幼兒園繪畫活動方案6篇

知道活動方案的時候，需要進行有條理的佈局，分清先後順序，分工明確，活動方案能夠有效應對風險和挑戰，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園繪畫活動方案6篇，供大家參考。

幼兒園繪畫活動方案篇1

活動目標

1．體驗水與墨在玻璃上的融合，感受色彩漸變。

2．嘗試用宣紙與水墨對印，感受水墨的表現效果。

3．能大膽地添畫水墨之景，體驗創造的樂趣。

活動準備

1．教具：多幅ppt水墨畫、範畫、未完成的添畫。

2．學具：墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國畫顏料、水桶。

活動過程

一、匯入環節：欣賞水墨畫作品，引起幼兒的興趣

1．通過幻燈片引導幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化。(近景怎麼樣?遠景怎麼樣?色彩有什麼不同?)

2．鼓勵幼兒大膽表達自己的發現。

教師總結：小朋友們發現了近處的景物清晰、遠處的景物模糊，近景色彩深、遠景色彩淺，近景大、遠景小。

二、出示未完成的添畫作品與範畫，講解作畫的方法

三、教師示範：引導幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化

1．先在玻璃桌上均勻澆水，將墨滴入水中，可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。

2．將宣紙與水墨對印，待宣紙幹後再添畫場景。

四、幼兒創作，教師巡迴指導

1．幼兒自由創作，感受水墨相接的變化。

2．引導幼兒運用各種方法與色彩來表現自己的畫面。

3．幫助動手能力弱的幼兒，及時肯定幼兒的創意。

五、作品展示交流

幼兒園繪畫活動方案篇2

設計理念、教材分析：

孩子們進入幼兒園已經二個多月了，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，他們已初步具備了一些簡單的添畫技能，如會繞毛線、畫葉脈等。為了進一步提高幼兒的繪畫能力，重點學會畫直線。因此，我設計了這個活動，主要是讓幼兒在添畫“籬笆”時，學習畫密密、長長的直線條，從而發展幼兒手部肌肉的靈活性。

?綱要》中指出：幼兒園教育內容是全面的、啟蒙性的;各領域的內容相互滲透;既符合幼兒的現實需要，又有利於幼兒的長遠發展。在本次活動中，我主要採用了“趣味教學”活動模式，即通過選擇有趣味的活動內容，創設一定的情景，使幼兒樹立活動的自信心。通過師生之間的趣味體驗活動，在兩次嘗試繪畫“籬笆”中感受合作的快樂、提高繪畫的技巧，並運用開放點評作品的形式，激發幼兒參與美術活動的興趣。

活動目標：

1、積極參與拯救小兔的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。

2、初步學習畫密密、長長的直線條。

3、在合作體驗中，懂得團結起來力量大的道理，體驗助人為樂的愉快心情。

活動準備：

生活經驗準備——初步理解“籬笆”的含義。

幼兒園繪畫活動方案篇3

一、活動目的

一年一度的“六一”國際兒童節即將到來，為了讓孩子們過一個豐富多彩、快樂祥和的節日，給同學們一次表現自我的機會，同時，也為了展示我校素質教育取得的豐碩成果，推進校園文化建設，經學校研究決定，將隆重舉行xx年慶“六一”文藝匯演。

二、組委會名單

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

三、前期工作內容與人員安排

主持人：xxx

文藝節目組：xxx

文稿組：xxx

後勤保障組：xxx

安全保衛組：xxx

道具、服裝、化妝：xxx

評委：xxx

四、活動時間

20xx年x月x日

五、活動內容：

1.李美玉校長講話

2.教師代表講話

3..學生代表講話

4、文藝匯演：

a、節目形式：

①歌舞類：獨唱、合唱、舞蹈、歌伴舞等。

②曲藝類：相聲、小品、魔術、武術等。

③語言類：詩朗誦等。

④器樂類：獨奏、合奏等。

b、節目安排：(各班2---3個節目)為減輕老師的負擔，本次慶“六一”文藝匯演節目的準備，由各班班主任負責，統籌安排所本班的節目，要求每個班準備2---3個節目，5月25日前將本班的節目安排報張美。節目要求精選，思想內容健康向上，有一定藝術質量，不能搞應付，不能為完成任務而不重視節目演出效果。

c、節目評獎：本次活動，對參加匯演的節目按評分標準進行評分，根據得分的多少為序，按如下設獎：一等獎1個;二等獎2個;三等獎3個。

d、節目要求：

1、節目內型：綜合反映學生文化生活的歌舞戲曲、小品、相聲、歌劇等均可。

2、節目內容：以反映學生素質教育成果，展現學生健康向上的精神風貌，體現“六一”兒童節活潑歡快的節日氣氛充分展示個人風採，展示我校的藝術教育成果，展現我校風貌為主要目的。提倡大膽創新，活潑新穎。

3、節目要求：節目型別多樣化，節目內容貼體生活，服裝相對整齊，道具精緻，舞蹈藝術效果和音響藝術效果好。

六、活動要求

各班要組織好本班學生紀律，制定防範措施，保證學生安全。

幼兒園繪畫活動方案篇4

為了激發幼兒感受美、表現美、創造美的情感，體驗自由表達和親子創作的快樂，結合達川中心學校“快樂與我同行”繪畫比賽暨繪畫作品展覽活動，特制定我園“親子繪畫比賽”活動方案。

一、指導思想

為提高幼兒藝術素養，張揚幼兒藝術個性，達川中心幼兒園親子繪畫比賽開始了！我們的宗旨在通過親子繪畫的形式，一方面為幼兒提供展示自我才華的.平臺，提高幼兒的動手能力和想象空間；另一方面讓幼兒與家長一起體驗美術創意活動的快樂，加強家長與孩子之間的情感交流。

二、活動目標

1、培養幼兒藝術興趣，提高幼兒繪畫創意能力。

2、展示幼兒園的美術教育成果以及家庭與幼兒的繪畫才能。

三、參與物件

達川中心幼兒園全園家長和幼兒

四、作品要求

1、繪畫主題：《我愛我的幼兒園》。

2、繪畫形式：彩筆畫、蠟筆畫、拼貼畫等。

3、紙張規格：8開水彩紙。

4、作品內容：要求主題明確、內容豐富、構思新穎、畫面乾淨。

5、背後在右下角用鉛筆寫明：作品題目、班級、幼兒姓名。

五、活動時間安排

1、xx年3月23日（週五）——3月26日（週一），3月26日各班作品全部交齊。

2、xx年3月27日（週二）——3月28日（週三）各班繪畫作品評比階段。進行現場評比打分，公佈結果。

3、3月28日發獎狀，頒獎。

六、評獎方式

1、評委：由園長和各班班主任擔任。

2、獎項設計：優秀繪畫作品，各班5—8幅（獲獎幼兒頒發獎狀一張，精美獎品1份）。

3、評比標準：主題鮮明，富有童趣，大膽構圖，內容豐富，畫面飽滿、均衡，色彩協調、明快，形象清晰、完整，富有想象力和創造性。

七、推送作品

此次繪畫優秀作品將挑選五幅參加中心校的繪畫比賽；還有機會向《西固教育報》“師生藝術作品選登”欄目投稿；“六一兒童節”時在園內展板展出。

幼兒園繪畫活動方案篇5

一、活動目標：

1、能根據自己手型的變換來進行描畫，學習手型畫的方法。

2、在活動中大膽發揮想象和創造，體驗手型畫的樂趣。

3、大膽進行添畫和用色。

二、活動準備：

畫紙、油畫棒、範畫。

三、活動重點：

能根據自己手型的變換來進行描畫，學習手型畫的方法。

四、活動難點：

根據自己變換後的手型進行添畫，大膽用色。

五、活動過程：

一、激發幼兒興趣。

玩手指遊戲：石頭、剪子、布。

師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自己的一隻手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什麼?你是怎樣變的?

二、幼兒嘗試手型畫的畫法。

1、提問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰願意上來畫一畫，請小朋友仔細看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請幼兒講)。

2、師小結：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案叫手型畫。然後再根據你畫出的圖案進行添畫。

3、範畫欣賞。

請幼兒欣賞老師的範畫，啟發幼兒大膽想象。

三、幼兒嘗試創作手型畫(老師提繪畫要求)。

1、先變換手型，然後再畫變換的手型，再根據你畫的手型來添畫塗色。

2、鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。

四、作品展示和評價。

1、教師引導幼兒圍繞重、難點來進行評價。

2、根據幼兒的構圖、佈局、線條、色彩進行評價。

3、幼兒把自己的作品展示在畫牆上。

幼兒園繪畫活動方案篇6

一、活動名稱：

美麗的服裝

二、活動目標

1.樂意參與裝飾衣服花紋的活動，能用點、線、面設計衣服花紋，體驗創作的喜悅。

2.感知服裝花紋的多樣性和對稱美。

三、活動準備

1.幼兒穿自己最漂亮的衣服；視訊儀，電視機等。

2.幼兒創作材料：鉛筆若干，畫好衣服的紙、彩色影印紙人手一份。

四、活動過程

1.觀察服裝，引發興趣。

師：你的衣服有個祕密，你知道嗎？你的衣服是什麼樣的？

2.感知服裝花紋的多樣性和對稱美。

（1）幼兒觀察各自服裝的花紋，並且相互比一比，說一說各自的服裝花紋有什麼不一樣。

（2）請幾位幼兒說說自己的服裝花紋是什麼樣的，有些什麼圖案？（通過視訊儀展示）

（3）讓幼兒仔細看看自己兩個服裝的花紋，講講有什麼發現？引導幼兒感知服裝花紋的對稱美。

3.設計服裝花紋。

（1）引導幼兒討論：(計劃方案 )用什麼方法畫能讓服裝的花紋對稱。

（2）提示：將畫有服裝的紙對摺，中間選擇一張自己喜歡的彩色影印紙，用鉛筆進行創作，就會出現花紋對稱的美麗的服裝了。

（3）鼓勵幼兒大膽想象，進行創作。

4.展示、欣賞作品。

（1）幼兒欣賞同伴的作品，提問：你喜歡哪一種服裝花紋？

（2）請幼兒介紹自己設計的服裝花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。

5.佈置活動室。

將服裝花紋塗上好看的顏色，並沿邊線剪下，佈置在活動室裡。

五、活動延伸

1.請幼兒回家後找爸爸媽媽服裝的祕密。

2.在區域活動中開展“為爸爸媽媽設計服裝花紋”的活動。

在活動一開始，以觀察服裝匯入活動，激發幼兒的興趣，因為衣服是每個孩子平時最熟悉的物品了，但是也許他們從來沒有關注過服裝，因此，一個簡單的問題，往往能引起他們的探索興趣，在讓幼兒感知服裝花紋的多樣性和對稱性，通過這一環節能夠發揮師幼互動的作用，第一讓幼兒自主地去和同伴交流，感知服裝花紋的多樣性。第二豐富服裝花紋的感知經驗，知道服裝花紋有曲線、直線、圓形、點等，另一方面老師能鼓勵幼兒大膽創作，將點、線、面有機結合構成美麗的圖案，整個活動活而不亂，引導幼兒從色彩圖案中感知了美，創造了美。

首先選材比較貼近幼兒的生活，因為鞋子是我們最熟悉，最好的朋友，通過對服裝花紋的設計，使幼兒初步瞭解到“對稱”這一概念，因為“對稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的通過具體的操作，使幼兒懂得利用影印紙，很容易地幫助我們解決對稱的問題，在最後的環節中能夠通過“欣賞作品”讓幼兒與老師一起帶著欣賞的情緒，觀賞同伴的作品，從中獲得更多的經驗。