幼兒園《夢》教案模板8篇

教案的適切性包括考慮到學生的文化背景和特殊需求，以確保包容性教育，教案可以根據不同的教學方法和策略進行調整和修改，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園《夢》教案模板8篇，供大家參考。

幼兒園《夢》教案篇1

活動要求：

1.通過活動，知道十二生肖的名稱。

2.知道屬生肖是我國特有的民族風格。

3.培養幼兒用語言大膽與人交往的能力。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

5.培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1.十二生肖貼絨教具一套。

2.舞龍道具二套。

3.小的玩具十二生肖六套活動過程：

一、瞭解十二生肖並引起興趣：你知道自己屬什麼?

你還知道誰是屬什麼的?大,考吧.幼師,網出,處!看誰能說得最多。

請猜一猜老師是屬什麼的?

在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。

二、想不想知道這十二生肖是怎樣來的?請聽老師來講一個小故事。

講"十二生肖"的故事。

知道十二生肖是我國特有的民族風俗。

人為什麼要屬生肖?(為了表示人與動物是好朋友)十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了。)三、十二生肖的排隊。

問一問："請問您是屬什麼的?"(鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往)

教學反思：

本節活動課活動內容新穎，趣味性強，符合幼兒的學習特點，幼兒學習探索的積極性高，但在第五環節中由於十二生肖的卡片較小，只有半數的幼兒能按一定的順序把十二生肖的圖片放到了相應的位置上，因此，在以後的教學活動中，教學具的準備上一定要從幼兒的角度去考慮，讓教具發揮更好的做用。

幼兒園《夢》教案篇2

活動目標：

1、在欣賞的基礎上，繼續瞭解粉印版畫的製作過程，對版畫活動產生興趣。

2、嘗試製作粉印版畫，初步掌握粉印版畫的操作方法，體驗創作的快樂。

3、用正確的姿勢握鉛筆和水粉筆，學習在調色盤上調顏色的方法。

活動準備：

1、幼兒已熟悉粉印版畫的操作材料。

2、課件：蒙德里安的"紅黃藍"系列作品。

3、粉印版畫的操作材料人手一份：水粉筆，調色盤，作業紙，5b鉛筆等。

4、小組共用的材料：裝有顏料的調色盤兩個，抹布兩塊，桌布，水罐。

活動過程：

1、出示粉印版畫的工具材料，幫助幼兒回憶材料使用的規則。

(1)教師：你還記得這些材料是怎麼用的嗎？這是什麼？用來幹什麼的？怎麼用？水粉筆怎麼拿？作業紙怎麼用？先怎樣？再怎樣？

(2)教師：共用的顏料怎麼調到自己的調色盤裡？（用水粉筆當小勺挖一點放在自己的調色盤裡）換顏色的時候先要幹什麼？（洗筆）

2、欣賞蒙德里安作品《紅黃藍構成》，引出"格子布"的創作話題。

(1)教師：這幅畫給你什麼感覺？猜猜，可能畫了什麼？像什麼？

(2)教師：畫家在畫格子布的時候用了哪些顏色？這些顏色是怎麼搭配在一起的？

3、幼兒進行粉印版畫創作活動。

(1)重點：學習用5b鉛筆在吹塑紙上畫格子布；沿鉛筆輪廓線在吹塑紙上塗上水粉顏料；換顏色的時候用抹布把筆上的顏料擦乾淨；學習用壓一壓、抹一抹的方法印製粉印版硎。

(2)難點：掌握用筆的輕重（不能把吹翅紙畫破，也不能太輕看不出印痕）；顏料塗在輪廓線上的時候要用鉛筆再勾畫下。

要點提示：

(1)由於是抽象畫欣賞和創作，教師可以鼓勵幼兒大膽想象和表達，並不一定非要像"格子布"。

(2)幫助幼兒在使用鉛筆的過程中感受吹塑紙柔軟、厚實的質感和5b鉛筆粗粗深深的劃痕。

4．相互欣賞粉印版畫作品，交流在製作過程中的體會。

(1)教師：看看誰的格子布印得比較清楚，相互介紹一下好的方法。

(2)教師：你在畫的時候遇到了什麼問題？

活動建議：

☆日常活動師幼共同欣賞幼兒的粉印版畫作品，交流在製作過程中遇到的困難和發現的好方法。

☆區角活動美術區：展示幼兒第一次的粉印版畫作品，激發幼兒進一步學習的興趣。

☆家園共育請爸爸媽媽來園欣賞幼兒的第一次版畫作品，增進家園交流。

幼兒園《夢》教案篇3

適合年齡：5-6

主題：《春天的聚會》

原始棋：象棋

整合後遊戲棋：動物聚會

遊戲目標：

1、通過學習兒童象棋，讓幼兒瞭解一些常見小動物的生活環境、習性及它們的特殊本領。

2、懂得關愛小動物，能用實際行動表達對小動物的愛護。

遊戲準備：

棋子、棋盤：心形代表會跳的動物，飛機代表會飛的動物，汽車代表能走跑的動物。

遊戲玩法：

甲方代表：紅色與對方不同的棋子（如：大雁、天鵝）

乙方代表：綠色與對方不同的棋子（如：老鷹、鴿子）

甲乙雙方各執（小班五枚、中班七枚、大班九枚）不同的能走跑、會飛、會跳的棋子，雙方以多種形式決定誰先行，一方邊走邊說：“大雁會飛或蝗蟲會跳”另一方邊走邊說：“老鷹會飛或白兔會跳，每次從原點開始向前只走一步，當一方棋子先到小河時，會飛會跳的動物直接跳到河對岸，能走跑的只能從小橋上通過，最後誰的棋子先到對方擺棋的地點為贏，反之則輸。

幼兒園《夢》教案篇4

活動目標：

1、能用多種感官探究幼兒園的小野花的外形特徵並用簡短的語句描述。

2、樂意參與活動，對探究感興趣。

活動準備：

各種花的圖片、紅花酢漿草。

活動過程：

1、匯入

師：我們幼兒園裡有許多花，我們前段時間一直在研究花，你們還記得認識過哪些花嗎？誰來說它的顏色、形狀、氣味？（請2—3名幼兒來說典型認識的花，如玉蘭花、茶花、櫻花）分別做簡短的介紹。

2、自主觀察花

（1）出示表格

師：我們認識了那麼多花，幼兒園裡還有許多小野花，你們知道它們叫什麼名字嗎？我們今天就來研究這種小野花。老師這裡有一張表格，我們接下來一起來研究下它的花、莖、葉。

（2）分組觀察花

①師：我們可以用哪些辦法來觀察這些花呢？

可以用眼睛看，鼻子聞，小手摸。

②師：還可以用什麼方法呢？

提供了放大鏡、手電筒，（分二組自主觀察：第一組放大鏡第二組手電筒）。

③師：觀察的時候提三點小要求：（1、結合這張表格上的花、莖、葉去探索觀察。2、去觀察花的時候要慢慢走，上下慢慢走，不推不擠，音樂停後回到位置。3、每個小朋友可以選擇自己喜歡的工具去觀察。）觀察完的小朋友可以將自己看到的花畫下來。

3、集體分享交流

（1）結合表格交流。師：剛才我們通過各種方法觀察了花，你發現了花的什麼？

（2）幼兒邊說，教師邊協助做記錄（提醒幼兒用完整的句子）。

小結：知道了這片小野花有5片花瓣，它的莖細細長長，還知道了它的葉子是愛心形狀。你們知道它的名字嗎？有什麼辦法可以知道？幼兒討論（問別的老師，查電腦等）。

師：老師這裡有個神奇的寶貝，它能把花照片拍下來後面，就能立馬知道花的名字，不信我們一起來試一試。（利用識花軟體，知道花兒的名字）。

師：原來這盆花的名字叫做紅花酢漿草。

4、結束

師：今天我們認識了紅花酢漿草，幼兒園還有很多我們不認識的小野花，我們分別找一位客人老師。讓客人老師也協助我們一起用識花軟體一起去找找那些不認識的小野花。

幼兒園《夢》教案篇5

活動目標：

1、在輪流交談的過程中，養成耐心傾聽別人說話的好習慣，體驗談話的快樂。

2、能仔細地觀察課件，看懂圖意，懂得如何愛鳥。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

教學課件一套

活動過程：

1、播放課件，談話匯入，引發幼兒興趣。

一隻可愛的小鳥沒有了家，它多想有個溫暖的家呀。下面讓我們來看看有哪些動物給它一個什麼樣的家?

2、播放課件，讀懂圖意。

(1)、出示第一段

小狗送給小鳥一個什麼樣的家?它會對小鳥說些什麼?小鳥見了會怎樣回答?

(2)、出示第二段

梅花鹿送給小鳥一個什麼樣的`家?它會對小鳥說些什麼?小鳥見了會怎樣回答?

(3)、出示第三段

小兔送給小鳥一個什麼樣的家?它對小鳥說些什麼?小鳥見了會怎樣回答?

(4)、討論：誰能留住小鳥，為什麼?

教師小結：大樹不僅能為小鳥擋風遮雨，給小鳥一個安全的生活環境，而且還能讓小鳥自由飛翔。所以小朋友要愛護大樹，保護好小鳥的生活環境，留住小鳥。

(5)、出示第四段

從此以後，小鳥在這棵樹上快樂地生活下去……

3、鼓勵幼兒和教師邊看課件邊講述故事。

4、輪流講述，體驗談話的快樂。現在請小朋友也來給小鳥設計一個家，你會送給小鳥一個什麼樣的家?

教學反思

?留住小鳥》是一首兒歌，三段式，句型相似，改變了一下動物名稱，小動物為留住小鳥的想了各種辦法：小狗為留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子；小貓為留住小鳥，為它編了一隻精美的小籠子，都沒能留住小鳥，小鳥都撲扇著翅膀飛走了。而小兔為了留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗，小樹苗慢慢地長大了，長出了許多綠葉，小鳥撲扇著翅膀留了下來。兒歌讓孩子們懂得了：樹是小鳥的家，有樹才能留住小鳥。

本次活動目標一是讓幼兒能仔細地觀察課件，看懂圖意，懂得如何愛鳥。我藉助了多媒體課件，遵從簡單、真實、自然、有效的教學原則，從幼兒的角度出發，從兒歌教學入手，孩子們看著課件，聽著兒歌，都知道“樹林是小鳥的家。”我們都要愛護環境，通過這次活動孩子們知道：栽樹成林，留住小鳥，保護環境。我覺得教育孩子保護環境，要從身邊存在的環境問題入手，如：隨手撿起地上的垃圾，洗手後及時關好水龍頭等等，讓幼兒從自身生活中內化學習，使他們在自己的親身體驗中萌發環保意識。

幼兒園《夢》教案篇6

一、 活動目標

1． 大膽參與遊戲，樂意與同伴共同體會遊戲的樂趣。

2． 喜歡欣賞世界名曲，感受歡快的4/4節奏。

二、 重點和難點

1． 幼兒欣賞世界名曲，感受快樂的4/4節奏是重點。

2． 與同伴合作，共同表現節奏是難點。

三、 設計思路

大班幼兒隨著年齡的增長，社會性逐步發展，在各項活動中與同伴合作相玩能體會遊戲樂趣。音樂遊戲“音樂接龍”就是在此思路上設計而成的。同時讓大班的幼兒接觸一些世界名曲，也能給予幼兒美的薰陶。

四、 材料準備

1． 維也納新年音樂會“拉德茨基進行曲”錄影。

2． “拉德茨基進行曲”磁帶一盤。

五、流程

感受、探索（角落活動）--欣賞、體會（集體遊戲）--表達、表現（角落活動）

1． 角落遊戲中自由欣賞曲子、感受節奏，探索樂曲的特點。

①在角落裡讓幼兒反覆觀看“維也納新年音樂會拉德茨基進行曲”錄影，讓幼兒知道這是世界名曲，感受樂曲的歡快，可讓幼兒自由發揮翩翩起舞。

播放錄影可持續二個星期，讓每個幼兒參與感受過。

②在角落裡可以讓幼兒嘗試採用有多種節奏表現樂曲。比如|x x xx x|；比如| xx xx x x |；比如| x xx xx x|；還比如| xx x xx x|。幼兒在各種節奏型的後拍奏中，體會樂曲的歡快。

可讓幼兒在角落裡以小樂隊的形式來大膽嘗試，感受4/4節奏。

注：在角落遊戲中的探索是輕鬆的，愉悅的，教師安排目的是為了讓

幼兒反覆熟悉，達到耳熟能詳的效果。

③在體育遊戲中玩“擊鼓接龍”的遊戲，熟悉“接龍”遊戲的玩法和規則。幼兒排成一條長龍第一個幼兒擊鼓四下再拍四下第二個幼兒的手即完成排到龍尾，由第二個幼兒擊鼓四下再拍第三個幼兒四下手排到龍尾，接力依次。幼兒分成四隊比賽誰最快。規則擊鼓和擊後面一位幼兒的手均四下。

此遊戲的玩需可以幫助幼兒參與“音樂角”的遊戲。

2． 集體遊戲中共同欣賞，合作相玩，體會遊戲的樂趣。

① 教師播放錄影，幼兒聽賞，說說聽賞的感受。

② 交代遊戲名稱、玩法、規則，激發幼兒遊戲樂趣。

第一遍全體幼兒組成一條龍（玩法如體育遊戲“擊鼓接龍”，幼兒先自己拍手四下再拍第二個小朋友手四下變成龍尾，再由第二個幼兒自己拍手四下再拍第二個小朋友手四下再變成龍尾，依次接龍，直至音樂結束）規則是聽好音樂節奏。

第二遍將幼兒分成二組變成二條龍，進行比賽，哪一組接龍正確又節奏合拍為贏，鼓勵幼兒大膽參與，切準節奏。

第三遍將幼兒分成四組變成四條龍，進行比賽，哪一組接龍正確又節奏合拍並能表現出歡快情緒的為贏，鼓勵幼兒大膽表現。

③ 教師發音樂，幼兒自由表現：可以變化節奏接龍、可以用其他肢體語言表現樂曲。

注：幼兒在集體活動中感受歡快的4/4節奏基

礎上教師要引導幼兒體會和同伴合作相玩、共同表現的樂趣。

3． 角落裡的延伸活動，進一步感受節奏、欣賞曲子，並且各種方式表現與表達。

引導幼兒在角落裡可以繼續運用自編舞蹈以及其他節奏表現樂曲，教師還可以運用“小舞臺”的形式讓幼兒大膽表現。

幼兒園《夢》教案篇7

教學目標：

1、引導幼兒用完整的句式“我是xxxxx”來創編動物的特徵或本領。

2、遵守遊戲規則，注意傾聽別人的話。

3、在遊戲活動中，培養幼兒大膽表達的好習慣。

教學準備：

1、課件2、頭飾若干（動物：蝴蝶、烏龜、青蛙、蝸牛、兔子、小鳥等）3、雨傘實物或頭飾三個（紅、黃、綠）地面標記教學過程：

一、匯入活動：教師和幼兒互相自我介紹教師：小朋友好！

幼兒：老師好！

教師：我是陳老師大眼睛。

幼兒：我是xx小嘴巴。

教師：我是陳老師長頭髮。

幼兒：我是xx白面板。

二、進入遊戲情境，瞭解遊戲規則

（一）欣賞課件《躲雨》第一段1、教師：今天天氣真好，綠綠的草地上開滿了鮮花，小動物們也出來做遊戲了，瞧！誰來了？（小鳥）小鳥是怎麼來的？一起學一學幼兒依次模仿兔子和烏龜。

2、教師：他們在一起玩得多開心呀！突然，發生了什麼事？

幼兒：雷聲，可能要下雨了。

3、教師：那怎麼辦呢？誰會來幫助他們呢？（放課件）這是一把什麼顏色的小傘呢？

小結：這是一把小紅傘。

（二）欣賞課件《躲雨》第二段1、教師：聽一聽，小紅傘是怎麼說的？

（我是小紅傘，會飛的朋友你們好！向我介紹你自己，你就可以飛進來。）2、教師：小紅傘請怎樣的朋友來躲雨呢？會飛的朋友是誰呀？小鳥會怎樣來介紹自己呢？（我是小鳥會唱歌。）3、小朋友一起聽一聽、學一學4、教師：小紅傘聽了小鳥的介紹會讓小鳥來躲雨嗎？我們一起來聽一聽小紅傘是怎麼說的？（你還能介紹自己的本領呢，真不錯！請你飛進來躲雨吧！

（三）欣賞課件《躲雨》第三段1、教師：小鳥已經找到地方躲雨了，可還有小動物沒找到小傘朋友呢！又有誰來幫助他們呢？（小綠傘和小黃傘）猜一猜：小綠傘會請誰進雨傘呢？聽聽小綠傘是怎麼說的？

（我是小綠傘，會爬的朋友你們好！向我介紹你自己，你就可以爬進來。）2、提問：小綠傘剛才邀請了誰？會爬的朋友是誰呀？那烏龜會怎樣介紹自己呢？請小朋友先猜一猜聽一聽烏龜到底是怎樣說的。小朋友學一學烏龜的介紹怎麼樣？我們再來聽一聽小綠傘是怎麼說的？

（你真棒！你還能介紹自己長得特別的地方呢，真不錯！請你爬進來躲雨吧！）3、教師：小烏龜小綠傘介紹了自己長的特別的地方，那小烏龜還可以怎樣介紹自己呢？

幼兒：我是烏龜短尾巴……

4、教師：還有青蛙沒有躲進雨傘呢，聽一聽小黃傘是怎麼說的？

5、教師：如果你是青蛙，你會怎樣來介紹自己呢？（提示幼兒可以介紹青蛙的本領、它特別的叫聲或長的很特別的地方）

6、教師：開啟小黃傘，聽聽小黃傘是怎麼說的。（你說的真棒，跳進來吧！真不錯，跳進來躲雨吧！好的，快快跳進來。）

四、互動遊戲

1、教師：小朋友，現在所有的小動物都找到雨傘躲雨了，小朋友，你們想不想也來玩一玩“躲雨”的遊戲呢？請四位小朋友找個自己喜歡的小動物，看一看，你是誰？想一想，雨傘請誰來躲雨，可以怎樣介紹自己。

2、四位教師扮傘，幼兒選擇自己喜歡的動物開展躲雨遊戲。

五、延伸活動教師：小動物們玩得開心麼？外面天晴了，太陽出來了，我們和小傘朋友一起去外面做遊戲吧！

幼兒園《夢》教案篇8

一、活動目標：

1、認識數字“5”，會點數1～5，能按數取物。

2、知道5的分解和組合。

3、發現數字中的樂趣

二、活動準備：

幼兒人手5條自制的小魚、5個插片、數字寶寶“5”、5的點卡。

三、活動過程：

1、匯入活動：教師拿出5條小魚，告訴幼兒老師今天請來了幾個好朋友和我們一起玩，我們一起來數一數一共來個幾個好朋友。請幼兒數一數自己是不是都有5條小魚，一條一條數，總共有5條。

2、認識數字寶寶“5”：幼兒說出一共5條以後，教師出示數字“5”，問幼兒知不知道這是幾？若幼兒不知道，告訴他們。

3、按數取物：老師說出一個數字，請幼兒拿出相應數量的物品，教師分別說出1、2、3、4、5，請幼兒迅速拿出相應數量的插片。如：老師說“2”，幼兒拿出2條小魚或2個插片。

4、“5”的分解與組合：教師拿出5個插片（紅色2個，白色3個）請幼兒與老師一起點數總共有幾個。教師：2個紅色的插片和3個黃色的插片，在一起是幾個插片？幼兒回答。然後教師拿出1個紅色的插片和4個黃色的插片，再與幼兒一起點數總數，請幼兒回答：1個黃色的插片和4個紅色的插片在一起是幾個插片？

5、請幼兒看一看自己的小魚或插片都有什麼顏色的，數一數每種顏色都有幾個，一共有多少個插片。

四、活動延伸：

1、找找我們生活的環境中哪些地方有數字5。

2、如果有5件東西，可以怎麼分？

3、看看自己家有沒有5種東西。

4、可以進一步進行數字6的認識。

5、戶外遊戲：編花籃，每五個孩子組成一個花籃，可以讓孩子自由組合，以強化數字“5”的概念。