幼兒園科學教案模板模板7篇

出色的教案是幫助課堂變得更加活躍的重要工具，憑藉籌辦好教案，可以更好地根據實際狀態對課堂進度必要分析，本站小編今天就為您帶來了幼兒園科學教案模板模板7篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園科學教案模板篇1

活動目標：

1、辨別生活中經常出現的聲音。

2、能用身邊的物品製造聲音。

3、對生活中的聲音產生濃厚的興趣，激發熱愛生活的美好情感。

活動準備：

1、進場音樂《小松鼠進行曲》，演奏音樂《咕呱呱》。

2、產生各種聲音的各種生活用品，易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，紙分別裝在5個籃子裡。

3、聲音課件《我來看一看》

活動過程：

一、組織幼兒聽音樂《小松鼠進行曲》。

精神飽滿地走進活動室，自由圍坐在老師身旁。

1、師：請小朋友們輕輕地閉上眼睛我們來聽一聽，我們會聽到什麼呢？

2、教師播放課件《生活中的各種聲音》，請幼兒安靜傾聽、辨別。

師：你們都聽到了什麼聲音？和你身邊的小朋友說一說。

師：把你們聽到的聲音告訴大家好嗎？（個別幼兒回答）

二、聽一聽，辨一辨生活中的各種聲音。

1、教師：你們喜歡小動物嗎？你最喜歡的小動物是誰？它會叫嗎？請你學一學（請幼兒自由的說出自己喜歡的小動物名字。）

師：天亮了，是誰催我們早早起床要上幼兒園啦？

2、教師播放各種小動物的叫聲，激發孩子傾聽的興趣。

師：大公雞是怎麼叫的，我們來學學看。

師：聽一聽，大公雞還叫醒了哪些小動物？（鴨子、小狗、小貓、小山羊、小牛）它們是怎麼叫的？我們學學看。

師：這麼多小動物的叫聲，把它們也吵醒了，聽聽它們是誰？（小蜜蜂、小鳥）師：請小朋友學學小蜜蜂、小鳥飛的樣子。

師：小鳥飛累了落到了樹枝上了，這時候，小鳥聽到了各種各樣的汽車的聲音，是什麼樣的汽車呢，讓我們一起來聽一聽。

3、引導幼兒傾聽，辨別各種各樣的聲音。

教師小結：大自然是個奇妙的聲音世界，我們每時每刻都會聽到不同的聲音，有的好聽有的不好聽。

三、感知生活中樂音和噪音。

接下來請小朋友聽一聽下面的聲音，是好聽的聲音呢還是不好聽的聲音，它們有什麼不同？你喜歡哪一種聲音？

1、教師播放兩段音樂引導幼兒傾聽，你喜歡這段音樂嗎？聽了以後心裡感覺怎麼樣？高興的時候我們怎麼樣表現？（播放娃娃的笑聲）

小結：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，我們聽到好聽的音樂心裡都比較高興，所以會開心的笑起來。

2、播放噪音：聽了這段聲音你又有什麼感受？難受的時候我們的臉怎麼表現？

小結：把那種刺耳，難題的聲音叫做噪聲，我們大家都不喜歡噪聲，聽到噪聲有時候會感覺緊張，害怕。

小結：我們每天都會聽到各種各樣的聲音，好聽的聲音我們聽了心裡高興，對我們身體有好處，好聽的聲音，我們多聽聽。

四、幼兒探索教師周圍物體的聲音。

小朋友，現在我們的教室裡就有好多可以發出聲音的東西，請小朋友們跟著老師來，試一試它們能不能發出聲音。

幼兒自由選取易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，卡紙，探索不同的聲音。

師：請你學一學它們的聲音，你們喜歡這樣的聲音嗎？怎樣讓它變得更好聽呢？

師：請小朋友拿好手中的東西，跟著老師有節奏的發出一些好聽的聲音吧!(演奏歌曲《咕呱呱》)

師：我們在教室裡聽到了這麼多的聲音，外面也有好多不同的聲音呢，我們一起去聽聽吧！

活動延伸：

1、在音樂較提供更多的生活用品，讓孩子們發現更多不同的聲音。

2、引導幼兒用生活中的物品演奏自己喜歡的歌曲和節奏樂。

幼兒園科學教案模板篇2

活動目標：

1、通過活動，讓幼兒知道同伴之間要有禮貌，體驗好朋友的美好情感。。

2、幫助幼兒發展朋友間的友誼。

活動準備:

1、課件：兩隻青蛙

2、小青蛙的頭飾每人一個，錄音機。

3場地：創設環境：一個池塘，裡面飄著幾片荷葉，荷花開放。

活動過程：

1、情景匯入，幼兒欣賞課件

——夏天的荷花池裡，誰來了呀？引導幼兒說出是小青蛙來了。（教師在背景圖上出示一隻青蛙。）

——呱、呱、呱，兩隻青蛙在說些什麼？

——它們是什麼關係？你怎麼知道是朋友呢？朋友見面要怎麼樣？

——我們一起學學小青蛙的見面說的話和動作。

——一隻小青蛙跳到了荷葉上，而另一隻卻沒有跳上來，荷葉上的青蛙是怎麼幫助荷葉下的青蛙的？

——最後他們玩得開心嗎？

2、欣賞配樂故事

教師邊講故事邊演示課件，讓幼兒完整地欣賞故事。

3、幼兒扮演角色

幼兒帶上頭飾進行角色扮演，體驗兩隻小青蛙之間有趣的語言和動作，從而讓幼兒進一步感受故事的內在意義。

4、活動延伸

——在區域活動中，教師設定一個表演區，引導幼兒進行模仿表演，並且改編故事把小青蛙改成小金魚、小兔子等小動物。讓幼兒學習進一步學習文明禮儀。

——在以後的日常生活中，經常鼓勵幼兒學做小青蛙，同伴有困難時要幫助同伴。

幼兒園科學教案模板篇3

目標

1.喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，並瞭解其典型特徵。

2.認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。

準備

1.請每位幼兒帶1―2樣水果來園，盛裝在大籃子裡或用一塊大布蓋好。

2.各種水果的圖片或照片若干。

3.各種水果的粘紙(數量略多於幼兒人數)。

4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。

過程

1.瞭解水果的外形特徵。

――以水果照相館的情景匯入，引導幼兒看看哪些水果來拍照了。

――請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等)，鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導幼兒觀察各種水果的典型特徵。如：我們來看看，xx小朋友帶來的是什麼水果? (蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什麼樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什麼味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧! (兩手拇指與食指相對，做照相機的樣子)

――向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們願意和它握握手嗎? (感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特徵)

2.扮演水果娃娃。

――請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。

為“水果”照片製作相框。

――照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)後，激發幼兒產生為水果製作相框的願望。

――幼兒製作，教師個別輔導，提醒幼兒貼上時不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。

――把製作好的相框佈置在活動室牆面。

建議

1.常見的水果和比較特殊的水果具有地域，性和相對，性，如芒果、椰子在海南是常見的水果，而到了北方就成了比較特殊的水果了。

2.現在的幼兒知識經驗都較豐富，介紹常見的水果可由幼兒自己來介紹。

當幼兒介紹自己拿來的水果時會有一種自豪感。

3.活動可延續為一個半日活動。前半部分介紹各種水果，儘可能讓幼兒充分了解；後半部分讓幼兒為水果照片製作相框，用來佈置和裝飾環境。

4.若照片較難收集，可用各種畫報或宣傳廣告圖片來代替。

5.將帶來的水果儲存好，以便下一個活動繼續用。

幼兒園科學教案模板篇4

【設計意圖】

?拇指媽媽放假了》是一節非常有趣的活動，但教材的內容設計的比較少，我針對大班幼兒的年齡特點和發展需用，對其進行了重新整理。大班的孩子正是鍛鍊手指發展協調能力的時候，她們對操作活動充滿了興趣，競賽類遊戲更是她們喜歡的活動。這節活動主要通過他們感興趣的闖關遊戲感受手指相互合作的作用。本意是通過利用四指和五指分別闖關，體驗大拇指“放假”後闖關的不易。通過情感教育，有初步愛惜雙手的願望。這節活動不僅僅是以遊戲收場，還設計了一張闖關記錄單，把幼兒兩次的闖關結果直觀地反映在記錄單。結果的對比性更強烈。而且通過講述記錄單的結果也鍛鍊了幼兒的語言表達能力。

【活動目標】

1、樂於參與實驗活動，探索手指的作用。

2、能報告“大拇指放假了”的實驗結果。

3、鼓勵幼兒勇於參與挑戰，大膽驗證自己的猜測

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

【活動準備】

物質準備：糖果、木珠、盤子、各種豆子、花生、印泥、毛線、手絹、空瓶子、毛巾、記錄單、展覽板。

【活動過程】

一、激發幼兒興趣，教師和幼兒一起玩遊戲。

1、教師和幼兒一起玩手指遊戲，感受手指遊戲帶來的快樂及手指的作用。

2、提問：我們的除了能玩遊戲還能做什麼呢?(幼兒自由交流討論)

二、進行小手闖關遊戲

1、出示記錄單，幼兒猜測實驗結果

提問：

①小手闖關遊戲有幾關?有哪些遊戲?讓我們做什麼?

②兩張記錄單有什麼不一樣?

③你們認為兩次闖關哪次速度快。(幼兒自由選擇)

2、幼兒進行第一次闖關遊戲，闖過一關貼一個過關標記。

3、教師隨機指導幼兒，適時給與幫助。

4、幼兒闖關結束後提問：

①小朋友們，你們都闖關成功了嗎?

②你們都闖了幾關?你都是怎麼做的?

小結：看來在幾根指頭的合作下你們很快就闖關成功了，你們真能幹。

三、進行第二次闖關遊戲

1、師：小朋友們剛才的闖關遊戲都完成的太輕鬆，看來啊是難不倒你們，好，老師給你們出一個更難的任務。現在把大拇指收起來，看看還能闖幾關?記住闖關的時候不能用到大拇指。

2、開始第二次闖關遊戲，闖過一關貼一個過關標記。

3、教師隨機指導幼兒，適時給與幫助。

4、闖關結束後提問：

①小朋友們闖關成功了嗎?闖了幾關?

②你們是怎樣做到的?

四、總結遊戲

1、請幼兒對比兩次闖關記錄。

提問：

a.兩次闖關有什麼不一樣?你們認為那次闖關更容易?

b.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情?

師：對，小朋友們要手指配合起來才能發揮手的作用。

五、情感教育

1、觀看殘疾人的小故事，教育幼兒要愛惜我們的雙手。

2、總結

師：小朋友們，我們做很多事情都離不開我們的雙手。但是還是有一些人因為疾病、意外事故而失去了雙手，這些人沒有害怕，經過鍛鍊也能正常工作。所以我們就更應該愛惜我們的雙手。

六、延伸活動

師：請小朋友到各區角進行小手真能幹的遊戲

【活動評價】

“拇指媽媽放假了”是一節非常有趣的探索活動，教師巧妙地運用闖關遊戲，激發了幼兒探索的積極性，為幼兒設計的記錄單不僅為幼兒進行兩次操作對比提供了有力的保證，還讓幼兒知道了做記錄是進行經驗總結的好方法。通過猜想----實際操作----驗證結果等，鼓勵、支援幼兒主動參加科學小實驗，喜歡猜想與動手操作嘗試。活動中教師為幼兒提供了一個自由探索，自主學習的環境，引導幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題過程中養成細心、專心、耐心、堅持、不怕困難等品質。

【活動反思】

這節活動給幼兒提供了豐富和自由的語言環境和活動場地，小手闖關的遊戲形式也激發了幼兒極高的參與性。通過兩次分別利用大拇指闖關和不利用大拇指闖關的活動，體驗闖關的不同感受。從而探索雙手的作用。兩次的闖關活動分別準備了不同的記錄單，通過記錄單的形式記錄幼兒的操作結果，通過對比講述記錄單，更直觀地體現兩次闖關的不同。從而得出結論，有雙手做事情是更方便的，體驗雙手合作的重要性，培養幼兒愛護雙手的初步願望。活動的整過過程都是以幼兒為主體，讓幼兒自主探索，學習、交流，梳理活動結果。

幼兒園科學教案模板篇5

活動目標

1、自制墨跡圖進行創造性想像活動，培養幼兒的動手、動口、動腦能力。

2、利用輔助物在墨跡上進行拼砌，發展編講能力。

3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4、體驗解決問題的成就感。

活動準備

1、教師曾示範製作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的興趣。

2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。

活動過程

1、自制墨跡圖，引起幼兒興趣。

（1）回憶墨跡圖製作的方法。

（2）提出製作墨跡圖應注意的事項。

（3）幼兒自制墨跡圖，教師巡迴指導。

2、根據墨跡圖上的墨跡進行想像。

（1）啟發幼兒看一看，說一說自己的墨跡影象什麼，並說出想像依據。

（2）轉動墨跡圖，變換角度看看它還像什麼？鼓勵幼兒儘量想得和別人不一樣。

（3）教師小結：從不同角度看墨跡圖，它所表現的內容也跟著發生了變化。

3、利用輔助物豐富墨跡圖後進行編講。

（1）引導幼兒根據自己的想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，並提出講述要求，如什麼時候？有誰？發生了什麼事情？或在什麼地方？有誰？發生了什麼事情等。

（2）請幼兒根據豐富後的墨跡圖進行編講。

4、向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。

將幼兒製作的墨跡圖佈置在語言區中，引導幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個更好聽的故事。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

幼兒園科學教案模板篇6

一、活動目標：

1、通過實驗，使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。

2、通過動手操作，知道空氣充滿我們的空間，空氣無所不在。

3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

二、活動準備：塑料袋、

三、教學活動：

1、回憶故事《空氣空氣你在哪兒？》

2、出示塑料袋

塑料袋裡有什麼?抖動一下,把口捏住,有什麼變化?

3、請幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣.------證明:我們周圍到處都充滿了空氣.

四、小結

幼兒園科學教案模板篇7

活動設計背景

幼兒進入大班後，運動能力不斷增強，動作更趨靈活，但對身體關節的作用及保護方法瞭解很少，特別是冬天的活動中容易造成運動中關節拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過有趣的關節遊戲，關節表演等內容，使幼兒知道關節對人體活動的作用，學會在運動中保護關節的方法。

活動目標

1、認知目標：認識身體中的常用關節。

2、情感目標：知道關節對人體活動有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。

3、技能目標：學會簡單的保護關節的方法教學重點、難點認識身體中的常用關節，學會簡單的保護關節的方法活動準備紙筒若干，機器人兩個，幼兒遊戲中玩耍需要的光碟，人體模型。

活動過程

基本環節：

音樂：小毛驢

進場基本環節：

一、（助教扮的機器人在門外敲門）很重的敲門聲，小朋友們上位，機器人進來。

（1）向小朋友們道歉；與小朋友們一起表演節目；

（2）引出機器人和我們的不同，

（3）請工程師把機器人改造得更靈活。

二、利用人體模型講解關節

（1）教師講解，讓小朋友找自己身上的關節

（2）請小朋友找老師身上的關節，找到的小朋友在關節處粘一個標記。

三、探討關節的作用。有了這些關節人體才能怎樣？沒有這些關節人體又會怎樣？引導幼兒結合生活體驗關節的重要作用。

（1）請小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關節的動與不動。

（2）請一個教師上來表演，閉合下巴關節，引出此關節可以說話吃東西。

（3）請幾個小朋友上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關節可以彎曲。

（4）請機器人和小朋友比賽運球引出關節可以讓我們更靈活。

通過以上表演總結我們人體如果沒有關節就不會說話，不會吃飯，行動起來就很不靈活方便，所以說關節對我們是很重要的，我們要保護好關節。

5、保護我們的關節。關節對我們這麼有用，我們要保護好它們，不要讓關節拉傷或者扭傷了，不要推撞小夥伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來，看看誰沒有保護好他們的關節，並且請他們以後改正。

6、改進了的機器人進場。啟發幼兒觀察現在機器人和剛才機器人的不同點，機器人邀請小朋友（自選紙筒套在身體的關節處）一起跳舞。