臉譜的紋樣很好看,有的裝飾在了下巴上,有的裝飾在了額頭上,還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很誇張了。
(3)教師提問:這麼多的臉譜,你發現了它們有什麼相同的地方?
(三)幼兒明確要求,並按自己的意願選擇、設計京劇臉譜。
2。明確操作要求:先設計紋樣裝飾對稱臉譜,再為臉譜塗色。如果想不出紋樣的話,可以選擇老師準備的紋樣,按老師畫面上的臉譜畫出一樣的紋樣。(教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案)
3。教師組織幼兒分組畫臉譜,教師巡迴指導,鼓勵幼兒大膽設計。
1。幼兒展示自己的作品,相互欣賞,感受其中的美。
(教師引導幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進行講評。)
把幼兒設計的京劇臉譜都放到主題牆裡,讓幼兒可以欣賞到更多同伴的作品。
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