幼兒美術繪畫教案範文4篇 啟發幼兒創造力：美術繪畫教案示例

本文為幼兒美術繪畫教案範文，結合幼兒心理及認知特點，提供了詳細的教學步驟和方法，幫助教師制定課程教學計劃，提高教學效果，培養幼兒的美術興趣和能力。

第1篇

1、知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務。

(2)那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什麼樣子啊?(很髒，垃圾很多)

(3)清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，非常辛苦。我們大家都很感謝他們，那小朋友們想一想，我們該送給他們什麼禮物來表示我們對他們的感謝呢?

1、教師：有的小朋友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來做賀卡，好不好啊?

大家一起來看一看，張老師已經做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎麼做的

2、教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了!

3、師：小朋友們都非常聰明，待會你們做的時候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小朋友比較能幹，可以做出不樣的?

第2篇

活動前教師組織小朋友觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。

2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。

“剛才我們一起去找春天，你找到春天嗎？它藏在哪裡？”

2、說春天。引導語：“你找到春天嗎？它藏在哪裡？”

請小朋友一一說出來，並討論小朋友運用恰當的詞彙表達。

3、教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小朋友說出春天來到小河、水塘、草地。

①春天來，屋簷上為什麼會流水？教師隨機出示大字卡“屋簷”，請小朋友模仿流水聲。“屋簷上的流水發出什麼聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘裡誰來？教師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什麼呢？

④春天的草地上誰來？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什麼。引導小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什麼？閱讀完後小朋友有序收書。

活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋簷”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據教師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，並說出春天在哪裡。

教師引導小朋友結合屋簷、水塘、草地等場景創編詩歌。如：屋簷下的燕子，唧唧喳喳；水塘裡的小蝌蚪，遊呀遊呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創編的詩歌。

交流小結，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。

春天的大自然中充滿勃勃生機，我相信孩子們在這次活動中所收穫的並不能用學到多少、掌握多少來統計的。我們更注重的是給予孩子這樣一個走進自然、親近自然、感受自然的機會，希望孩子們在這樣一個活動中感受心靈的愉悅，收穫積極與自信。孩子在這次主題活動中欣賞到大自然的美，還探索大自然的祕密，能大膽地對春天進行描述和體驗，解到春天與人們生活的關係，體驗到春天郊遊的快樂，並學會同伴之間協商、解決問題，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。

第3篇

1、引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性、作用，幫助幼兒加深對太陽的瞭解。

已有太陽的相關知識，蠟筆、紙人手一份，太陽的圖片一張。

教師：那太陽是在哪裡的？它是什麼樣子的？太陽晒在身上有什麼感覺？太陽只有一種顏色嗎？太陽有幾種顏色？

教師：你們喜歡太陽公公嗎？你們想不想幫太陽公公打扮的更漂亮點呢？你想怎樣打扮太陽公公呢？

規則：（1）可以按照自己的意願來打扮太陽公公；（2）儘量將太陽公公打扮的和別人不同；（3）注意不將油畫棒畫到桌子上。

教師巡迴指導，引導幼兒將太陽公公打扮的和別人不一樣。

由於孩子們已經掌握了太陽的相關知識，所以活動中主要是引導幼兒回憶太陽的相關知識和指導孩子們如何將太陽公公“打扮”的更漂亮。活動中孩子們能較好的講述已有的知識，能大膽的說出自己的想法。由於小班孩子的知識面較為狹窄，所以在幫太陽公公“打扮”時，孩子們與教師範畫的雷同現象或與同伴雷同現象較多，能按照自己的意願將太陽公公“打扮”的漂亮的孩子較少。在以後的活動中，應該更多的加強孩子們的自我創造意識。

第4篇

1、利用鞋印的外形特徵想像成各種事物進行添畫，並能豐富畫面資料。

2、能根據需要選擇大小適宜的鞋子進行拓印，並能合理安排鞋印的方向。

3、在活動中發展幼兒的想像力，體驗鞋印畫的趣味性。

1、吸有各種顏料的海綿若干、大小不一樣的鞋子若干。黑色鉛畫紙每人一張，每組粉筆若干、擦手毛巾每人一塊。

出示鞋印說說它像什麼？（從花紋、整體外形等方面來說）

總結：小朋友說的可真多，我們能夠經過添畫讓鞋印變成許多趣味的東西。

1、討論：我們把鞋印變成什麼呢？教師根據幼兒所說的想象物，選擇一樣進行示範。

（選一隻喜歡的鞋子和喜歡的顏色，把鞋底放在海綿上，之後把兩手放在鞋面上，用力往下按，讓鞋底全部沾上顏色，用力按在紙上）重點討論如何將鞋印印完整。

2、在印好的鞋印上用粉筆進行添畫。（如：帆船、茄子等）

（1）討論如何把鞋印變成汽車。（幼兒說出把鞋印看成汽車的**，讓幼兒進一步理解鞋印與所變物體，在結構上的對應關係。）

（2）教師操作課件，幼兒欣賞各種不一樣造型的汽車。

總結：剛才我們是用一個鞋印來變一樣東西的，那麼你們看這些鞋印有什麼不一樣，我們用這些大小不一樣的鞋印也變成一樣東西，能夠變什麼呢？

（3）幼兒和教師一齊將多個鞋印變房子，重點討論鞋印大小、方向的選擇是否適宜。

三、幼兒操作。講解操作要求，讓幼兒注意操作常規。