有關中班語言活動教案模板合集3篇 中班語言活動教案：必備模板合集

本文為中班語言活動教案模板的合集，包含豐富的活動方案和教學策略，涵蓋了聽、說、讀、寫等語言技能的訓練，旨在幫助幼兒教師更好地開展語言活動，提高幼兒語言表達和溝通能力。

第1篇

2、進一步認識衣服的各個部分，豐富詞彙：領子、袖子、鈕釦。

每個幼兒一件衣服（可以是自己的外套），一件用袋子裝好的'衣服（教師用）

大公雞喔喔叫，太陽公公出來了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦 ，衣服怎麼不見了？小兔子急的哭了起來，小朋友快來幫幫忙，幫小兔子找一找衣服，提示幼兒到椅子下面去找一找。

衣服找到了，小兔子可高興了，一邊穿，一邊還念起了兒歌，你們聽：

“抓領子，蓋房子”“小老鼠出洞了，”“吱吱扭扭上房子”

2、小兔子穿衣服真有意思，老師也真想學一學（教師再次示範穿衣，邊念兒歌）

a、你們說小兔子穿衣服有沒有意思啊？想不想學啊？幼兒學念兒歌。

子自理能力的培養是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教，多開展自理能力培養的活動，並多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導他們在家裡做一些配合學校活動的做法.只有這樣才有利於孩子更好、更快的形成良好習慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年。

第2篇

1.理解故事內容，初步瞭解水--水蒸氣--水的變化過程。

2. 根據故事內容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

3. 在參與小水滴旅行的遊戲活動中，培養幼兒探究大自然的興趣。

理解故事內容，初步瞭解水--水蒸氣--水的變化過程。

2.小水滴圖片若干；4幅小水滴旅行圖片若干份3. 音樂《去郊遊》 《火車開了》

一、開始部分：談話，引出活動內容師：小朋友，你們喜歡郊行嗎？現在老師帶你們一起去郊遊好嗎？（《去郊遊》的音樂響起，老師帶幼兒邊做動作邊進入活動室。）師;哇，小朋友們快來看這是什麼呀？

（老師帶幼兒到事先設計好的場地，有許多的小水滴。）師：小水滴你在這幹什麼？

師模仿小水滴的聲音答：（小朋友好！我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說行嗎？我該怎麼去呢？誰能幫我想想辦法？

幼:自由回答師：小朋友們真棒，都能開動小腦筋幫小水滴想辦法。現在，王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。

二、基本部分：聽故事，理解故事內容教師講述故事，幼兒傾聽故事（播放課件、放靜音）

b太陽照著小水滴，小水滴覺得怎麼樣?它們的身體變的怎麼樣了？變成了什麼？

c許多小水滴變成水蒸氣升到天空後碰到了一起，變成了什麼?

d 飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們怎麼辦？又變成了什麼？

2.播放有聲課件，完整欣賞故事師: 小朋友回答得真棒，現在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧！（播放課件）師幼共同小結：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說，小水滴是怎樣旅行的？（由水-水蒸氣-雲-雨-水）3.遊戲（1）角色表演遊戲a 師：哎，這兒就是小水滴的家-小溪，有誰願意做小水滴，和我這個水滴媽媽一塊旅行去。

b 教師邊講故事，邊帶領幼兒用肢體動作表現水滴變化過程的狀態。（還可以給幼兒拍照）（2）操作遊戲師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎？（快樂）小水滴也很開心。可她還有一件事情想請我們幫忙，我們安靜下來聽聽看，好嗎？

師模仿小水滴口吻："我在旅行時拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先後順序貼在這張賀卡的框中，貼好後送給我們的好朋友們，讓他們和我們一起來分享這次和小水滴旅行的快樂好嗎？請小朋友幫我一起貼。"（小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先後順序貼在標有的賀卡框中）（幼兒自由貼，教師巡視指導）三、結束部分：聽音樂，小朋友貼的真不錯，（放《火車開了》的音樂）火車開來了，我們坐上火車，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧！

?小水滴旅行記》這個活動它即屬於科學領域，有屬於語言領域。孩子們從小就對水既熟悉又特別感興趣，我們直接說自然界中的水有液態、氣態和固態三種狀態，他們一定不感興趣。大班的幼兒處於探索期，對水是熟悉的，但對水的三態變化卻不能很好的認識與理解，因此我設計了這堂課，主要是讓幼兒在語言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學道理。

在這堂課中，我覺得最成功的地方就在於設計了形象的場景和許多圖片，其次就是師幼互動。形象的場景和圖片激發了幼兒幼兒活動探究的興趣，同時師幼之間適時互動為幼兒的感情交流提供了平臺，也有了經驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。

作為中班孩子已經有了一定的理解能力，他們都希望自己的，觀點和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關注每個孩子的表現，並把遊戲參與到故事中，多與他們建立互動的空間，並對他們的表現給予及時的反饋與鼓勵。在提問中，多引發孩子進行深層次的探討和思考，孩子的積極性會更高，整節課上下來的效果也會更好。

從這堂課的教學當中，我深刻的領悟到了我們在教學中應善於創設情境，激發孩子們的興趣。引導孩子，善於抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那麼孩子習才會變"要我學"為"我要學"。

第3篇

1、在為小動物選擇合適交通工具的情境中，理解交通工具與人們生活的關係。

師：小朋友們好！聽，是什麼聲音？（鞭炮聲）真奇怪，怎麼會有鞭炮聲呢？（幼兒回答）原來是森林裡的小猴開了一家租車公司，什麼叫租車公司呢？（就是把車租給別人用）。

師：開張的第一天，小猴為自己的租車公司做起了廣告。猜猜它會說什麼？（幼兒回答）小朋友們說的真棒，那我們一起來看看小猴是怎麼說的。小猴租車公司開張了，大車小車樣樣有，有事趕快撥打電話14985！想想，14985是什麼意思呀？你聽到廣告裡說了什麼？（幼兒回答）

三、設定情境，請幼兒幫助小動物租車：

師：小猴做的廣告真好，電話響個不停，生意都忙不過來了，小猴想請小朋友們來幫助它為小動物找到合適的車輛好嗎？（好）小烏龜要搬家了，你們看看應該給小烏龜租一輛什麼車呢？這裡有這麼多車，你們說說哪輛車最適合小烏龜搬家？為什麼？（幼兒回答）

教師小結：因為搬家要運很多東西，所以需要卡車來幫忙。

師：嗨呦，嗨呦，小豬正在吃力的搬著什麼啊？（麵包）原來小豬食品店正在進貨，我們應該幫助小豬租一輛什麼樣的車呢？這裡有這麼多車，該選哪一輛呢？為什麼？（幼兒回答）這輛車上有一個字，是什麼字？（鮮）為什麼這輛車上有個鮮字呢？

教師小結：因為食品店的食品需要保險，必須將食品放在食品保險的'貨車上，這樣小豬的食品才會賣的的更好。

師：哈哈哈哈哈哈，哪裡來的笑聲啊？原來是動物學校的小動物們要去旅遊了，它們像請小朋友們到小猴租車公司去租車，想一想，我們應該租一輛什麼樣的車呢？為什麼？（幼兒回答）

教師總結：它們需要旅遊大客車，旅遊大客車可以坐好多的小動物，還可以放行李。動物們開心的去旅遊了。

師：誰的聲音？小熊貓著急了，你們看小熊貓手裡拿的什麼呀？（竹子）原來小熊貓摘了新鮮的竹子要送給它的外婆去，我們應該幫它租一輛什麼樣的車呢？為什麼？（幼兒回答）

教師總結：小汽車又快又方便，你們看小汽車把小熊貓很快就送到外婆家了。

師：小朋友們真棒，小猴和小動物都非常感謝小朋友。在我們生活中還有3中車市租不到的，請問是什麼車呢？（幼兒回答）這些車輛可以在人們需要的時候提供服務，但是，平時我們不可以隨意撥打這些電話

四、經驗交流，請幼兒說說各自乘車的體會。