幼兒園大班美術教案《線條》8篇 《線條創意繪畫》-幼兒園大班美術教案
本篇教案是針對幼兒園大班開設的美術課程,主題為“線條”。通過對線條的認知和繪畫實踐,運用各種材料和工具,培養孩子的觀察、表達和想象能力。同時,還能增強孩子們的審美和創造力,為其今後的藝術學習打下堅實基礎。
第1篇
1、喜歡並能積極投入藝術活動中,樂於在欣賞活動中調動自己的身體進行體驗。
2、感受美術作品與舞蹈等藝術活動中線條的存在,初步感知線條的情感渲染力與節奏感。
4、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
學畫上的阿姨,你有什麼感覺?你覺得她夢見了什麼?
你看到了什麼?你覺得她在幹什麼?看了這幅畫,你有什麼感受?
4、小結:這兩幅畫給我們的感覺不同,很大的原因是畫上的線條的不同。
3、小結:舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節奏告訴我們。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛鍊機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程式清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富於啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
第2篇
1.通過觀察圖片,創造性地運用不同的線,形表現同一物體形象。
1.師:今天老師帶來了一根線條,我要帶著他去散步哦!看看我的線條是怎樣散步的。(教案:)瞧!線條走啊走啊,咦?走成了什麼呀?(一個大大的圓)接著我們再到圓裡面去走一走,看!線條走成了什麼呀?
2.師:究竟是什麼呢?一一看!(ppt)你們都吃過嗎?這是把柚子橫著切開後的樣子,我們叫他柚子的橫切面,在柚子的橫切面裡面藏著哪些線條呀?
3.師:你們想帶著線條去旅行嗎?桌子上準備了竹筆和刮畫紙,請你試一試吧。
師:誰願意來介紹一下你的作品,你的線條走了那些形狀?
師:我們來看看這兩幅圖畫有什麼不同的地方?你是怎麼畫出粗粗的線條的呢?(筆尾)那我要畫細細的線條呢?
師:我們一起來試一試,用筆尾畫一條粗粗的線。再把筆反過來用筆尖畫一條細細的線。
師:今天老師也畫了一幅柚子的切面畫,你們想看嗎?(想)看看我都用到哪些線條?
5.:原來我們的竹筆可以留下粗粗的、細細的線條,還可以留下鋸齒線、彈簧線。(教案:)曲線各種不同的線條,把這些線條組合在一起的時候會讓我們的畫面變得更豐滿,更美!
師:在我們生活中,除了水果有漂亮的橫切面,蔬菜也有哦,看看這是哪種蔬菜的切面畫?(洋蔥)看看在這幅切面畫裡用了哪些線條?
師:這是什麼的橫切面呢?(玉米)它的橫切面可以怎麼畫呢?(出示切面畫,幼兒欣賞)漂亮嗎?
(1)師:原來蔬菜和水果裡面藏著這麼多漂亮的線條呢?今天老師還帶來了許多蔬菜水果的橫切面,你們想來畫一畫這些橫切面嗎?你想畫哪一種橫切面,和你的好朋友說一說。
(2)師:想好畫什麼了嗎?在畫之前老師有兩個要求:1、畫一種蔬菜或水果的切面畫;2、用粗細不同的各種線條來裝飾你的圖畫。
第3篇
概要: 1.藉助用不同的樂器聲音去表現不同線條的特點;
2.幼兒依據對線條的理解,在繪畫時將它表現出來,訓練了運筆的能力。
情況分析:針對幼兒作畫時畫面內容比較單一的情況,我設計了線條想象畫,以此引導幼兒積極思維,大膽想象和創作,鍛鍊他們的表現能力。
二、教學目的: 1.要求幼兒知道什麼是線條想象畫;
2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱,並知道各種線條所表示的意義
3.讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線,發展幼兒的觀察力及想象力;
三、教學重難點:重點:知道什麼是線條想像畫,根據各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫難點:根據自己的線條想象構思,使它變成一個或多個物體的的形象
四、教學準備:錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個,紙、筆、油畫棒若干,各種小樂器,四個線條娃娃,兩幅幻燈範畫。
五、教學過程:(1)看錄相引出舞龍燈,引起幼兒的興趣“今天,老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,請看吧!”幼兒看過錄相後,引導幼兒說出錄相里人們舞龍,老師講一些關於舞龍方面的知識,然後帶領幼兒根據錄相也來舞龍。(2)線條娃娃舞龍燈,教師示範強調“剛才,小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條,你們想認識他們嗎?”
(1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音,折線娃娃走出來,表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來,表示波浪線和鈴聲一樣優美、婉轉。
(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示範講解,並強調:a線條娃娃舞龍的時候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個地方不動線條不允許斷;根據音樂的不同用不同的線條作畫。
(3)教師引導幼兒觀察、想象1.引導幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個什麼有趣的圖案,並用完整的語言講出來。 2.老師總結:象這幅畫一樣,由各種線條組成並且又經過小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的畫叫做線和條想象畫,明確線條想象畫的定義。 3.引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫,從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象,有的可以從其中一部分來想象。
(4)幼兒進行線條想象畫的創作活動1.幼兒聽音樂作畫,要求幼兒根據音樂的變化而運用各種線條來作畫。 2.幼兒繪畫塗顏色。
(5)評講作品,遊戲結束1.老師自評2.幼兒自評3.幼兒互評4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。評析:本節課改變了以往美術課中單純畫畫、呆板的教學形式,而是採用了有繪畫、遊戲、音樂、動手操作有機相結合的手段,培養了幼兒感受美、表現美的情緒,發展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等,引導幼兒積極思維,大膽想象和創作,鍛鍊了他們各方面的能力。
第4篇
2、在欣賞武術動作的基礎上,創編出各種不同的武術簡筆畫。
1、聽音樂做武術操今天,我們把以前學過的武術動作編到我們的音樂裡好嗎?
(1)上次我們學習了武術中的基本動作“馬步衝拳”,誰願意上來做一下,並把動作要領說出來。
(2)今天要給你們出個難題,誰願意上來把這個動作畫出來?要求只用簡單的線條很快就畫出來。
你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什麼動作。
教師:請你來設計,你想設計一個什麼樣動作的武術線條人?先想好動作,並把它做出來,然後去創編。
請幼兒向同伴介紹一下自己的創意。說說自己的想法,同時也聽聽同伴的想法,然後請幼兒看武術線條人做動作。
本次活動屬於整合活動,涵蓋領域包括藝術和語言。在活動前,教師讓幼兒去戶外找各種線條,幼兒興趣非常高,觀察力很強,他們甚至能找到掌心裡的各種線條,耳朵的輪廓是曲線等等。在活動中,幼兒通過遊戲、討論、看照片、創作等系列活動,看看、找找、說說生活中的各種線條,教師鼓勵幼兒充分地想,充分地說,語言能力得到鍛鍊。在創作過程中,幼兒用幾根線變變變,變出了許多有趣的東西,有"海底世界"、"大鯊魚"、"花仙子"、"火箭"等等,幼兒的想像力得到充分的發展。在活動中也存在著不足:照片出示太多,難度太大,其實只要一張包括多種線條的照片即可;對線條的講述還應更深入一些,引導幼兒縱向講述。
第5篇
2.幼兒依據對線條的理解,在繪畫時將它表現出來,訓練了運筆的能力。
針對幼兒作畫時畫面內容比較單一的情況,我設計了線條想象畫,以此引導幼兒積極思維,大膽想象和創作,鍛鍊他們的表現能力。
2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱,並知道各種線條所表示的意義;
3.讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線,發展幼兒的觀察力及想象力;
5.喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗。
1、重點:知道什麼是線條想像畫,根據各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫
2、難點:根據自己的線條想象構思,使它變成一個或多個物體的的形象
錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個,紙、筆、油畫棒若干,各種小樂器,四個線條娃娃,兩幅幻燈範畫。
“今天,老師讓小朋友看一段非常好看的錄相,請看吧!”幼兒看過錄相後,引導幼兒說出錄相里人們舞龍,老師講一些關於舞龍方面的知識,然後帶領幼兒根據錄相也來舞龍。
“剛才,小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條,你們想認識他們嗎?”
(1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃,使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音,折線娃娃走出來,表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線,娃娃走出來,表示波浪線和鈴聲一樣優美、婉轉。
(2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示範講解,並強調:a線條娃娃舞龍的時候,要不斷地改變它的位置和方向,不能停留在一個地方不動;b線條不允許斷;c根據音樂的不同用不同的線條作畫。
1.引導幼兒看一看,想一想,線條娃娃舞龍走的路線,看它能變出一個什麼有趣的圖案,並用完整的語言講出來。
2.老師總結:象這幅畫一樣,由各種線條組成並且又經過小朋友的想象,把它變成許多種有趣的圖案,這樣的畫叫做線和條想象畫,明確線條想象畫的定義。
3.引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫,從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象,有的可以從其中一部分來想象。
1.幼兒聽音樂作畫,要求幼兒根據音樂的變化而運用各種線條來作畫。
本節課改變了以往美術課中單純畫畫、呆板的教學形式,而是採用了有繪畫、遊戲、音樂、動手操作有機相結合的手段,培養了幼兒感受美、表現美的情緒,發展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等,引導幼兒積極思維,大膽想象和創作,鍛鍊了他們各方面的能力。
第6篇
1、欣賞大嘴鳥圖片,瞭解大嘴鳥語的主要特徵和生活習性。
2、通過運用誇張的手法表現大嘴鳥的大小變化,刻畫身上的細節裝飾。
3、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的乾淨,體驗不同形式美術活動的樂趣。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
1、欣賞大嘴鳥圖片,觀察大嘴鳥的不同動態和特點。
3、選擇自己喜歡的形狀或是線條重複的裝飾大嘴鳥,畫面背景用線條畫裝飾。
最近,我發現我班的孩子對顏色比較感興趣,經常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色,為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇,根據大班幼兒的年齡特徵,結合主題活動,我設計了這一活動。,教學目標基本完成,幼兒參與度較高,完成“大嘴鳥”色彩鮮豔,課堂效果比較好!
第7篇
(一)以猜謎語的方式匯入活動主題“小朋友,老師這裡有個謎語請你們猜一猜:天上一隻鳥,用線拴得牢,不怕大風吹,就怕細雨飄。”(風箏)(二)出示風箏ppt,讓幼兒觀察
1.圖一:提問:你們都看到了什麼風箏?(蝴蝶,金魚)覺得好看嗎?你覺得哪裡好看?
2.圖二、圖三:我們先來看看這隻美麗的蝴蝶風箏。 (出示左右對稱的蝴蝶風箏)孩子們,你們看這個風箏漂亮嗎?
幼兒:(點數顏色),翅膀上有色。下面翅膀上有。背部有。眼睛上有......
圖三:這隻蝴蝶上面還有很多圖案?你們發現了嗎?誰來說說?
這些圖案有什麼特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。
什麼是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什麼要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)
3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側重對稱。
剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。
(四)創作與體驗1.進一步讓幼兒表現美,激發創作的慾望。
看老師也準備了三種形狀的風箏,有蝴蝶、金魚和蜻蜓,要請你幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?
(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫,要先用線條分割,然後用圖案裝飾。線條和圖案要密一點,豐富一點,這樣的風箏才漂亮。
幼兒作畫,教師巡迴個別指導,鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。
(3)欣賞與評價展示幼兒作品,互相欣賞。請幾名幼兒講講哪隻風箏最美?美在什麼地方?
第8篇
3、鼓勵孩子用孩子喜歡的線條和圖片裝飾自己的畫面。
線條畫欣賞作品、展示常見的線條(直線、曲線、電話線等)、花朵簡筆畫
5、出示花朵簡筆畫,提問:你想用什麼線條將裝飾。
6、孩子作畫:請孩子畫出你喜歡的花朵,用自己喜歡的線條進行裝飾。
7、孩子作畫時可以將所有的線條都展示給孩子看。包括常見線條和經過變化和組合的。
能很好的利用一些常見的線條裝飾,比較少用有變化和組合是線條。可以進行多幾次此類活動。
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