幼兒園中班教學計劃語言2篇 "語言探索之旅:幼兒園中班教學計劃"
本文主要介紹幼兒園中班的語言教學計劃,包括語言訓練目標、課程安排、教學方法等方面的內容,幫助教師們更好地指導幼兒語言發展,培養他們的語言能力和表達能力,促進幼兒全面健康成長。
第1篇
夏日炎炎,我們迎來了新的一個學期,我擔任中二班的語言科教育教學,在此我對本班幼兒的情況做一個概述,我班有三十六個幼兒,男生十九人,女生十七人,有二十三四個是由小二班升上來的,其它則是從其它幼兒園轉來的,其個別是第一次跨進幼兒園的門檻兒,年齡差異較大,最小的那個與最大的那個有一歲多之差,四歲出頭的幼兒居多。總之,他們在語言各方面上有一定的基礎,如能用簡短的普通話與他人交談;在與交談中能注意傾聽他人的意見;還有著愛看圖書的好習慣。根據本班幼兒的基本現狀,依據新《綱要》的指導精神,既要符合幼兒的基本現況,又有一定的挑戰性,我制定以下計劃:
3、能在膽地表達自己的想法和做法,且語句要連貫。
1、建立良好語言常規,幫助幼兒認識語言的多樣性。
1、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談,且語句通順、流暢。
2、利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養前閱讀的前書寫技能。 難點:
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。
1、創造自由、寬鬆的語言環境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕鬆地交流自己的想法。
2、以遊戲的口吻、遊戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參與活動。
3、根據每個幼兒的需要,給予他們不同的幫助,且在一日生活中多用普通話與他人交談。
4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現,做好家園共育。
第2篇
優點:本班幼兒接觸的語言活動型別有:童話故事、聽說遊戲、談話活動、講述活動、詩歌等,通過這些活動的開展,幼兒的口語表達能力較強,並且愛說、喜歡說,敢於在集體面前表達自己的想法和觀點。
缺點:本班幼兒沒有養成良好的傾聽習慣,在同伴和老師交流時喜歡插嘴,部分幼兒的詞彙量較侷限。
(1)能集中注意力,耐心地傾聽別人談話,不打斷別人的話。樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話。能說普通話,能較連貫地表達自己的意思。學習圍繞一定的話題談話,不跑題。學習用輪流的方式談話,不搶著講,不亂插嘴。繼續學習交往語言,提高語言交往能力。
(2)養成先仔細觀察,後表達講述的習慣。逐步學習理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在集體面前講述,聲音響亮,句式完整。
(3)在遊戲中鞏固練習發音,正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等,能說簡單而完整的合成句,能聽懂並理解多重遊戲規則。學習較迅速地領悟遊戲中的語言規則,並能及時做出相應的反應。
(4)喜歡欣賞不同形式的文學作品,主動積極地參加文學作品學習活動。學習理解文學作品的人物形象,感受作品的情感基調,能運用恰當的語言、動作、繪畫等形式表現自己的理解。能根據文學作品提供的線索,擴充套件想象,仿編或續編一個情節或畫面。(5)能仔細觀察圖書畫面的有關細節,看懂單頁多幅的兒童圖畫書內容,增強預知故事情節發展和結局的能力。懂得愛護圖書,知道圖書的構成,有興趣模仿製作圖畫書。在閱讀過程中初步瞭解漢字的由來和簡單的漢字認讀規律,並有主動探索漢字的願望。喜歡描畫圖形,嘗試用有趣的方式練習漢字的基本筆畫。
(1)創造一個自由、寬鬆的語言交往環境,支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。
(2)養成幼兒注意傾聽的習慣,發展他們的語言理解能力。
(3)鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發展思維能力和語言表達能力。
(4)引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,並通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
(5)加強語言教育與其他領域教育的聯絡。(6)教師要為幼兒學習語言提供榜樣。
(7)教師作為幼兒的實際物件對幼兒語言進行指導。(8)教師要為幼兒主動學習創造條件,如提供良好的語言範例;提供豐富多樣的語言活動材料;創設語言交際情境;對幼兒的語言學習行為作出積極反饋,增進其學習語言和運用語言的興趣和信心。
本學期中班幼兒年齡層次也不一樣,在語言能力方面有很大的差異,有的孩子語言表達能力很強,事情闡述很清楚,但也有一部分幼兒園不願意表達,表述時語言有輕度結巴和大舌頭的現象。為了使幼兒的語言發展得更好,我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形式發展幼兒的語言能力,並培養幼兒的發音清楚,正確,學習說普通話。進一步豐富幼兒詞彙,發展幼兒思維和口頭語言的表達能力。我根據幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況,制定了以下計劃:
1、主動運用語言與別人交往,大膽運用詞彙,體驗語言交流對自己的意義。
2、願意表達自己的各種感受和想法,喜歡探索問題,積極回答問題。
3、喜歡讀圖書,能從閱讀活動中體會到快樂,瞭解我們身邊環境在變化著,有保護環境的意識。願意與別人交流自己的感受,愛惜圖書,瞭解故事情節。
4、會複述故事,續編故事,學會仿編故事,引導幼兒認識頁碼。
5、引導幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環境引發的危害,知道要從小保護我們的家園。
1、豐富詞彙,讓他們掌握運用更多的詞語,要求他們在日常生活中的靈活運用。
2、要求幼兒養成先仔細觀察圖片,後表達講述的習慣,能積極傾聽別人的講述內容,發現異同,並從中學習好的講述方法。
3、讓幼兒能集中注意力,耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話能說學普通話,較連貫地表達自己的意思,提高幼兒語言交往能力。
4、要求幼兒繼續學說普通話,在園活動中和老師或跟小朋友交談,都強調幼兒用普通話進行交談,加強注意幼兒交談時發音和語調的正確,發現語音錯誤,立刻改正讀音。 具體進度安排表:
第二週:花燈謠(兒歌)我愛大自然(故事)第三週:我是家庭小主人(兒歌)繫鞋帶(故事)第四周:兔寶寶找快樂(故事)家是什麼(散文)第五週:竹籬笆和牽牛花(故事)畫媽媽(故事)第六週:春天的電話(故事)小烏龜找家(故事)第七週:春天的祕密(詩歌)琪琪家的椅子(故事)第八週:春雨的色彩(散文)雷公公在敲門(兒歌)第九周:說顛倒(兒歌)芽(散文)第十週:圓圓和方方(故事)一顆樹(故事)第十一週:藍汽車(故事)大草帽(故事)
第十二週:鳥王請客(詩歌)小喜鵲說的對(故事)第十三週:大雁考上郵遞員(故事)白雲枕頭(故事)第十四周:愛心小屋(故事)到小企鵝家裡做客(故事)第十五週:快樂的小屋(詩歌)會動的房子(故事)第十六週:我們的節日(詩歌)雨後(故事)
第十七週:小猴變魔術(故事)風阿姨的腳印(故事)第十八週:樹蔭(故事)夏天的歌(詩歌)
第十九周:夏天像個綠娃娃(兒歌)桃子熟了(兒歌)第3篇:下半年幼兒園中班語言領域教學目標(330字)傾聽
1、能夠集中注意力,耐心地傾聽別人談話,不打斷別人的談。
1、樂意與同伴交流、討論,學習圍繞一定話題談話。
2、能夠用普通話大方清楚地在集體面前講述,較為連貫地表達自己的意思。
3、能夠先仔細觀察,再表達講述,嘗試按照一定的順序講述實物、圖片和情景的內容。
4、能夠大膽、較清楚地表達自己的想法和感受。 欣賞
2、學習理解文學作品的人物形象,初步理解、想象故事的情節。
4、初步瞭解文學作品與日常生活語言表現方式的不同,感受文學作品的美。 早期閱讀
1、能夠觀察圖畫書畫面的人物細節,看懂並簡單講述單頁多幅圖畫書的內容。
2、對生活中常見的簡單標記和文字元號感興趣。 第4篇:幼兒園中班語言教案(1332字)
教學目的:通過表演、實踐故事,引導幼兒懂得只有團結協作,才能做好或完成一件事情。
1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。 2.討論:⑴五個手指兄弟單獨掃地為什麼辦不到?⑵五兄弟同時進行為什麼就很快完成了?
3.遊戲:幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶,邊說兒歌,邊做手指遊戲。 附故事:手指五兄弟的爭吵
有一天,小玉剛想上床睡午覺,忽然聽見右手的五個手指頭說起話來。大拇指說:"我是你們的大哥,我最有用了。"食指說:"瞎說,瞎說,我最有用。"中指、無名指也嚷嚷開了:"我最有用!""我最有用!"小拇指一聽,笑了:"哈哈,我最有用!咱們光嚷嚷有什麼用?總得講出點道理才行啊!" 大拇指馬上說:"我先說!人們都管我叫大拇指哥,小玉誇獎什麼的時候,總是把我伸出來,說真好,真好,第一第一,我當然最有用啦!" 食指說:"你是老大哥怎麼啦,你沒有我長得高!我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西,總是用蘸一下,誰聽說讓你蘸過呀!" 中指說:"別吹牛了,你有我高嗎?我在五個兄弟裡最高,所以人們管我叫中拇,比高呀,那可數我第一!" 無名指也嚷嚷開了:"你們都別說了,我緊有用,人最喜歡我,管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指,都是戴在我身上的!" 小拇指說:"你們說的都不錯,可是最有用的得數我!小玉耳朵癢了,就用我來摳。" "不對,我最有用!" "不對,我最有用!" "……"
呵,這兄弟五個吵起來了。小玉一聽,覺也睡不著了,他咯咯地笑了。五個指頭兄弟 "對、對,還是讓小玉說說吧,我們誰最有用?" "我看你們別爭了,父們都用。有些事一個人就辦不了,要靠大家才能辦好。" "我不信。" "我也不信。" "好,不信你們就試試吧。來你們誰能用一個指頭,拿起這把笤帚掃掃地?" 大拇指說:"我能!" "好,試試吧!" 大拇指想,這還不容易。它走過去就想把笤帚拿起來,可是不知為什麼,笤帚就是不聽它的話。四個弟弟一看全笑了。食指說:"還是我來吧!" 食指過去了,它把身子彎過來一勾,真把笤帚勾起來了。可它想拿起笤帚掃地,笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了,誰也沒能把笤起來。五個兄弟你看看我,我看看你,都不說話了。小玉又跟他們說:"來,你們大家一起使勁,看看能不能把笤帚拿起來!" 五個指頭一合作,一下子就把笤帚拿起來了,嘩啦,嘩啦,把地掃得十淨極了。小玉問大家:"你們說誰最有用啊?" "我們都有用,團結起來力量大!" 五個指頭都不說話了,小玉躺在床上,不一會就睡著了。
建議:請幼兒體驗:團結起來力量大的道理、團結協作掃掃我們的室內環境,活動形式可以把幼兒分成若干組,每組負責做一件事情,如:擦桌子、掃地……。
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