幼兒園《笑》教案8篇 "開心學習：幼兒園笑教案"

本文介紹一份幼兒園《笑》教案，通過帶著孩子一起欣賞、練習和表演有趣的笑話和短劇，既可以培養幼兒的語言表達能力，又可以促進幼兒的情感、智力和社交發展。

第1篇

2、培養幼兒從國小會尊重他人，願意給別人帶去快樂。

5、學會微笑，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

一、由教師表演各種表情，讓幼兒說出其表情的名稱。

老師給你們表演一個節目，節目的名字叫表情家族。在老師表演完後，你們要說出老師都表演了什麼表情？然後你們跟著老師一起做你們所說的表情。

剛才老師表演了那麼多的表情，你們認為老師表演所有的表情當中哪一個表情最好看？你們最喜歡老師的那個表情呢？為什麼呢？那麼老師每天都把微笑送給你們，有一個小動物也跟老師一樣都把自己的微笑送給了小動物們，我們來聽一聽是誰？

1、是誰把微笑送給了別人啊 ？（小蝸牛）剛開始的時候小蝸牛很著急，為什麼呢？小鳥、大象和小鳥都為朋友做了什麼呀？朋友們感到怎麼樣呢？小蝸牛也想幫助別人，可他好像不知道自己能幫助別人做什麼，你們來幫他們想一想他能幫助別人做什麼呢？（引導幼兒討論）

2、原來小蝸牛可以幫助別人做那麼多的事情，故事裡小蝸牛做了什麼事情啊 ？（ 他把自己的微笑送給了小動物們）他的朋友們感覺怎麼樣呢？小蝸牛為什麼會想到把微笑送給朋友們啊？他是怎麼樣送的呢？

3、你們的微笑美不美呢？那你們想不想把自己的而美麗的`微笑送給別人呢？你們想怎麼樣送呢？森林裡的朋友們都認為小蝸牛很了不起，我認為你們也很了不起。因為你們把快樂都送給了別人。

小蝸牛他長得小不小，你們認為他的力量大不大？（引導幼兒感知小蝸牛的渺小）可是為什麼朋友們還是認為他很了不起呢？（引導幼兒說出他很喜歡幫助別人）小朋友們你們的個子高不高，你們的力量大嗎？可是你們能不能幫助別人呢？（引導幼兒明白自己雖小可是還是可以幫助別人做很多的事情。）

四、結合生活場景引導幼兒學會幫助別人，並知道如何去幫助別人。

問：公交車上人狠多，突然來了一位老奶奶，你剛好坐在老奶奶的身旁你會怎麼做呢？

小百科：笑，是人的一種平和心態以及善良的內心表現，同時，也是體內安多芬分泌物增高的時候。人的心情處於正常狀態時，在與他人交談期間就會呈現為平和的心理作用並用微笑來展現人與人之間的善意交往。

第2篇

2、學會根據嘴和眼睛的不同形態判斷是哭是笑，並能自己動手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

3、調動幼兒的主動性和積極性，讓幼兒體驗集體活動的快樂。

（1）“他們兩個是一對好朋友，看看他們是開心的還是難過的？”

（2）你們什麼時候會開心、會笑呢？（引導幼兒展開想象）

3、教師教育幼兒要勇敢，不要一點小事就哭，老師喜歡常常笑的小朋友。

（1）教師出示少五官的娃娃的臉，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。

第3篇

a.故事裡有誰？b.雞寶寶為什麼不開心？c.小白鵝想了什麼辦法？

b.幼兒之間玩"咯吱一笑"的遊戲，喲紀念館手指在對方身體上輕輕地、慢慢地爬動，爬到咯吱窩時忽然加快動作以逗樂。

a.故事裡發生了什麼事？她們是怎樣逗樂的？ b.你喜歡誰？為什麼？

第4篇

1.能用恰當的語言、動作表述出動畫片的主要情節內容

活動準備：動畫視訊《給姑媽笑一個》、讓寶寶笑的方法卡片

今天，老師請帶來了一個動畫片,我們一起來看一看。

二、觀看動畫片,嘗試用語言、動作講述動畫畫面主要情節內容

教師小結：這個動畫片講的是姑媽想讓寶寶笑一個的'事情。

1. 你有什麼辦法可以讓寶寶笑一個嗎？（引發幼兒思維）

2．（觀看動畫片第二部分）姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑一個？

教師邊出示方法的牌子，邊用語言進行梳理：姑媽用xxxx的辦法，想讓寶寶笑一個

（方法：唱歌跳舞、躲貓貓、親一個、送玩具、給他吃好吃的、做搞笑的動作-做鬼臉、頭下腳上、跳著走、撓癢癢）

教師小結：笑讓我們覺得很開心，姑媽喜歡愛笑的寶寶，每一個人都喜歡看笑臉。

（三）觀看動畫片第三部分，感受笑容是可以傳遞的，愛笑的寶寶人人愛

教師小結：原來笑聲是可以傳遞的，快樂是可以傳染的，笑容是最漂亮的。

1.介紹繪本名字《給姑媽笑一個》，嘗試想辦法讓老師笑一個。

2.笑容是最美的，笑能夠帶給別人快樂！我們要把笑容帶給身邊的每一個人，讓大家每天都有一個好心情！

第5篇

培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

（一）聽聲音辯別情緒（此標題與該步驟的具體內容不太吻合，既然是辨別情緒，不應該讓幼兒只聽笑和哭兩種聲音）

教師讓幼兒聽哭笑兩種聲音。（改為：1、教師讓幼兒聽各種聲音。如笑、哭、怒、哀叫等等）

教師：“你喜歡哪種聲音？”（改為：2、引導幼兒討論。

（評：這一環節既然是聽聲音辯別情緒，活動的重點就應體現教師如何引導幼兒辨別各種情緒。）

（二）讓幼兒對著鏡子笑。（引導幼兒體驗“笑”的情緒）

1、師：“說說你為什麼笑？”（建議改為：1、教師請幼兒回憶並說說讓自己最開心的事情，並觀察同伴說這些事情時的表情。）

2、師：“你認為笑好還是哭好？”（建議改為：2、幼兒討論：為什麼他（她）會笑？）

（評：這一環節的.設計流於形式，如教師讓幼兒對看鏡子笑，再請幼兒說說自己為什麼會笑？其實，是教師讓幼兒笑，幼兒自己的內心體驗畢竟有限，教師是很難引導幼兒體現積極的情緒的。建議利用與幼兒生活經驗貼近的情境對幼兒進行教育。）

（三）出示哭娃娃與笑娃娃的頭像。（標題與該步驟的具體內容不吻合）（應改為：引導幼兒開開心心上幼兒園）

1、教師：“你喜歡哭娃娃還是笑娃娃？為什麼？”（出示哭娃娃與笑娃娃的頭像）

2、教師：“上幼兒園我們應該做笑娃娃還是哭娃娃？”（可以先請幼兒說說自己在幼兒園裡遇到的開心的事情。）

1、教師扮媽媽，幼兒假裝早上來園時高興地和媽媽再見，向教師問好。

（評：這一活動環節也是流於形式，建議充分利用能引起心理事件發生的時機或情景進行適時的教育，而不反是進行牽強的情境創設。）

小班的幼兒剛剛從家庭步入幼兒園，生活環境的急劇變化，使很多孩子無所適應幼兒園的學習和生活，表現尤為明顯的是，很多孩子早上來幼兒園時哭鬧，過於依戀家長。此活動設計能從幼兒生活經驗出發，符合小班的年齡特點與需要。

2、沒有能充分利用能增強幼兒內心體驗的情景，而是進行一些牽強的人為情景的陳設。如遊戲《開開心心上幼兒園》就是有流於形式之感。

3、活動的編排結構、程式不嚴謹，出現具體的步驟內容與其相應標題不吻合的現象。

第6篇

1、能夠比較準確地按照音樂節拍和好朋友結伴舞蹈。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

（1）欣賞歌曲兩遍，根據歌詞內容，教師和幼兒一起創編動作。

（2）哈哈笑動作練習：兩個老師面對面站立，曲臂，雙手食指指自己的臉頰，張大嘴巴邊唱邊點頭。幼兒兩人一組面對面模仿老師的動作。

（3）跑跳步動作練習：幼兒兒雙手叉腰，跟在教師身後做跑跳步練習。

（2）請表達能力強的兩個小朋友聽音樂完整表演一遍。

（3）請幼兒找一個好朋友面對面站好，和教師一起練習舞蹈。

3、請幼兒排成雙圈表演舞蹈，引導幼兒每跳完一次，交換一個舞伴，體驗和好朋友一起跳舞的快樂。

教師扮笑臉的'遊戲活動能夠很快的吸引到孩子們的眼球，並會隨之也學起樣來，有模仿爸爸的，爺爺的，媽媽……在欣賞歌曲的時候能夠自覺地隨著音樂符合節拍。在學習歌曲內容的過程中，我先帶幼兒們學會理解歌詞內容，再學習它的節奏。在引導大家認識“笑與人的關係”時，幼兒興致也較高。幼兒在玩中學，在學中樂。

第7篇

2、學習用語言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒。

紅星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩筆、記號筆、製作表情娃娃的紙重點：正確認知自己的情緒，學習控制自己的情緒。

1、出示紅星娃娃教師：“今天紅星娃娃邀請我們去它家做客，我們開不開心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。幼兒和老師去笑娃娃和哭娃娃的家。

2、認識高興和生氣的表情說說笑娃娃和哭娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)做做笑和哭的樣子。

3、說說高興與不高興的.事“平時有什麼高興的事?高興的時候你會怎麼樣?”

“不開心時可以做些什麼?”介紹幾種表達自己情緒的方式：

(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做遊戲等等，這樣很快就沒事了。

問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什麼呢?你們想和誰做好朋友?”

4、做做高興的遊戲小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點了等。

5、我們都做笑娃娃幼兒按意願選擇材料製作笑娃娃，我們都當笑娃娃。

第8篇

教中秋節案適用於大班的主題教學活動當中，讓幼兒瞭解中秋節的風俗，讓幼兒自己動手製作湯圓再一同分享，同時體會到勞動與分享的樂趣，讓幼兒知道農曆八月十五是中秋節，並瞭解中秋節的來歷，通過這次活動讓幼兒初步瞭解瞭解中秋節的來歷，感受體驗傳統文化，提高孩子們的生活能力和動手能力，讓孩子們感受勞動的快樂、收穫的喜悅，同時培養孩子們愛勞動的好習慣，進一步加深了老師、家長和孩子之間的親情，進一步促進親子同樂、家園共育，鼓勵幼兒和家長一起動手包湯圓、吃湯圓，感受濃濃的家庭親情，快來看看幼兒園中秋節教案吧。

1。讓幼兒知道農曆八月十五是中秋節，並瞭解中秋節的來歷。

2。瞭解中秋節的風俗，讓幼兒自己動手製作湯圓再一同分享，同時體會到勞動與分享的樂趣。

3。通過這次活動讓幼兒初步瞭解瞭解中秋節的來歷，感受體驗傳統文化。

4。提高孩子們的生活能力和動手能力，讓孩子們感受勞動的快樂、收穫的喜悅，同時培養孩子們愛勞動的好習慣。

5。進一步加深了老師、家長和孩子之間的親情，進一步促進親子同樂、家園共育。

6。鼓勵幼兒和家長一起動手包湯圓、吃湯圓，感受濃濃的家庭親情。

環境準備：操場與教室道具準備：月餅、盤子、塑料刀，手套，麵粉。凳子、大桌子、家長簽到本等。

一，（1）匯入給小朋友展示關於中秋節前後月亮變化的幻燈片，激發幼兒興趣。讓小朋友通過觀察、記錄月亮變化，知道月亮時缺時圓，每天都有不同的變化。

（2）引出通過觀察月亮的變化，讓孩子們知道每年農曆的八月十五是中秋節，是我們國家的傳統節日。強調中秋節是豐收節，團圓節。

（3）談談"中秋節"一些習俗，議一議："我家怎樣過中秋"。

（二）家長洗手、老師組織幼兒排隊如廁、洗手，佈置好場地準備和家長一起包湯圓，教師安排好家長和幼兒分成6小組進行包湯圓。

1。教師講解包湯圓的過程。（先拿和好的糯米粉團取一小團（一個湯圓大小），在手上搓成丸狀。再壓成餅狀，在其中包上餡搓成丸狀，一個個圓溜溜的湯圓就製作完成了。包好的`湯圓放在預先準備灑上糯米粉的盆上，湯圓之間空開些，以防粘住。）2。教師時刻提醒幼兒在包湯圓的時候手要保持乾淨，不可以東摸西摸，也要注意安全。

4。煮湯圓（請兩名家長協助煮湯圓）。（要煮湯圓時，先要燒開水。把湯圓慢慢放入鍋內。放進去之後就要輕輕的攪開。要在同一個方向攪動。讓湯圓順著水流動。這樣就不會粘住。水開了待湯圓浮起後。就用小火煮，湯圓浮出水面代表已經煮熟。）

通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛鍊了動手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統節日的濃濃的節日氣氛！

小百科：中秋節自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習俗，流傳至今，經久不息。中秋節以月之圓兆人之團圓，為寄託思念故鄉，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產。中秋節與端午節、春節、清明節並稱為中國四大傳統節日。