童心向黨主題教育實踐活動心得

　　近日，各地以“童心向黨”為主題，開展主題突出、特色鮮明、形式多樣的教育實踐活動，引導青少年從小聽黨話、感黨恩、跟黨走，厚植愛黨愛國愛社會主義情懷，下面是本站小編為大家整理的關於童心向黨主題教育實踐活動心得，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

童心向黨主題教育實踐活動心得1

　　1921年中國共產黨成立了，至今已有100年。今天，新中國在新時代迎來了黨的100歲生日。我們從黨史、新中國史中獲悉，中國共產黨領導中國人民從站起來、富起來到強起來，不僅取得了舉世矚目的成就，最重要的一條就是‘不忘初心、牢記使命’。

　　近日，中央文明辦發出《關於開展“童心向黨”教育實踐活動的通知》，要求各地圍繞慶祝中國共產黨成立100週年，讓廣大黨員幹部迴歸本心，本著為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興的初心和使命，更加自覺地用實際行動踐行著全心全意為人民服務的宗旨。從“不忘初心、牢記使命”主題教育中認真學習黨史、新中國史，不斷增強守初心、擔使命的思想和行動自覺，做到知史愛黨、知史愛國，做到常懷憂黨之心、為黨之責、強黨之志;從“不忘初心、牢記使命”主題教育中學黨史新中國史，以史為鏡，主動明初心記使命，扛責任。

　　通過學黨史新中國史，我們要堅定信仰，因為星星之火可以燎原。不忘初心，方得始終，傳承紅色基因，必須堅定理想信念，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，始終在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。因此，基層黨員領導幹部要主動把自己擺進去，真學深學，真抓實幹，學會運用歷史的思維去思考問題，培養歷史的眼光去發現問題，增強歷史擔當去抓問題並解決問題，把學習黨史、新中國史形成常態化機制，切實抓出成效。

　　通過學黨史新中國史，我們要堅定信念，讓初心使命在心底裡紮根，要堅持黨的宗旨職責，讓初心在行動中傳承。基層黨員幹部只有牢記為民務實初心和使命，堅持百姓需求在哪裡，基層工作就推進到哪裡;群眾困難在哪裡，黨員服務就延伸到哪裡，真正讓基層黨組織成為新時代新發展的“主心骨”，讓黨員幹部主動擔當作為，做農村帶頭致富的領“領頭雁”。

　　學黨史新中國史明黨之志，我們要牢記黨的初心和使命，堅持奮鬥奉獻精神，培養求真務實的工作作風;通過回顧黨史、新中國史，讓人們知道中國共產黨和中華人民共和國是如何走過來的，從而凝聚全黨共識，匯聚全黨力量，為順利實現“兩個一百年”的奮鬥目標奠定了思想基礎。

童心向黨主題教育實踐活動心得2

　　今年是中國共產黨成立100週年。近日，中組部、中宣部、中共中央文獻研究室、中共中央黨史研究室、教育部、共青團中央聯合發出《關於在黨員、幹部、群眾和青少年中開展中_史學習教育的通知》，決定2013年在黨員、幹部、群眾和青少年中開展中國共產黨黨史的學習教育。我們中共__市委也在日前印發《關於深入開展“學黨章、學黨史、學先進”活動的意見》，並召開大會對學黨史等重要工作進行了動員部署。集中組織大家學習中_史，是一件好事，很有必要。同時，學習中_史，也是推進學習型黨組織建設的一個有利契機和一項重要內容。現在，號角已經吹響，動員令已經發出。接下來最重要的是付諸行動，抓好貫徹落實。那麼，我們該如何學習中_史?這是擺在我們面前和需要我們深入思考和回答的一個重要問題。下面，筆者就結合自己曾經有過中_史課程的教學經歷和平時學習思考的一些心得體會。

　　一是瞭解過程。中_史，簡單來說就是中國共產黨從成立到現在這麼一個過程。學習中_史，首先就要搞清楚這個過程基本的來龍去脈和大致的階段劃分，這樣就像一幅中_史的輪廓和結構示意圖呈現在我們面前。這是我們學習中_史需要掌握的一種巨集觀把握和整體印象的方法，也是幫助我們儘快入門的必修功課。

　　二是關注變化。如果把中_史比作是一幕好劇，自然人們欣賞劇目的時候，就會把目光集中到劇中的角色上，而觀眾的興趣和主要看點卻是角色的塑造和演繹。同時這種角色的塑造和演繹又是形象生動地體現在各種角色之間的差別和前後的變化之中。具體到學習中_史，我們就應以關注黨史人物的起落沉浮以及他們影響下的黨的理論和政策的調整和變化作為我們學習中_史的基本線索，進而從中感知我們黨的不斷成長、日趨成熟和從中獲得的彌足珍貴的歷史經驗教訓以及在長期歷史過程中逐步形成和突顯出來黨的顯著特點、優良傳統和可貴品質。

　　三是聚焦重點。一部中_史自是波瀾壯闊，浩瀚無比。我們不能眉毛鬍子一把抓，更不可能也不必要逐一學習、面面俱到。在我們有限的精力和條件下，學習中_史應該是把握關鍵、聚焦重點，然後以點帶面，瞭然全域性。這裡重要是選“點”。這些“點”應該是那些旗幟型人物、標誌性事件、麻雀式典型。比如_、鄧小平，比如新中國成立前後、改革開放前後，比如黨的指導思想或者某一項具體政策，比如地方或部門黨史，等等。這些都可以作為我們學習中_史的切入點，以此開始，循序漸進，逐步推開。

　　四是搞清邏輯。我們搞清楚了中_史的點、線、面(輪廓和結構的示意圖)之後，最重要的是把握中_史的靈魂。這個靈魂不是別的，正是中_史發生發展內在的邏輯(因果律)，這是歷史必然性的根本依據，即不是人為杜撰的歷史。中_史在各個不同的歷史時期裡，各個“角色”(即人物、理論、政策、經驗、方式等)都有變化，這些變化都會呈現一定的特點，這些特點之間和變化之中都對以後的事情有所預示和推動，這就表現為或者可以概括為其歷史規律性的一面。所以，搞清邏輯，說到底就是要把握中_史發生發展的基本特點、總的趨勢和一般規律。

　　五是站對立場。學習中_史也有一個立場問題。自然，立場不同學習的態度和看問題的角度就不同，直至導致不同的結論和不同的行動。我們提倡學習中_史的起碼立場，是馬克思主義的，也是中國的，而不能是別的。堅持馬克思主義的立場，主要是學會從一個科學的正確的世界觀和方_出發，運用唯物辯證的思維和方法去學習知識，看待和處理問題。堅持中國的立場，就像_同志在《如何研究中_史》中講的那樣，“應該以中國做中心，把屁股坐在中國身上。”不要“言必稱希臘”，更不要戴上“外國有色眼鏡”對中國自己做的事情評頭論足、吹毛求疵。

　　六是用好方法。學習中_史還有一個方法問題。正如_同志當年講的那樣，我們的任務是過河，怎麼過河呢?就需要解決橋和船的問題。這個過河的橋和船的問題，也就是現在我們如何學習中_史的方法問題。筆者認為，我們學習中_史應該掌握“比較、總結、提煉、概括”這樣一種基本的管用的方法。比較是必要的前提和基礎，沒有比較就無法區分。作了比較、有了區分還不夠，還要進一步，就是總結，就是作判斷、分輕重、有取捨。取捨之後，還要再進一步，就是提煉，就是對選取保留的東西做深加工，由表及裡，去粗取精，精益求精，形成一種更具條理、更趨集中的東西。最後就是概括，就是一個為了便於人們記憶和傳播，再把提煉的東西進一步轉化一種約定俗成、喜聞樂見、通俗易懂的符號、名稱、模式。這樣我們學習中_史就能學得快一些、記得牢一些、理解得深一些。

童心向黨主題教育實踐活動心得3

　　作為一名黨員教師，我再次學習了中國共產黨黨史。這次學習讓我從思想到靈魂都接受了中國共產黨最先進的思想、最偉大的理想和最崇高的事業洗禮。我的心靈學習黨史心得體會也被強烈的震撼了。

　　通過學習我們黨的光輝歷程，重溫我們黨從成立以來，為中華民族和中國人民建立不朽的功勳。讓我更清楚地認識到，只有在中國共產黨的領導下，堅持走建設中國特色社會主義道路，才能發展中國，才能實現中華民族的偉大復興。作為一名黨員在日常生活中，應該時時發揮一個共產黨員的先鋒模範作用，做到：

　　一、業務精一點

　　要發揮黨員的先鋒模範作用，光講大道理不行，沒有精湛的專業知識和業務能力，先鋒和模範作用也就顯現不出來。教學中要從培養學生學習興趣、提高教學質量入手，進行有效備課模式，放開手讓學生主動參與到學習活動中，並充分利用好現代的多媒體教學手段，形成一套屬於自己的教學風格。

　　二、奉獻多一點

　　做一個優秀的黨員，在本職工作崗位上發揮黨員的先鋒模範作用，要求奉獻比別人多一點。我們講奉獻，是指為了黨的事業、集體利益，不計報酬，不在乎金錢、地位和榮譽，發自內心地去為社會和他人做一些事。誰能真正做到奉獻比別人多一點，誰就能得到大家的承認和肯定，他的先鋒模範作用就顯現出來了。

　　同樣，作為黨員教師要把愛獻給學生。對學生的愛是多方面的，在他們的生活需要我們的關懷，他們的學習需要我們去關心，他們遇到困難的時候需要我們去幫他們克服，對學生的關愛無處不在，只要我們細心觀察，認真去做，就一定會成為學生的心目中的好老師。

　　總之，作為黨員教師，要發揮先鋒和模範作用，就要在業務上能勝任自己的本職工作，業務比別人精一點，工作效果比別人高一點，貢獻也就會多一點、大一點。