實用的大班教案範文彙總3篇 打造高效的大班教學：精選實用教案範文大全

本文旨在為廣大教師提供實用的大班教案範文，彙總了多篇精選的範文，涵蓋了語文、數學、英語、音樂、美術等多個知識領域。通過閱讀本文，您可以快速獲得一些優秀的教案範例，幫助您更好地為幼兒授課，提高教學質量。

第1篇

活動目標：學念兒歌，瞭解各季節常開的花，對植物開花的現象比較感興趣。

能說出自己喜歡的花的特徵，能用比較恰當的語言對花進行描述豐富詞彙

2、說一說四季的花，啟發幼兒回憶：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什麼樣

二、學念兒歌，瞭解各個季節開的花。

1、鼓勵幼兒大膽地提出有關花的問題，教師作出解答或引導幼兒討論。

教師導語：現在啊，老師這裡啊，有一首兒歌，兒歌裡面就講到了一年四季開的花，你們想知道嗎？

（1） 教師念兒歌，引導幼兒提問。教師做出解答或者引導幼兒討論。

（2） 教師再次念兒歌提問：在這首兒歌當中你有什麼聽不懂的.地方需要老師其他小朋友來幫助你呢？（如兒歌中的紅豔豔、笑盈盈等詞彙）

根據兒歌中的月份在黑板上出示相應的花，供幼兒記憶。

三、活動結束：活動後請小朋友看的相關花的圖片，請幼兒念念《花開歌》

一月水仙清水養；二月杏花伸出牆；三月桃花紅豔豔；四月杜鵑滿山崗；五月牡丹笑盈盈；六月梔子帶頭上；七月荷花浮水面；八月桂花醃蜜糖；九月菊花迎秋風；十月芙蓉鬥寒霜；十一月山茶初開放；十二月臘梅雪裡香！

第2篇

1、認識常見的交通標誌，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號。

2、通過電教手段的運用，幼兒討論與交流，瞭解標誌的作用和特徵。

1、重點：教幼兒認識部分安全標誌，掌握其含義，培養自我保護意識和能力。

2、難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規則，較好的處理突發事件，注意安全。

1、材料準備：ppt課件一份；小熊手偶一個；掏寶箱兩個；自制交通標誌牌若干；安全小衛士獎章若干；汽車轉盤一個。

2、經驗準備：大班幼兒對常見的交通標誌有一定的認知。

師：小朋友們大家好，今天早上有個小動物來找我，說需要我們幫他一個忙。這個小動物到底是誰呢？它又遇到了什麼困難呢？我們一起來看一看吧！（師出示布偶表演情景劇）（修改：語言簡潔，直奔主題）師：小朋友們大家好，我是小熊，我前幾天新買了一輛小汽車，所以我想開著小汽車到樂山去玩，但是一進城，我發現我們的馬路上到處有很多我不認識的標誌，這些標誌我從來都沒有看見過，也不知道是什麼意思，所以我就不敢開車進城，只好向你們求救，希望你們能幫幫我！（提問：1、小熊遇到了什麼困難？2、如果是你們會怎麼做？）

（1）認識交通標誌（播放課件，引起幼兒興趣）師：小熊把自己遇到的交通標誌都在地圖上用小紅旗標記了下來，那現在我們一起來看一看他都遇到了哪些標誌？這些標誌都是什麼意思？（課件出示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什麼標誌，分別代表著什麼意思；然後老師再分別詳細講解每個標誌的名稱和意義。）（一定要設定具體的生活情境，並注意每次提問和呈現的方式要有變化。）

遊戲一：＂我指你說＂：教師出示自制的交通標誌牌，讓幼兒說出標誌名稱及含義。

遊戲二：＂山洞掏寶＂：教師事先將部分安全標誌的卡片放入紅黃兩個箱裡，然後將幼兒分成紅黃兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到後說出標誌的名稱，遇到這種標誌應怎樣做。

（以不同的遊戲形式來鞏固幼兒對標誌的理解和認識。）

a.師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢？（幼兒自由想象回答）

b.播放缺乏交通標誌造成的交通混亂的圖片。（讓幼兒觀察圖片並回答問題。）

c.教師小結：交通標誌在我們的'生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍，也會造成交通擁擠，這樣我們爸爸媽媽上班就會遲到，或者是小朋友上學也會遲到。所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號，我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。

1.老師先戴著＂安全小衛士＂的牌子，當司機，請部分小朋友當乘客，邊開車邊設定交通標誌，然後讓幼兒說說該怎麼做。

2.請一個小朋友當司機，部分小朋友當乘客，老師設定標誌，讓幼兒說說該怎麼做。

a.師：剛剛我們幫助小熊認識了各種交通標誌，小熊現在一定特別開心，我們來看一看他有什麼話要對大家說。

b.師模擬小熊：小朋友們好，我們又見面了。謝謝你們幫助我認識了各種交通標誌，現在我就可以放心的開著小汽車去樂山玩啦。謝謝你們！小朋友們再見。

師：今天我們認識了很多的交通標誌，知道了各種標誌的作用。所以希望大家以後在路上遇到這些標誌，一定要遵守交通規則，並且要提醒家長也要遵守這些規則，做一個文明的小朋友。

第3篇

【主題名稱 】主題五《神通廣大美猴王》 次主題一《走進西遊記》

1、發展概括性觀察能力，能抓住師徒四人的典型特徵。

2、嘗試用彩泥製作豬八戒的形象，練習團、搓、壓、對接等泥工技能。

(1)師：我們先來唱一首歌，請小朋友隨音樂唱《猴哥》。(進入情境)

(2)歌唱完了，請小朋友看看這幾張圖片，告訴我唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧他們長得有什麼不一樣。(幼兒自由回答)

孫悟空,外號美猴王，，自封為齊天大聖，大鬧天宮，被如來佛祖壓制於五行山下，無法行動。五百年後唐僧西天取經，路過五行山，揭去符咒，才救下孫悟空。孫悟空感激涕零，拜唐僧為師，同往西天取經。取經路上，孫悟空降妖除怪，屢建奇功。孫悟空生性聰明、活潑，勇敢、忠誠，熱愛自由。

豬八戒，孫悟空常稱他“呆子”。原為天宮中的天蓬元帥，犯錯被罰下人間。但錯投了豬胎，長成了豬臉人身的模樣。豬八戒的兵器是九齒釘鈀。豬八戒只會三十六種變化。它雖好吃懶做，卻心地善良，待人熱情。

唐僧，誠實善良，一心向佛。他沒什麼本領，經常不能識破妖怪的詭計，落入妖怪的陷阱之後，只會喊：“悟空，救我!”

沙僧，原是天宮中的捲簾大將，後跟隨唐僧西天取經，對師傅忠心耿耿。

(1)師：看，老師在捏麵人的老爺爺那裡買了四個泥人，小朋友們，好玩嗎?請小朋友看看他們是用什麼做成的?(幼兒回答)

你們想不想也做一個啊?這節課我們就一起來學學捏麵人的老爺爺，捏一個你喜歡的《西遊記》裡的人物。

(2)師：捏泥人可不是一樣簡單的事，除了要用到橡皮泥外，還要用到很多東西，小朋友們可要聽清楚老師手裡的這些東西是幹什麼用的，怎麼用的，要不你的`泥人可就做不成了。

介紹輔助材料，師幼共同討論這些材料可以幹什麼用。

引導幼兒獨自進行泥塑創作。讓幼兒參照幼兒用書中豬八戒泥塑步驟圖進行塑造，指導幼兒運用不同顏色的彩泥表現人物特徵，同時注意面部特徵的塑造要精細，啟發幼兒運用輔助材料(牙籤等)進行人物身體不同部分的對接。

師：小朋友們捏的泥人可真棒，都快趕上捏麵人的老爺爺了，現在老師為你們和泥人照張相吧。

小百科：彩泥的前身，自從1956年問世以來，橡皮泥就成了孩子們最喜愛的玩具。最開始的橡皮泥只有灰白一種顏色，但隨後的幾年裡橡皮泥就有了各種各樣的顏色和香味。包括夜光的、金色、銀色、香波味、刮鬍水味等等。