幼兒園大班社會教案5篇 社交能力培養：幼兒園大班社會教案

本文為幼兒園大班社會教案，旨在探索如何在幼兒教育中有效地引導孩子學習社交技能、合作能力和自我認知。通過各種活動和遊戲，幫助幼兒在愉悅的氛圍中獲取知識，培養自信心和團隊意識。

第1篇

1.知道糧食與人民生活、國家建設有密切關係，用處很大。

1.同學們，今天，老師給大家帶來幾位好朋友，想不想見見他們?

2.歡迎他們和大家見面。(三位同學戴水稻、麥子、玉米的頭飾上)我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

麥子：小朋友們，你們好!我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧!我願和小朋友們一年四季在一起。

3.同學們，你們喜歡這三位朋友嗎?他們有一個共同的名字叫什麼?糧食。

1.糧食今天有許多許多心裡話想對同學們說，你們想聽嗎?(課件出示自制糧食擬人動畫，同時播放課文第一小節錄音)讓我們先請水稻來說一說吧!

(1)小朋友，這是一碗普通的白米飯(出示實物白米飯)，而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎?那麼就讓我們一起去做一趟旅行吧!

演示動畫：《一粒米的來歷》中的場景一～場景四下載

你們看，農民們在做什麼?仔細觀察他們是怎樣插秧的。(農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰痠背痛。)

出示場景五：禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什麼?(鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌)

出示場景六：經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什麼?(農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。)

師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請小麥女士來說一下吧!

(2)同學們，你知道我能做成哪些食品嗎?(據學生所答出示饅頭、麵包、包子、油條、麵條、餃子等食品的圖片。)

小麥女士：好，大家說得太好了，下面我要帶大家去看一看麵包是怎麼來的?

小麥女士：大家一定要切記這最後一句話：“麵包來得不易，千萬不要浪費。”

師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說，由於時間關係，我們就不請玉米小姐說了，我來總結一下吧!

小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日晒雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的'汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣，誰會背誦請舉手。

(3)這麼多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關係怎麼樣?

(1)請你對辛勤種田的農民伯伯、農民阿姨，講一講你是怎樣對待糧食的。

出示圖片<董必武讓女兒撿起飯粒>

(2)糧食聽到同學們說要愛惜他們，非常高興，還有話對同學們說，我們來聽一聽。播放課文第三小節錄音

講解：我國人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國家一些地區有時會遭受自然界的災害。比如說：水災、旱災、地震、蟲災等，如果遇到自然災害時，災區人民最需要的是什麼?如果缺少糧食，沒有糧食會怎樣?

出示書中35頁圖片：這一輛輛汽車上裝著什麼?要運到哪兒?

為了有更多的糧食支援災區，我們平時應該怎麼做?(更加珍惜糧食)

(3)最後，糧食還有幾句話想讓同學們牢牢記住。仔細聽糧食讓我們牢記什麼?(出示一粒米與糧倉圖，同時播放第四小節錄音)

師問：如果我們都來把糧食當成寶，節約每一粒米，會怎樣呢?跟老師一起算一算。

如果我們每位同學每天節約一粒米，一年節約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影：365粒米)

如果我們全班45位同學每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影：約16425粒米)

如果我們全國12億人口每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米?(多媒體顯示《一粒米的話》)

1.(投影出示兩位小朋友在莊稼地裡追捕蝴蝶的情景)這兩位小朋友這樣做對嗎?給他倆提提意見。(我們要愛護莊稼，不踐踏)

2.(投影出示一位小男孩吃包子時，把包子皮扔掉的情景)這位小弟弟做得對嗎?你能給小弟弟講講該怎麼做嗎?

3.(投影出示兩位國小生在莊稼地裡立起寫有“請不要穿行”的木牌和另一些國小生正從莊稼地裡並排走過的畫面)這些同學中，哪些同學該受表揚?哪些同學該受批評?談談你的看法。

(1)在學校吃早點，怎樣做到不浪費，誰有好辦法?請每位同學談一談。

(指導學生具體做到不在飯桌上撒飯粒;吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。)

小結：珍惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。

2.在我們班有哪些同學做到了珍惜糧食?誰來誇一誇他們。

(可以支援更多的貧困地區，獻出一份愛心;此外，還可以創造更多的經濟價值)

3.小常識：為了讓全世界的人民都來珍惜糧食，規定每年的10月16日為“世界糧食日”。(貼橫幅“10月16日——世界糧食日”)讓我們都來記住這一天。

4.總結全課：同學們，“糧食與我們的關係最親密，糧食來得不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起”，因此，讓我們每個小公民都應該從自己做起，從現在做起，愛惜每一粒糧食。

第2篇

各行各業設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》中指出："從幼兒談起自己的理想以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的尊重和敬仰之情。"而現實生活中幼兒對各行各業的勞動缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業的勞動者，針對幼兒的這一情況，通過活動的開展來激發幼兒尊重各行各業勞動者的美好情感及各行各業與我們生活的密切關係。並且通過談話發展幼兒的口語表達能力。

1、瞭解生活中各行各業，知道常見幾種行業的名稱，瞭解各行各業與與我們生活的密切聯絡。

2、通過討論、交流等活動培養幼兒良好的語言表達能力。

能夠大膽準確說出各行各業中的職業性質與人們的生活密切聯絡。

1、師：唉，他怎麼了？幼：（肚子痛）師：去了哪裡？幼：（醫院）師：看一看他們在幹什麼呀？幼：（看病）（注：請幼兒扮演醫生、護士、病人）

那小朋友們，你們長大了想做什麼工作呀？（如：醫生、警察、科學家等）老師小結：小朋友說了這麼多，我們把這些工作統稱為職業。

三、出示各行各業工作者的圖片，讓幼兒進行認識和了解。

1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是幹什麼的？

3、師：不同職業的人幹不同的工作，誰能來介紹一下他們做什麼主要的`工作？

師：小朋友們這些職業都是我們日常生活中常見的，那沒有他們我們的生活會變成什麼樣？（或他們給我們的生活帶來了什麼好處？）幼：沒有警察叔叔，就會有很多壞人危害社會了；沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結：小朋友知道這些人在我們的生活中很重要，我們要去學會敬仰和感恩他們，因為我們長大之後也會成為生活中的某一人員。

第3篇

3.提高對社會公德的判辨能力，萌發做文明市民的美好願望。

2.幼兒對我們生活的地方，有一定的瞭解，對於一些公關禮儀也有一定的認識。

1.播放贛榆縣最繁華、幼兒都經常去的地方的視訊讓幼兒觀看。

師：“你們來過這裡嗎？這是哪裡？我們的家鄉叫什麼名字？你們覺得家鄉美嗎？哪裡美？”

3.師：“片中有哪些景點，你還知道哪些景點?看完視訊後你有什麼感想？”

(利用視訊匯入，引起幼兒興趣。在活動中適當的問題談話，可以發展幼兒的思維，傾聽能力及口語表達能力。孩子直觀欣賞，培養熱愛家鄉的情感。)

1.師：“看了視訊，我和你們一樣，都覺得贛榆越來越美了，那你們知道為什麼贛榆越來越美嗎?”

2.師：“贛榆的美麗和我們每一個都分不開，只有我們每個人都熱愛這座城市，愛護我們的環境衛生，做一個文明的.好市民。平時，我見過不少市民，我把他們的行為拍了下來，請你們來當評判員，看看他們做的對不對?”

3.展示圖片，幼兒分組討論，並進行搶答比賽。(師介紹比賽規則，要求幼兒嚴格按照規則進行比賽。)

4.總結出文明市民的標準。(守法，講衛生，愛護公物，舉止文明，幫助他人，健康生活等)

（通過分組遊戲競賽的方式，對社會公德有一定辨別是非對錯的能力，並總結出爭當文明市民的標準。)

（通過討論，幼兒進一步瞭解了做文明市民的標準。)

2.那我們把剛才討論的結果畫下來，貼到我們的作業欄，提醒別人也要做文明的市民!

(孩子們把自己所想的在紙上表現出來，對之前的活動有一個鞏固，也有一定的拓展。進一步理解和鞏固已有的知識、觀念，並培養相應的技能技巧和形成良好的行為習慣。)

本此活動，我根據幼兒年齡特點和學習規律，發展特點來設計的。活動中的亮點就是：我遵循了《綱要》中“既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”的原則和精神，滿足了孩子們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。當然，文明禮儀不是一朝一夕可以養成的，社會公德也不是一節課可以學會的，這需要我們老師，家長，整個社會，密切配合，共同完成。我就像是在孩子們心中種下一朵禮儀之花，我相信在不久的將來，經過我們的精心培育，這朵美麗的小花一定會開得更加美麗，更加絢爛。

小百科：文明，是有史以來沉澱下來的，有益增強人類對客觀世界的適應和認知、符合人類精神追求、能被絕大多數人認可和接受的人文精神、發明創造以及公序良俗的總和。文明是使人類脫離野蠻狀態的所有社會行為和自然行為構成的集合，這些集合至少包括了以下要素：家族觀念、工具、語言、文字、信仰、宗教觀念、法律、城邦和國家等等。

第4篇

３．幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。

１．觀看課件“過生日”，瞭解隨著時間的流逝，人慢慢的長大。

２．教師引導幼兒討論：“小朋友過了幾個生日？”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數量有什麼不同？”“隨著每次過生日小朋友的樣子發生了什麼變化？”“想一想，自己兩歲生日的時候是什麼樣子？”“那你們還能不能回到兩歲的時候？”

３． 教師啟發幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著時間而變化？（小雞的成長、樹苗的成長……）

４． 教師小結：時間非常的寶貴，時間流逝的很快，我們要珍惜時間，那麼來一起聽一個故事《等明天》，聽聽小猴子有沒有珍惜時間呢？

６． 通過故事教育幼兒做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜時間並討論在一分鐘內我們能幹多少事情？

７．幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果遊戲活動中的一種，體會一分鐘帶來的`快樂和收穫。（在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的遊戲活動拍攝下來）

８．教師啟發幼兒，過去的時間已經回不去了，時間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時間，時間是最寶貴的。

９． 通過幼兒觀看錄影回放，重新體會過去的時間是回不去的，是不能再經歷的，所以我們要更加珍惜時間。

１０． 教師小結：時間是最寶貴的，如果小朋友們不好好利用它，時間就會悄悄的從你們身邊溜走。

第5篇

1.樂意主動和自己的夥伴商量、協商解決合作過程中出現的問題，感受與他人合作的重要性。

2.在於合作伙伴共同尋找寶藏的過程中，體現完成任務的快樂。

重點：樂意主動和自己的夥伴商量，感受與他人合作的重要性。

師：昨天老師收到了一個“神祕人”寄來的一封信，他是寄給我們全班小朋友的，我們來看看信裡說了什麼?(出示信件)

二、集體分析、瞭解“藏寶圖”的'作用分析、瞭解“藏寶圖”

師：原來，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在哪裡，你能看懂嗎?看懂了什麼?(出示課件：藏寶圖)

小結：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園裡的這些地方。

1.給每個幼兒發部分藏寶圖，幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖，尋找自己的合作伙伴。

2.幼兒和自己的夥伴商量共同根據藏寶圖所指的地方在幼兒園內尋找寶物。

3.全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個字“合作快樂”(幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時，教師隨機指導)

小結：今天我們每個人都找到了寶物，並且是和小夥伴一起互相合作才找到的。

2.小結：生活中離不開合作，因為合作給我們帶來快樂，老師希望你們做事情的時候也能合作快樂，快樂合作。