認識圖形大班教案3篇 圖形學習必備：高效實用的大班教案！

《認識圖形大班教案》是一份對幼兒園大班學生進行圖形認知能力培養的教學設計方案。該教案通過多種教學活動和遊戲，引導幼兒認識常見的幾何圖形，並鍛鍊他們的觀察能力、手眼協調能力以及與他人合作能力。

第1篇

1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特徵。

2、在正確感知圖形的基礎上，能按物體的形狀分類。

3、能愉快地參與操作活動，並在集體面前大膽地表達。

1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

師：小朋友，圖形王國裡來了幾位朋友，大家想認識嗎?

2、師：剛才三個形狀朋友介紹了，現在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什麼樣嗎?

(師生小結)圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的，有四個角，有四條邊。

1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

(1)哎呀，形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的.?請小朋友說一說。

如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

師：小朋友看看自己的胸前，你現在是什麼形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅乾給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅乾，方形寶寶喜歡吃方餅乾，三角形寶寶喜歡吃三角形餅乾，請小朋友給圖形寶寶送餅乾吧!

小朋友真能幹，把餅乾送到形狀王國去吧，和那裡的形狀寶寶一起分享。

第2篇

1、使學生能直觀認識長方體和正方體，能夠辨別這些圖形。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

一些長方體、正方體的實物，同樣大小的正方體8個。

教師：在日常生活中我們見到的物體有不同的形狀，（拿出一個紙盒）。大家看，這是一個紙盒，誰知道它是什麼形狀的？板書：長方形。

讓學生數一數紙盒有幾個面？教學生有順序的數法：上下，左右，前後各兩個面，一共是六個面。

再出示一個長方體實物，其中有兩個面是正方形的`，要求學生看一看長方體的各個面和相對面有什麼特點。

這樣使學生明白長方體有6個面，相對的兩個面的形狀相同。

出示一些正方體的實物。問：誰知道它們是什麼形狀的？板書：正方體。讓學生數一數正方體有幾個面？並且指出正方體的六個面有什麼特點？

第3篇

活動目標 1.瞭解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特徵。

教學重點、難點 重點是讓他們能說出圖形的名稱。難點是辨認不同圖形的特徵。

活動準備 粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。

活動過程 一、1.教師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。2.讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。3.有些是相似的，如：長方形和正方形，圓形和橢圓形。4.有些是相關聯的。如：長方形和正方形，兩個正方形變成一個長方形；三角形和正方形，兩個三角形變成一個正方形。5.經過反覆辨認，幼兒對圖形的特徵就會有一個比較清晰的概念。

二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱，以引起他們的好奇心，然後才把圖形的名稱告訴他們。

三、引導他們辨認生活中的物體所呈現出來的圖形使學習與生活聯絡起來。

四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小几何圖形，然後讓幼兒把同類的小圖形貼在相對應的大圖形上面。

教學反思 通過此活動幼兒對圖形有清晰概念，對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導幼兒留心觀察環境中的`物體，發現圖形在生活中的應用，從而增加學習的興趣。

小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是侷限的可識別的形狀。