幼兒園小班美術教案7篇 創意畫樂趣:幼小班美術課教案
本文主要介紹幼兒園小班美術課程教案,圍繞如何培養幼兒對色彩、形狀等基本美術要素的認知和感受,提供具體的教學方法和示範案例。通過有效的教學,小班幼兒將能夠在創意和藝術方面發展自身的潛能,提高綜合素質。
第1篇
4、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
2、袋狀彩色漿糊(紅、黃、藍、綠)每組4-6袋,抹布若干。
教師:用左手輕輕拿住漿糊袋,把袋角有小口一端朝前。
教師:輕捏擠漿糊袋,讓漿糊從袋角的小口中較均勻。
3、引導能力強的幼兒形成完整優美構圖,幫助能力弱的幼兒形成簡單構圖。
第2篇
1.感受染紙作品鮮豔的色彩及美麗的圖案,喜歡染紙活動。
4.培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
2.各種顏色的水彩、水粉筆、正方形長方形的宣紙、報紙等。
一、欣賞染紙作品,感受染紙作品的色彩與圖案,產生活動願望。
三、幼兒操作,教師指導。(鼓勵幼兒大膽選擇不同鮮豔的顏色進行染紙)
在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現,注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養,同時也對幼兒進行了審美教育。
第3篇
用白卡片剪成的各式服裝樣板,用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案,膠水,幾件春季服裝。
1、先組織幼兒觀察春季服裝,給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案,激發幼兒活動興趣。
每人取一張服裝樣板,再從各種圖案中選擇自己喜歡的`圖案,將圖案設計佈置在服裝樣板上並用膠水粘好。
3、幼兒將自己設計裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽,讓他們與自己一起分享快樂。
第4篇
1、學習由內到外一圈一圈畫螺旋線,表現一團一團的毛線團。
2、藉助兒歌語言和動作,感知用曲線的軌跡表現毛線團。
3、敢用多種色彩來表現毛線團,養成正確取筆、放筆的好習慣。
4、培養幼兒的`觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
1、貓頭飾一個、毛線團一團,黑板,彩色粉筆若干。
一、歌曲《小花貓》匯入,並出示毛線團,探討毛線團的樣子。
師:小花貓捉完老鼠想玩一玩,你知道他想玩什麼嗎?出示毛線團:這是什麼?它是什麼樣子的?請幼兒仔細觀察,並說一說。幼兒進行討論。
教師示範繞毛線團,讓幼兒感知毛線團由小變大,由中心向外不斷擴散。
二、教師藉助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫螺旋線,引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。
師:繞線團、繞線團,一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。
引導幼兒動手操作,啟發幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。教師巡迴指導。
讓幼兒說說喜歡哪幅畫,為什麼?表揚能夠大膽用色的幼兒。
幼兒對毛線團的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以後的教學活動能夠更好。
第5篇
師:小朋友們,老師手中的是什麼啊?(雞蛋)那它是什麼形狀的?(橢圓形的)
2、教師引導幼兒說說雞蛋都可以用來怎麼煮,做什麼菜!而匯入出今天要畫荷包蛋!
3、教師與幼兒一起開啟美術活動材料《荷包蛋》。進行操作。
師:小朋友們,書上是不是都有一個鍋啊!那我們把荷包蛋都畫上去吧!那眼怎麼畫呢?(幼兒討論)
(4)用彩色筆在荷包蛋上面畫上彩色點,當蔥蒜等。
5、幼兒自由畫畫,教師在旁指導,重點知道幼兒不要將蛋白撕得太大,蛋黃的顏色均勻。新增彩色點的`位置和多少。
教師引導幼兒把自己的畫給同伴看。一起討論自己的畫。
第6篇
教師出示各種不同顏色大小的氣球,每組三個,請小朋友觀察說出氣球的顏色、形狀、大小。
教師向小朋友介紹工具和材料,提出要求:小朋友可以自己用彩筆或者棉籤畫氣球,也可以藉助大小不同的圓蓋來畫氣球。畫完氣球的小朋友別忘了在氣球尾部畫出牽線;要注意畫面的'清潔,小朋友可以畫出大小不同的氣球。
幼兒分組選擇自己喜歡的材料工具畫氣球,分二組進行(一組:用面籤畫氣球
引導幼兒邊看邊畫氣球,告訴小朋友在畫氣球時,要多觀察實物,嘗試用不同的材料和工具畫出氣球及牽線。
小朋友畫完氣球后,可以給它裝扮一下,讓它更漂亮(教師啟發幼兒在氣球上畫出一些簡單的圖案)
第7篇
本課教材為幼兒園美術二年級上冊第10課,屬於“設計。應用”學習領域。本課以各式各樣的杯子為載體,培養幼兒學生觀察和分析能力,瞭解設計與應用之間的關係,能對生活常見的杯子進行功能、材料、外形、等方面的分析,發現生活中的很多物品在設計時要與使用相聯絡的。啟發幼兒學生從生活中發現美、表現美,感受“藝術來源於生活,高於生活”。的思想內涵。
1、瞭解杯子的各部分結構,材料,功能等方面的知識。
2、欣賞古今的各式杯子,豐富視野,發揮幼兒學生的想象力。
3、培養創新意識,滲透設計意識,進行初步的形象設計,感受功能與形象之間的關係。
滲透設計意識,進行初步形象設計,會在設計中感受功能與形象之間的關係。
材質:玻璃、塑料、鋼化、陶瓷、金屬、紙、木、竹子等
1、要求:標出物品的尺寸、物品名、及簡單的功能介紹。
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