幼兒園小班語言教案方案創7篇 "創意的幼兒園小班語言教案方案"
本文將介紹一種幼兒園小班語言教案方案創新,旨在提高幼兒的語言表達能力。本方案融入遊戲、音樂、故事等多種教學元素,設計了豐富多彩的課堂活動,讓幼兒在歡樂的氛圍中學習語言。通過培養幼兒的聽、說、讀、寫能力,幫助他們建立起自信、流利的語言表達能力。
第1篇
觀察天空,感受到天空的廣闊和神祕,激發探索自然的興趣。
2、讓幼兒拿著望遠鏡觀看。教師告訴他們牛郎星和織女星的位置,並給幼兒講牛郎星和織女星的故事。
3、請幼兒想想牛郎星和織女星見面後都說些什麼?我們有沒有辦法,讓牛郎星和織女星有更多的會面機會。
5、告訴幼兒天空中有許多祕密,小朋友長大了可以做天文學家,去研究天空中的奧祕。
知道星星離我們很遠,感受到天空的神祕,增進好奇心。
1、晚上天空佈滿了星星,你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠?
2、教師講解:宇宙大到我們難以想象的程度,裡面有許多數也數不清的星星。星星離我們很遠很遠。比鄰星是離我們地球最近的星星,我們現在看到的比鄰星根本不是現在的比鄰星,而是4.22年前的比鄰星,是它在4.22年前發出的光。而現在的比鄰星,我們要過4年多才能看見。
3、天空中的奧祕多極了,你們長大了想不想到太空中找找星星的家,跟星星交朋友?
第2篇
1、知道餅乾的種類,形狀很多,能按形狀對物體進行分類。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
2、幾何圖形片若干,小盤子若干(每個盤子裡有3"4個幾何圖形片),瓶子娃娃(雪碧瓶子製作的瓶娃娃,嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。
(1)教師出示有小包裝餅乾的盤子:請每個小朋友拿一袋餅乾,摸一摸、猜一猜裡面是什麼東西?
(2)教師:餅乾寶寶真多呀!看看餅乾寶寶長得一樣嗎?(幼兒開啟小包裝餅乾,仔細觀察。)
(3)請幼兒說說自己的發現:餅乾有各種各樣的,有大的,有小的;有圓形,有方形;有不同顏色;有的上面還有花……
(4)教師:聞一聞餅乾香不香?嘗一嘗餅乾是什麼味道的?餅乾吃在嘴巴里有什麼變化?
老師出示瓶寶寶:我們班來了許多可愛的瓶寶寶,看看這些瓶寶寶有什麼地方不一樣?(引導幼兒觀察瓶寶寶,發現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有三角形和正方形的。)
(1)觀察“餅乾”。教師出示圖形片:瓶寶寶肚子餓了,我們一起餵它們吃“餅乾”吧!這是瓶寶寶吃的“餅乾”,看看有些什麼樣的“餅乾”?(幼兒觀察、發現“餅乾”有圓形的,還有三角形和正方形的。)
(2)喂瓶寶寶吃“餅乾”。教師:這麼多的瓶寶寶要吃什麼形狀的“餅乾”呢?
(3)幼兒根據瓶寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅乾”。幼兒邊喂邊說:瓶寶寶,給你吃“__”餅乾。
(4)幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅乾,根據瓶寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相應形狀的“餅乾”。(幼兒把小盤子裡各種形狀的“餅乾”喂完)
第3篇
3、熟悉故事,學習複述故事中的對話,並進行表演。
活動重點:讓幼兒理解故事內容,感受團結力量大的道理
活動難點:熟悉故事,學習複述故事中的對話,並進行表演
一、小朋友你們知道嗎?有一位老公公在種蘿蔔,等蘿蔔長大了,你們知道發生了什麼事嗎?
四、指導個別幼兒分角色表演故事,感受團結的道理。
3、通過學習故事,學會幫助別人做一些力所能及的事。
活動準備:《誰鬆的土》掛圖、蚯蚓圖片、蚯蚓實物。
1、今天老師帶來了一個謎語,看看誰能猜出它是什麼。“細細長長一條龍,天天躲在泥土中,他是莊稼好朋友,鑽來鑽去把土鬆。”
2、“它是誰?”“它長什麼樣子?”“他生活在哪裡?”“他喜歡幹什麼?”小朋友們聽得非常仔細。現在我們都知道了蚯蚓喜歡鬆土,但是有一棵小桃樹不知道。他到處尋找幫他鬆土的小動物,我們看看他都遇到了誰。
1、出示第一幅掛圖,他遇到了誰?對,是蝴蝶。我們來學一學蝴蝶飛。那小桃樹會怎麼問蝴蝶呢?是你幫我鬆的土嗎?那蝴蝶會怎麼回答?不是蝴蝶,小桃樹又繼續找他又找到了誰呢?我們來看下一幅圖。
2、分別出示二、三幅掛圖,問題同上。也不是啄木鳥,那最後小桃樹找到幫他鬆土的小動物了嗎?我們來看最後一幅掛圖。
3、出示第四幅掛圖,最後他找到了誰?對,是小蚯蚓。小桃樹會怎麼問小蚯蚓?小蚯蚓會怎麼回答?原來是小蚯蚓幫它鬆的土。那小蚯蚓有鬆土的本領,其他小動物有什麼本領呢?我們聽聽故事裡是怎麼說的。
故事講完了,故事裡小蝴蝶有什麼樣的本領?小蜜蜂和啄木鳥呢?好,小朋友們聽得很認真。現在老師來扮演小桃樹,你們扮演小動物加上動作我們一起來表演一下好嗎?
1、今天老師把小蚯蚓和他的家一起請來了,閉上眼睛等他出來。小蚯蚓什麼樣子?什麼顏色?他生活的土是什麼樣子的。對,它是活在溼潤的土裡。
2、我們摸一摸它看看是什麼感覺。軟軟的,滑滑的,很好。我們讓他休息一下。
1、蚯蚓是怎樣鬆土的呢?請小朋友用好看的動作表演一下。(教師總結提升動作,然後請幼兒一起跟著表演。)
2、那小蚯蚓吃什麼呢?小蚯蚓怎樣保護自己呢?小朋友們非常聰明,小蚯蚓吃一些腐爛的樹葉或是從土裡吸收一些東西,遇到危險時可以鑽到很深的土裡。它還有一個很厲害的本領就是被砍成好幾節時還是可以活下來,是不是非常厲害!
小桃樹長得這麼健康是因為有那麼多的好朋友幫助了他,他非常感謝他們。他的好朋友也感到非常的高興。那你想幫你的好朋友做些什麼事呢?(教師總結)
小朋友們非常棒,我們還有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家,我們一起去吧!
第4篇
2、通過撕、貼等方法促進幼兒的想象力、創造力及動手操作能力。
3、通過活動使幼兒感受自然、樸實的美,體驗成功的喜悅。
2、畫有大樹圖的畫紙(人手一份)、廢舊海報若干、膠水、小毛巾。
(1)水果有許多,除了我們看到的之外,你還認識哪些水果?
提問:這是果園裡的一棵果樹,可是它的果子被小猴子全摘走了,你們猜猜看它會是什麼水果呢?
3、小結:你們說的都很好,那我們來給大樹結出蘋果來吧。
1、先拿出紙對摺後,撕出水果的形狀,然後塗上膠水貼在樹上。
第5篇
自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾
教師:今天蘋果寶寶來和你們一起玩了(出示蘋果寶寶圖片),引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。
2、老師提問剛才大蘋果怎麼說的?它喜歡什麼樣的寶寶?(小手乾淨的寶寶)
1、根據孩子平時洗手經驗,先和孩子討論洗手的方法。
小結幼兒洗手過程,以大蘋果的口吻對於洗手認真的幼兒給與鼓勵。
第6篇
有一則優秀的繪本故事《毛毛蟲》,它色彩鮮豔,動畫形象,符合小班幼兒欣賞的年齡特點,而從認知角度來看,它不僅表現了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程,更重要的是故當中隱含了5以內數量的感知與匹配。
本班幼兒活潑好動、愛玩,並樂於在玩中去學習各種知識,對數、和一一對應的概念和都有了些零碎的認識,同時他們對數數和故事欣賞非常感興趣。為了充分發掘並利用故事中的數學元素,讓幼兒在故事的情境中學習和感知5以內的數量,避免數學學習的單調和枯燥,增強活動的愉悅性和趣味性,激發幼兒對數學活動的興趣。我設計了本次數學活動《毛毛蟲》。
1.通過故事感知5以內的數量,能按照點卡匹配相應數量食物的圖片。
2.學習手口一致地點數5以內的數量,學說短句:第_天吃了_個__。
3.按要求進行小組操作,體驗數學活動的帶來的快樂。
“今天老師給小朋友帶來了一個故事,我們一起來聽一聽。”
“毛毛蟲第一天吃了一個西瓜,第二天吃了兩個菠蘿。”
“可是毛毛蟲的肚子還沒吃飽,第三天它會吃什麼呢?第四天、第五天……”
(1)交代要求:接下來請小朋友看著你小書上的毛毛蟲,把小書一頁一頁翻過去,一邊翻一邊說:第幾天吃了幾個__,並幫毛毛蟲找到第三天、第四天和第五天的食物。
“毛毛蟲吃飽了,它找到了一片樹葉,趴在上面睡著了。醒來的時候,毛毛蟲的腳不見了,長出了一對美麗的翅膀,毛毛蟲變成了一隻美麗的蝴蝶。”
“你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴著睡一覺吧。寶寶們,醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?讓我們一起到花園裡去跳舞吧。”
第7篇
為幼兒提供有趣的生活活動情景及玩教具,讓幼兒在歡快的遊戲中掌握基本的技能,是我們寓教於樂的基本原則。根據幼兒模仿能力較強、喜歡玩遊戲這一特點我選擇了室外和孩子們一起玩耍遊戲,在玩中學會並鍛鍊幼兒的雙腳跳躍能力和基本技能。
1.小兔頭飾若干,數量為幼兒人數2―3倍的蘑菇卡片,小籃子4只。
2.在場地中間懸掛一條高約70釐米的長繩,佈置成"樹林";場地一端四散撒上"蘑菇"。【幼兒園ppt課件製作】
指導語:今天兔媽媽要帶小兔去採蘑菇,可是有一片樹林擋住了我們的去路,你們有什麼辦法可以過去呢?
2.幼兒想出多種辦法後,教師引導幼兒說出哪種方法,最後得出結論:鑽過樹林採蘑菇。
指導語:現在就請小兔試著鑽過樹林採蘑菇,如果你鑽過去了,採到了蘑菇,請你告訴我你是怎麼鑽過去的。
3.教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎麼鑽過去的並示範給大家看,教師小結鑽的動作要領:雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鑽鑽鑽。
4.教師請全體幼兒用正確的方法練習,教師隨機指導。
指導語:現在小兔們就可以用剛才學過的方法鑽過樹林採蘑菇了,小兔們出發!
1.兔媽媽表揚認真學本領的小兔,小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。
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