實用的中班教案模板錦集3篇 中班教學的必備工具：精選實用教案模板

本文為中班教師提供一份實用的教案模板錦集，包含多種形式和風格的模板，供教師們參考和借鑑。這些模板不僅有利於規範教學內容和進度，還可提升教學效果和提高學生興趣。歡迎教師們下載使用。

第1篇

1.理解故事中的小兔由不愛吃蔬菜到愛吃蔬菜的轉變原因。

2.讓幼兒知道充分的活動會增強食慾，減少挑食行為。

活動過程：1.適當聊一些關於食物的話題，引出故事。

師：小朋友們有沒有看到飯桌上有很多好吃的，有蘿蔔、青菜、蘑菇,但是小兔都不吃。媽媽問：“要吃蘑菇嗎？”小兔說：“不喜歡。”媽媽問：“蘿蔔呢？”小兔說：“不喜歡。”媽媽又問：“吃青菜吧？”小兔說：“我不愛吃。”（講到相應蔬菜時出示圖片，並表演出小兔拒絕吃蔬菜的樣子）

師：有哪位小朋友知道小兔不喜歡吃哪些蔬菜呢？（請2名小朋友回答。）你有什麼辦法讓小兔吃呢？幼兒：······

師：小兔這??什麼都不願意吃，兔媽媽是不是很著急啊，聰明的兔爸爸就問小兔：“露水蘑菇愛吃嗎?”露水蘑菇什麼樣子啊？小兔從來沒見過。他趕緊說：“露水蘑菇，我想吃。”

師：第二天清早，兔爸爸拿著大籃子，帶著小兔來到菜園子裡去吃露水蘑菇了。但是小朋友看看菜籃子裡面有沒有露水蘑菇啊？

師：小兔沒有看到露水蘑菇可著急了，就問兔爸爸“哪有露水蘑菇啊？”。爸爸說：“等會兒就有露水蘑菇了。”說完，就在菜園子裡鬆土，拔草，勞動起來。小兔玩了一會兒後，也跟著爸爸去勞動了。幹完活早晨的霧散了，小兔的肚子也咕咕直叫。

師：早上小兔在菜園裡做了什麼呢？（請2名幼兒回答問題）

師：小兔的肚子為什麼咕咕直叫呢？（請2名幼兒回答問題）

師：勞動後的小兔肚子餓了，它問爸爸：“可以吃露水蘑菇了嗎？”於是爸爸帶著小兔來到大籃子那裡。

師：小朋友們看現在的籃子裡面的蔬菜和之前籃子裡的蔬菜有什麼變化啊？（切換到兩個籃子的對比圖，請2名小朋友回答，回答結束後返回到第三張圖片）

師：大籃子裡的蘑菇、青菜、蘿蔔都沾滿了露珠，那是不是就有露水蘑菇了啊。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來，真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃了露水蘿蔔，露水青菜。師：小朋友知不知道為什麼這隻小兔原來不愛吃蔬菜，現在卻吃的這麼香呢？(請4名小朋友回答)

師：小兔跟著爸爸勞動後，感覺到餓了啊，原來不喜歡吃的蘑菇、蘿蔔、青菜現在吃起來就很香了。

三、教師完整講述故事一遍，讓幼兒知道故事名稱，並且理解為什麼小兔原來不愛吃蔬菜，現在愛吃蔬菜了？四、談話：不挑食的孩子身體好1、你有不愛吃的東西嗎？2、讓幼兒懂得不挑食的孩子身體好。附件：

露水蘑菇吃飯的時候，小兔這也不愛吃，那也不愛吃。兔媽媽問：“吃蘑菇嗎？”小兔說：“不喜歡。”兔媽媽問：“蘿蔔呢？”小兔說：“不喜歡。”兔媽媽又問：“吃青菜吧？”小兔還是說：“我不愛吃。”兔爸爸就問小兔：“露水蘑菇愛吃嗎?”露水蘑菇什麼樣子啊？小兔從來沒見過。他趕緊說：“露水蘑菇，我想吃。”爸爸告訴小兔：“露水蘑菇要到菜園子裡去吃。”

第二天清早，兔爸爸拿著大籃子，帶著小兔來到菜園子裡，小兔看著大籃子裡面裝著的蘑菇、青菜和蘿蔔，可是沒有露水蘑菇。小兔問：“哪有露水蘑菇啊？”兔爸爸說：“等會兒就有露水蘑菇了。”說完，就在菜園子裡鬆土，拔草，勞動起來。

小兔玩了一會兒，也跟著兔爸爸去勞動，早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，它問兔爸爸：“可以吃露水蘑菇了嗎？”這次兔爸爸帶著小兔來到大籃子那裡。大籃子裡的蘑菇、青菜、蘿蔔都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來，真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃了蘑菇蘿蔔，露水青菜。小兔對兔爸爸說：“爸爸，真好吃呀！”

第2篇

1.現在是什麼季節?春天美嗎?你發現春天裡有哪些美麗的景色?

2.咦，一陣春風吹過，誰飄落下來?桃花瓣兒是怎麼飄落下來的?(請個別幼兒用動作模仿)

二、分段欣賞散文，感受散文的意境及桃花瓣兒灑落後的各種不同妙用。

1.欣賞散文第一段。(教師邊播放課件邊朗誦)

(1)桃樹媽媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。我們一起來學一學桃花瓣兒飄落的樣子吧!(幼兒用動作模仿桃花瓣兒飄落的樣子)

2，欣賞散文第二段。(教師邊播放課件邊朗誦)

(1)小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!

(2)小螞蟻揀了一片桃花瓣，做了什麼?你覺得桃花瓣兒做的房子怎麼樣?誰能用好聽的話來說一說。

3.欣賞散文第三段。(教師播放課件不朗誦)

(1)小甲蟲揀了桃花瓣可能會當什麼?你從哪裡看出來的?

4. 欣賞散文第四段。(教師播放課件不朗誦)

(1)這次誰又揀到了桃花瓣兒，做了什麼?做了幾個花環?用來幹什麼?

(1)桃樹媽媽沒有了花瓣怎麼辦?我們一起來問問它。老師扮演桃樹媽媽回答。

三、完整欣賞散文，進一步感受散文的優美意境。(幼兒輕輕跟隨著朗誦)

剛剛我們把散文《桃花瓣兒》欣賞了一遍，你們覺得好聽嗎?想不想再來聽一聽?

1.桃樹媽媽把桃花瓣兒給了小螞蟻、小甲蟲、小兔，當成了房子、小船、花環，森林裡還有許多小動物也揀到了桃花瓣，它們會把它變成什麼呢?

2.小朋友們想得真多，我們回到教室，再和你的好朋友說一說，好嗎?

桃樹媽媽開了花，真美麗。風兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。

小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!

小甲蟲揀了一片花瓣兒當小船，搖呀搖，粉紅色的小船真美麗!

小兔揀了許許多多花瓣兒，做了三個花環，粉紅色的花環真美麗!小兔送了一個花環給刺蝟，送一個花環給小松鼠。

咦，桃樹媽媽沒了花瓣兒，結了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀!

1.欣賞、感受散文中濃濃的春意，及桃花瓣兒和小動物之間友好、和諧的氛圍。

2.理解散文中桃花瓣兒灑落後的各種不同妙用，並嘗試仿編。

第3篇

1、讓幼兒理解高興等積極情緒有益於人的身心健康；傷心、憤怒等消極情緒不利於人的身心健康。

2、教幼兒在生活中學會控制自己的情緒和不當行為。

1、變臉遊戲。通過變臉遊戲讓幼兒感受人們的多種情緒，並啟發幼兒討論：什麼時候會有這種表情？

2、介紹一位新朋友婕婕的故事。在故事後，讓幼兒討論：你喜歡婕婕的這種做法嗎？你覺得應該怎樣做？從幼兒的討論中，讓幼兒初步理解高興等積極情緒有益於人的身心健康；傷心、憤怒等消極情緒不利於人的身心健康，人們應儘量避免並設法儘快讓自己或身邊的人快樂起來。

（1）教師示範講述一件自己曾經傷心或憤怒的事情，當時自己內心感受，以及自己又是怎樣設法讓自己快樂起來的經歷。

（2）請幼兒講述自己傷心或憤怒的事情，引導幼兒說出當時自己內心體驗，周圍人的表情和感受，引導幼兒想辦法使自己高興起來。

（3）引導幼兒討論調節情緒的方法：轉移注意，去做一件自己喜歡做的事情；分析自己生氣應不應該；陪同伴做遊戲、唱歌；聽舒緩的音樂等。

在《拉拉鉤》歌曲中，請幼兒做出不同“笑”的表情，全體幼兒拍照，讓幼兒進一步體驗快樂帶給我們大家的身心愉悅。