幼兒園教案模板8篇 "融合創意與教育：全新幼兒園教案模板"

本文將分享一份精心編制的幼兒園教案模板，在這個模板中，您將找到涵蓋各個學科的教學內容、課程目標和教學活動的詳細安排。無論您是新手教師還是經驗豐富的教育工作者，這份模板都將為您提供有價值的指導和靈感。立即探索這個實用而易用的幼兒園教案模板，為您的教學工作增添色彩和效果。

第1篇

1、通過遊戲，讓幼兒練習雙手抱物、雙膝著地爬的動作。

2、練習了平衡、鑽圈、快跑和躲閃的能力，增強動作的協調性。

3、能積極地參與體育活動，遵守遊戲規則，體驗與同伴遊戲的快樂。

5、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

1、平衡木四條、拱形門四個、墊子四塊、籮筐若干（內放球）。

2、大灰狼、豬媽媽胸飾各一個，小豬胸飾人手一個。

1、全體幼兒聽訊號，迅速站成四路縱隊。交代任務，老師當豬媽媽，小朋友當小豬。

2、做模仿操：現在媽媽要去鍛鍊身體了，請寶寶們跟著媽媽一起來鍛鍊吧。師幼一起邊朗誦兒歌邊做操。

（1）今天媽媽要帶你們到外婆家去運西瓜。外婆家很遠，要爬過草地、走過小橋、鑽過山洞才能到達。

（2）教師指導幼兒練習“雙手抱物，雙膝著地爬的動作”。

（1）老師交待遊戲規則：我們運西瓜回家的路很遠，如果在路上遇見了大灰狼，寶寶們不要害怕，看見大灰狼時，你只要立刻蹲下不動，它就不會發現你們了。

（2）小豬抱著西瓜鑽過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當大灰狼出現時小豬立刻蹲下不動，隨便亂動的小豬將被大灰狼抓走。

1、西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧！

2、“切西瓜”遊戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的.汁水四處淌。”念兒歌的同時，用小手在兩人拉手處做切的動作，唸完“淌”字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人後，再次開展遊戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

勤勞的小豬們要把西瓜運回家，可是要走過窄窄的獨木橋還要鑽小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續往前走，歷盡艱難險阻，小豬們終於把西瓜成功運回家。活動是根據幼兒的年齡特點結合本班幼兒的實際情況來設計的，整個活動孩子們的參與興趣很高達到了預期目標。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動中。

第2篇

活動目標：培養幼兒從小要有節約用水的好習慣，有保護水資源的意識

活動準備：1盆乾枯的花 1盆水 抹布 錄音機 （活動前教師關掉盥洗室的水閘）

一、看一看，想一想：遊戲結束後教師引導幼兒發現幾個問題，總結活動區的活動。

1、請一名幼兒回答她在美工區都做了些什麼？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發現了一個問題，請把你的手舉起來，小朋友們，你們發現了什麼沒有？”（幼兒回答：“手髒了，都是顏色----”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。”

2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄髒了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”

3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎麼變成這樣了，葉子都---（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好象生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！”

4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決，並發現水沒有了。）

1、教師首先表現出很著急（表情、動作），引導啟發幼兒，想想為什麼水沒有了？可能是流乾了！

2、教師問保育員老師：“您知道為什麼沒有水了嗎？”保：“哦，關於這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什麼呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想---）保：“那好，現在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的'一些對話吧！”（出示1盆水、放錄音）

3）你們看小水滴這麼的生氣、傷心，我們怎麼才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？

（啟發幼兒做錯事後應該怎樣，並表示不再浪費水了，要節約用水）

1、啟發幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節約用水保護水資源的意識。

2）我們班小朋友都懂得要節約用水了，那麼我想請你們回家後想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節約用水的好孩子。

3、開啟水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，並且保證以後要節約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經原諒我們了呢？現在我們去盥洗室找一找水吧！”

第3篇

樂意參加音樂活動，能在教師的幫助下感知最後樂句。

將幼兒的椅子排成半圓形，每個座位間多空一些距離，便於幼兒遊戲時躲藏。

活動過程：教師頭戴蝴蝶頭飾扮做蝴蝶，邊飛邊說：“今天天氣真好，我想到花園裡去玩。你們想和我一起到花園裡去玩嗎?”鼓勵幼兒模仿蝴蝶飛。

另一位教師拿著捕蝶器出來時，扮蝴蝶的`教師提醒幼兒趕快躲到椅子後面去。

——教師講解遊戲規則：邊唱邊做遊戲，唱完最後一句才能躲到椅子後面去。

——為增加幼兒對遊戲的興趣，請個別幼兒學做捕蝶人。

第4篇

2、會用畫圖軟體的顏料盒，並給圖畫填上顏色，畫出彩色圖畫。

會用畫圖軟體的顏料盒，並給圖畫填上顏色，畫出彩色圖畫。

活動準備：電腦，幼兒已有一定的電腦操作經驗

出示畫有海鷗、藍色大海的圖畫。這副畫與上一節我們畫的畫有什麼不同呢？這一節我們就畫一副更精彩的畫。

1）先從工具欄中選用鉛筆。畫蘭色的波浪線，（注意封閉，否則漏色）

2）選擇“小桶”並選擇藍色，移動滑鼠到波浪線下。

教師巡視發現問題並指導，特別注意沒有封閉而把整個區域填充顏色的情況作解釋。

教師發現好的作品，然後通過電視向全班幼兒展示，讓全班幼兒吸取別人的優點。

針對自己的作品，吸收別人的優點進行修改或畫一副更好的畫，使自己的作品更好。

第5篇

新《綱要》在中班幼兒健康領域的目標中明確提出：要為幼兒開展多種形式的身體鍛鍊活動；嘗試探索運用一種器械進行幾種不同功能的活動；採用遊戲的方式提高幼兒的主動性、積極性，體驗運動帶來的快樂。

太陽傘——孩子們相當喜歡的一種體育器械，當孩子們第一次看到這麼大、顏色這麼鮮豔的大傘，孩子們的興趣和注意點一下子全部被吸引了，能夠摸一摸、玩一玩太陽傘對於他們來說是一件很好奇、很興奮的事情。同時，通過太陽傘的不同變化，可以滿足不同層次幼兒的需要和發展。從而激發孩子自主參與、積極感受集體活動帶來的快樂頗有感觸。

練習在太陽傘的指點地方爬行、跳躍、鑽等動作技能。

4—5歲幼兒（中班年齡段幼兒）大肌肉發展較為迅速，動作發展有了明顯的飛躍。活潑、好動，對事物充滿好奇，樂意遵守體育活動的規則和要求，動作的穩定性和靈活性逐漸增強，自我保護意識和能力逐漸增強。已能適應一定的活動量和活動時間。

1、認知目標：練習在太陽傘的指點地方爬行、跳躍、感受與太陽傘一起遊戲的樂趣。

2、技能目標：藉助教師的語言指令判斷自己的活動形式。

3、情感目標：感受集體活動帶來的樂趣，與他人共享空間。

①兒歌進場：小朋友，長得高。跟著老師來做操。伸伸臂，伸伸臂。彎彎腰，彎彎腰。踢踢腿，踢踢腿。蹦蹦跳，蹦蹦跳。天天鍛鍊身體好。

（評析：作為體育遊戲的匯入環節，教師用音樂、兒歌作為輔助手段，引導幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進入場地中間，有效地激發幼兒遊戲的自主性，給予幼兒自主探索的空間。）

介紹遊戲玩法：在我們場地的四周角落上擺上四種不同顏色的紙棒，它們是紅色、綠色、藍色、黃色四種。當老師說“跑、跑、跑跑跑，向著紅色小棒跑”，所有小朋友就要向紅色的小棒跑去。（“走、走、走走走，向著藍色小棒走”，“跳、跳、跳跳跳，向著綠色小棒跳”、爬、爬、爬爬爬，向著黃色小棒爬）

（評價：通過熱身遊戲，使幼兒身心得到充分舒展，注意力集中，為後面的活動作好鋪墊。

教師介紹玩法：今天我們要和彩虹傘一起來做遊戲嘍，每個小朋友都抓住彩虹傘。

師：請孩子們全部蹲下，輕輕地搖一搖，小海浪；123站起來，大海浪——小海浪（輕輕地搖一搖），大海浪，舉高，好往下壓。小朋友，現在的太陽傘像什麼呀？（小山坡），手要壓住啊！要不然小山坡要垮了。（請男、女小朋友交替往山坡上爬，然後休息一下），教師帶來幼兒做遊戲2—3遍。

（評析：陳鶴琴先生說過：“兒童以遊戲為生命，我們應創造適當的環境，使其天真爛漫、活潑好動的特點得到充分的發展，應多采用遊戲式的教學法，以提高教學效果。”所以在這個環節中創設了自由、寬鬆的'爬山坡的活動場景。引導孩子們通過試一試、玩一玩來調動孩子參與活動的積極性，主要使幼兒鞏固爬的動作技能，學習從山腳下往山坡上爬的的本領）

變換遊戲的玩法，請全體孩子拉住傘沿，在太陽傘的中間放無數個小球，根據教師的語言指令拉著太陽傘跳躍。

師：孩子們，現在呀，在太陽傘上有好多的小皮球，先請女小朋友拉住太陽傘，把太陽傘抖起來，男孩子把手鬆開，站到傘的旁邊，等兒歌唸完，女小朋友不要跳了，男孩子把抖落在地上的小球都撿起來，放到籮筐裡，看看哪一隊揀到的小皮球多就算勝利，好嗎？（小皮球，真熱鬧，彩虹傘上跳跳跳，寶寶看見哈哈笑，一起撿球比賽跑，——衝啊！）

（評析：在這個環節中，孩子一開始抖太陽傘的時候是不成功的，因為每個孩子用力的不均勻使得小球跳起的高度不夠，以至於沒有幾個小球抖落到地上，根據這種情況，教師在第一次失敗的情況下，引導孩子：讓我們一起來想一想怎麼樣才會讓能讓小球跳出來呢？孩子們試了一下以後，一致認為要一起跳起來，並要有序的、一起以喊口令1、2、3、跳——的方法一起用力，最後，孩子們用跑的方法撿回了滾落到遠處的小球，通過孩子們自己的努力，體驗到了成功的喜悅。）

教師：河裡又來了許多的小雨，孩子們，你們想去捉小魚嗎？男孩子做捕魚人拉住傘沿，女孩子做小魚在傘下面游來游去，當歌曲停下來後，捕魚人用力將太陽傘往下壓，看看捕到了幾條條魚？（角色互換再次遊戲）

（唱歌）（56｜54｜34｜5—｜），（34｜5—｜），（26｜53｜）

看看裡面有沒有小魚？是哪條小魚啊？（是哪個小朋友）

（評析：：鞏固幼兒鑽的動作技能，提高練習的效果。幼兒的活動情緒會因為小魚的出現再次達到高潮，興奮點比較高，因此在這一環節組織過程中，遊戲開始階段教師必須講清楚怎麼樣去捉小魚，避免出現碰撞事故。）

①放鬆遊戲：鑽進蒙古包。請孩子們拉住傘沿用力抖動後，做成蒙古包，然後集體鑽到蒙古包裡面坐下來休息一下。

（評析：通過以上游戲的完成，幼兒已經消耗了較多的體能，正是需要休息的時候，教師的一句簡單指令“鑽到蒙古包裡面坐下來休息一下”，很自然地完成了動靜交替，且活動沒有停頓的痕跡，幼兒的活動和教師的指令同步，符合活動的基調。）

②幫助教師收拾場地：孩子們今天玩得開心嗎？（開心）那我們一起來放個炮仗吧！將太陽傘當作“炮仗”，全體幼兒一起抬“炮仗”高高興興回去，結束活動。

（評析：一句“那我們一起來放個炮仗吧！”將活動過渡到了最後一個環節，令幼兒和教師都感受到了輕鬆愉快的氣氛。使幼兒身心從緊張的遊戲環境中逐漸放鬆，並慢慢恢復平靜。）

第6篇

（l）師：小朋友們好，我是安徽五河的樑老師。今天我帶來兩句五河的方言，可有趣了，教你們說一說吧（邊做動作邊說）：她們說的該，說的什麼該？你們知道是什麼意思嗎？意思是：她說的，說的什麼呢？

（2）教師出示嘴巴和問號圖片，教幼兒邊動作邊說：她們說的該，說的什麼該。

師：這兩句五河方言不光可以說，還可以唱呢，來，和我一起試一試。

（1）她們說的該，說的什麼該。到底說的是什麼事呢？請看～（播放ppt）

（2）這是以前的幼兒園，又矮又破的教室，看，這是如今的幼兒園，象一座快樂的城堡一樣拔起，‘陝樂城堡拔地起”。

（3）這是我們以前的教室，破舊的桌椅，小小的`黑板，可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了，們看。“班裡換上新桌椅”。

（l）師：老師帶來一首五河民歌《如今幼兒園新事多》，說的就是這些事。我們一起來聽一聽。

幼兒說出聽到的歌詞，教師及時唱出並出示相應的圖譜。幼兒說不出的部分教師直接說來，並告訴他們哪些是對白，哪些是襯詞。

（5）提問：剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣，五河民歌裡隙了有歌詞，有方言對白和襯詞。

（1）師：現在呢，老師唱歌詞，你們唱方言對白和襯詞，注意了唱的時候一定要做出相應的作，要做的誇張一點。

（2）師幼互換表演唱。師：你們表演的很好，那我們現在換過來表演唱

小朋友說一說你們的幼兒園還有那些新事？讓我們把它編進歌曲裡吧。

師：我們一起唱歌詞，客人老師唱對白和襯詞，請聽音樂。

第7篇

今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視裡或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)

二、引導幼兒觀察熊貓圖片，進一步瞭解熊貓的外形特徵。

教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。

(趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的;周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視裡也看見過的，它不咬人的——)

幼兒由於平時在圖書、電視裡經常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的`一些基本特徵和生活習性也比較瞭解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。

1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓塗色，進行拓印到底版上。

1、在幼兒操作時，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態。

2、提醒幼兒塗色時，要均勻塗色，保持畫面和衣物的整潔。

(沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎麼剪呀?”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。)

雖然小朋友們在小班時經常進行剪紙類的手工遊戲，已經有了初步的經驗，但是我發現我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)

1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓在幹什麼?

在整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由於是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進行製版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好後，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那裡去了，就是掉哪裡地上了。我想可能跟我剛才不合理的示範有關吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然後馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。

第8篇

2、記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統計資料的方法。

1、花生人手10顆，點心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。

1、以猜謎匯入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了。"麻屋子，紅帳子，裡面睡個白胖子"誰猜出來了？

2、你是怎麼知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣？裡面呢？開啟後，裡面有什麼？學習花生仁（瞭解花生的外形特徵）

1、小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生裡面都睡了一個花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花生裡面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開來看一看）

2、你們知道花生裡有多少花生仁呢？現在我們一邊剝花生一邊記錄，怎麼記呢？這裡有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子裡用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪裡呢？好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子裡。不能邊剝邊吃哦！

小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結果告訴大家？

a、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數都記錄了下來，知道了一顆花生裡面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來統計一下好不好？你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？把它記在哪裡，2顆花生仁的.剝到了幾次？怎麼記呢？3、4顆有幾次？記在哪裡？

c、小朋友會不會把自己的記錄結果也統計一下呢？（會）請小朋友試一試，看看你統計下來，那種花生仁的最多？

e、交流：你統計的結果怎麼樣？誰願意來向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰願意來說一說？

f、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）

1、小朋友真棒，通過統計，發現了2顆花生仁最多，那花生有什麼用呢？

2、小結：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎麼說的吧！

3、原來花生的本領這麼大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？

今天我們和花生玩遊戲，還知道了，這麼多關於花生的知識，現在我們一起來嚐嚐我們親手剝的花生是什麼味道的？孩子分享花生。