實用的大班教案範文合集3篇 「順理成章，樂享教學：大班有效教案範本」

本文為大班教學教案範文合集，旨在為廣大教師提供實用的教案模板和案例，涵蓋語文、數學、英語等各科目的教學內容。希望本文能為教師們教學工作提供有益的參考和幫助。

第1篇

?奇妙的易拉罐》是大班下學期的《創新智慧遊戲課程》中的活動內容。生活中的許多飲料人們都是用易拉罐裝盛的，人們用了以後會不經意的把它扔掉。對於大人來說用後是沒用的廢料，對於幼兒來說，易拉罐就會變的奇妙無比。孩子們會把人們人掉的易拉罐撿起來看一看、玩一玩，時時吸引著孩子們。它會激發孩子們不斷探索的興趣。本活動內容的選擇來源於生活，深受幼兒的喜歡，運用易拉罐貫穿始終，引導幼兒不斷去想像、思維、探索、操作，不斷提高幼兒的各種能力。

大班幼兒已有了一定的思維能力，想像力非常發達，動手的慾望強烈，對很多事物有著好奇心，樂於動腦探索事物。所以，本活動符合幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活，滿足幼兒的探索慾望，使幼兒能力得到不同程度的發展。

活動的開始用實物引起幼兒的興趣——引發想像，故事的引入——瞭解發現，互動交流——展開想像，自由玩耍——動手操作——尋找祕密。活動環環緊扣，步步深入，使幼兒的各種能力不斷提高，活動中以幼兒為主，展開各項活動，使幼兒興趣濃厚，想像力、思維力、創新意識得到了發展。

1、運用實物與故事，瞭解易拉罐的用途及主要功能。

2、培養幼兒遇事多動腦筋的習慣及發揮幼兒的思維和想像力，以及解決問題的能力。

3、引導幼兒在玩中發現祕密，培養幼兒的探索能力。

易拉罐若干，掛圖，皮筋，小棒等，展臺，小老鼠卡片。

難點是培養幼兒多動腦、多想像，編講不同結局的故事。

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個奇妙的東西，請你們猜一猜是什麼？在猜之前，請小朋友閉上眼睛靜靜的聽，也許你就知道它的名字了。

教師做示範，幼兒猜出後，出示易拉罐，引導幼兒說出在哪裡見過易拉罐？易拉罐有什麼用？

小結：易拉罐的用處很多，能盛各種飲料和酒，他給人們外出帶來很多方便。

師：那它給小動物會帶來什麼呢？今天有一個小動物想來告訴你們，想知道是誰嗎？實物展臺展示小老鼠。

師：小老鼠想告訴大家有關它和易拉罐的故事，請小朋友看圖：分別觀察圖一、二、三、四，引導幼兒瞭解故事內容並提問: 1、小老鼠得到了易拉罐的哪些幫助？

2、故事還沒有結束，小老鼠繼續往前走還會遇到什麼困難？ 易拉罐能怎樣幫助它？

幼兒：小老鼠繼續往前走，來到了車站，坐上了共公汽車，在車上聽到了小娃娃要撒尿，她忙把易拉罐給了娃娃做了尿罐。

幼兒：小老鼠繼續往前走，看見路邊的花兒幹了，就把易拉罐當成噴壺澆花，花兒高興地向它點頭。

幼兒：小老鼠走著走著，聽到樹上的小鳥在唧唧喳喳的叫媽媽，小老鼠就把易拉罐當成樂器給小鳥彈奏好聽的曲子，小鳥安靜的睡著了等。

師：易拉罐的用處可真多，它不但給人們帶來方便，還給動物帶來很多幫助，易拉罐的用途還很多，請小朋友想一想，易拉罐還有哪些用途？幼兒分組交流、想象後回答。

幼兒隨意拿已備好的易拉罐和輔助材料，自由玩耍，引導幼兒從中發現祕密。最後與幼兒交流，你是怎樣玩易拉罐的？你把易拉罐當做什麼來玩的？你玩出了什麼花樣？

1、本活動內容、題材來源於生活，有效地利用廢舊物品展開幼兒的想象、創新思維能力，探索發現物品的奇妙。

2、活動中注重全體幼兒，通過觀察、故事、遊戲等方式，圍繞廢舊物品進行活動，使幼兒積極、主動，動手、動腦，從而使幼兒的創新思維能力得到提高。

3、為幼兒提供易拉罐和輔助材料，使幼兒在良好的氣氛中大膽想象、創新、不斷探索，充分體現了幼兒自由選擇，自主探索的機會。

因材料的限制，導致幼兒想象的缺陷，使創編不同故事結局的內容不豐富。在今後的類此教學中應注意材料的準備，充分引導幼兒的想象和探索，不斷髮展幼兒的創新思維能力。

第2篇

喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

1、師：今天我帶來了一根小棒，我們一起來看看是用什麼材料做的？（稻草）

點評：大班幼兒好奇、好動，注意力不易集中，我丟擲這個問題讓他們每個人都動腦筋，才能瞬間把幼兒的注意力集中起來。讓一個小朋友做小老師示範如何稻草變魚，也是激發了幼兒參與活動的興趣，且過渡自然。

1、嘗試用彎、折、捏的方法，將稻草棒變成不同形狀的小魚。

點評：教師出示範例，引導幼兒觀察，並進行簡單介紹材料，並讓幼兒自己探索製作的方法，這樣既解決了難點彎折稻草棒變成不同形狀的小魚，又讓幼兒更具體、更生動地感知本土資源對美術創作的價值，加深幼兒的印象。

師：現在，我要給我們的稻草魚舉辦選美大賽，每條魚都要參加，你們願意幫忙打扮嗎？

1、範例觀察，讓幼兒發現顏色、形狀、裝飾的地方等都是不同的。

2、介紹材料，讓幼兒說說長長的紙、大大的紙、黑色的紙等可以裝飾魚的哪裡、怎麼裝飾。

提醒幼兒動作要快，音樂時間結束就開始進行選美大賽。

點評：由於大班幼兒的年齡特徵，我不能將所有的製作過程都示範，而是應該讓幼兒自己發現小魚有什麼漂亮的花紋，怎麼裝飾更漂亮，讓孩子自己探索自己發現，這種教學方法適合大班幼兒，更加有效。在幼兒在製作過程中，邊放音樂邊製作既能讓教室安靜，也能提醒幼兒加緊製作速度。

好，現在我們來選一選，哪條魚最漂亮？給最美的三條魚貼上皇冠。

點評：在美術評價環節，教師採用互相欣賞作品的形式，引導幼兒通過比較，發現、反思、總結自己的創作過程，學習他人的製作方法，發現自己的不足，也是幼兒技能提升的環節。同時，符合了《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒是活動評價的主體”的精神。

本活動我緊緊圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動中的運用研究》進行選材，且適合大班幼兒的年齡特點，有利於幼兒提高和發展小手的靈活性。

圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動中的運用研究》大膽開展活動。然而，豐富的美術材料可激發幼兒的興趣，調動幼兒參與活動的積極性，激發幼兒的思維，發揮幼兒的想象。一般幼兒好奇心強，對新奇多樣、色彩鮮豔、形態各異的材料很感興趣。《幼兒園教育指導綱要》中提出：“挖掘本土自然資源、社群資源，為幼兒的活動創設良好的學習環境”。教師在實踐中能貫徹《綱要》精神，同時，抓住幼兒的年齡特點，滿足孩子的心理需求，挖掘、利用本土資源，充分發揮本土優勢，為幼兒提供豐富的美術材料，如：稻草，剪刀、彩紙；勾線筆，金絲線等等，為幼兒的美術創作提供豐富的材料，避免因美術材料的單調、枯燥，缺乏變化而影響幼兒參與活動的積極性，增強活動的趣味性、實效性。活動目標的制定適合幼兒的年齡特點，從幼兒在活動過程中的表現看出幼兒對活動感興趣；從富有創意，童真童趣的作品中，讓你讀懂了孩子的心靈，看到了孩子的希望，表現了孩子在活動中自由表達和創造的快樂，同時，看到了本土資源在美術創作活動中的價值。但是，個別幼兒活動的主動性有所欠缺。

從上面的表可以證明，在農村幼兒園的活動材料缺少已不再是問題，教師們可以充分挖掘我們身邊的一些現有材料，讓它們再現利用價值，成為我們孩子手中寶。並且它還能體現一物多玩，激發孩子的創造性思維。從中在收集稻草的過程中，孩子和家長也是共同參與的，其過程是非常可貴的。

第3篇

1、願意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業。

2、理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。

2、事先在家裡將把爸爸的手印印在紙上，並沿輪廓剪下來。

師：每年6月份的第三個星期天是父親節。我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什麼樣子的？他是做什麼工作的？

師：我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什麼樣子的？他是做什麼工作的？

師：今天，小朋友們都帶來了爸爸的手印，請你們將自己的小手和爸爸的大手比一比，說一說爸爸的手為什麼這麼大？爸爸的大手能幹什麼？爸爸在家還做些什麼事情？

師：老師給小朋友們帶來了一篇散文，名字叫《我的爸爸》，我們一起來聽聽看吧。

師：當爸爸舉起寶寶，寶寶想什麼？坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什麼?騎到爸爸的脖子上有什麼感覺？

師：你喜歡你的爸爸嗎？為什麼？你在家最喜歡和爸爸做什麼？

師：我發現你們爸爸的本領都很大，每天上班很辛苦，並且爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。父親節到了，小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。你為爸爸做什麼事來表現你很愛他的呢？你可以為爸爸做些什麼事讓爸爸高興？

師：哇，你們都有這麼多事要我為爸爸做呀，爸爸知道了一定會很高興的。