學當家大班教案4篇 高效學習，輕鬆備課：學當家大班教案解析

“學當家大班教案”是一套針對國小四年級至六年級學生的綜合素質教育課程，突出了“全員參與、學科深化、實踐探究”的理念，旨在提升學生的學習能力、實踐能力、社交能力、創新能力等多方面素養。本文將為您詳細介紹這套教案的核心內容。

第1篇

1、瞭解一人在家時的安全知識，知道陌生人敲門是不能開門。

1、小兔頭飾人手一個，兔媽媽、大灰狼、山羊頭飾各一個。

1、教師用兔媽媽的口吻創設遊戲氛圍，激發幼兒參與遊戲的興趣。

教師：你們都是我的兔寶寶，今天媽媽要出門，你們在家可要當心哦！

(1)小兔子在家玩，山羊（大灰狼頭飾藏在山羊頭飾下）敲門。

如果小兔開門，山羊進門（拿掉山羊頭飾露出大灰狼面目）：“哈哈，你們上當了，我是大灰狼，我要吃掉你們！如果小兔不開門，山羊可利用食物、玩具等繼續行騙。

（3）兔媽媽回家和小兔們討論剛才發生的事情：你們為什麼開門（或不開門）？爸爸媽媽不在家時你們應該怎麼辦？

（4）教師小結：當爸爸媽媽不在家時，如果有陌生人敲門千萬不能開門，要先問清是誰、找誰，然後告訴他，等爸爸媽媽回來以後再來。隨便給陌生人開門回發生危險。

（1）兔媽媽：明天媽媽要出去很長時間，你們在家幹什麼呢？

小兔圍繞話題討論：一個人在家沒人玩怎麼辦？肚子餓了怎麼辦？發生事情時怎麼辦？

教師小結：一個人在家時要特別注意安全，不做危險動作，不玩弄電器插頭以及煤氣開關，不到陽臺上去玩。一個人在家可以看書、畫畫、玩玩具、看電視。

（1）幼兒在教師的帶領下以小兔的身份一起學習製作“危險警示卡”

（2）教師扮演“兔媽媽”，帶領“小兔”將警示卡張貼在電器插頭、插座、消毒櫃、桌角、玻璃、門側等大家認為危險的地方。

活動延伸：請幼兒將和爸爸媽媽一起製作的“危險警示卡”張貼在家中，如熱水瓶、煤氣灶、電器插頭、插座。

第2篇

1、運用已有經驗，嘗試以計劃書的形式安排十元錢的使用，初步培養理財的意識。

幼兒對元、角換算有初步瞭解，懂得十以內的分合；有出遊購物的經驗；每組一張記錄紙、一支筆（有以往記錄的經驗）、ppt。

媽媽明天要帶豆豆出去玩，可是給豆豆提了要求：計劃一下明天怎麼玩？在這些活動專案中選擇，不超過十元錢。

請你們為豆豆出出主意，重申計劃的要求。看看哪一組的計劃書中，能用十元錢玩到最多的專案？

輔助提問：“把你的想法告訴你的小組”、“還有其他安排的方法嗎？”“怎樣能用十元錢玩到最多的專案？”

1、你們是如何安排的為什麼這樣安排？（引導幼兒觀察、傾聽其他組的不同安排）

2、你們是怎麼想的？哪組用十元錢玩到最多的專案？

用了多少錢？還剩多少？你是怎麼知道的？超過了怎麼辦？

小結：同樣用十元錢，可以有不同的計劃；有些小組活動專案的數量是一樣的，但活動的內容可以不同；有的小組雖然不是活動專案最多的，但有他們的想法，也能讓豆豆玩得很高興。豆豆謝謝你們為他做的計劃，明天他一定玩得很高興！你們以後進入國小後也可以動腦筋安排好你的零用錢。

第3篇

自從主題活動“我們的城市”開展以來，孩子們參觀了南京路步行街、外灘，人民廣場以及各種商店之後，對於城市的設施有了一定的生活經驗。大家在共同蒐集資料、創設班級學習環境的過程中也逐漸形成了合作意識，今天以三口之家的形式進行關於數的活動，讓幼兒既體會到“逛街”的樂趣，又培養了他們相互幫助，愉悅合作的能力，同時也讓孩子的自主性得到充分發揮，獲得更多的發展。

1、今天我們來做家裡的小主人，學一學自己的爸爸媽媽。

指導語：外出消費時，三個人進行分工，每次消費完之後，都要做好記錄。買一樣記一樣，算一算，用了多少錢，還剩多少錢?購物時買家裡最需要的東西，合理用好工資。

小結：平時我們要節約一些，省一點花錢，因為生活中還有很多地

本次活動中，孩子們的自主意識得到了進一步的發揮。首先他們在購物的過程中將數的分合運用到了實際生活中，並且瞭解自己在活動中是按照自己的需要去買東西，而且還要記好自己的帳本和價錢，無形中又在進行10以內的加減運算。在第一個“拿工資”的環節中，小朋友的觀察能力很強，他們能夠區分出不同面值的人民幣並計算出錢幣的綜合，如：5張2元，2張5元，1張5元、2張2元和1張1元等等。但不論是怎樣的面值，大家都是拿到了10元錢。進行逛街購物了，小朋友一個個興致很高，由於現在是“一家三口”了，拿東西的人一多卻反而出現了東西集中在一個人手裡，而其他的卻在左挑右選，感受買賣東西和在遊樂場遊戲的快樂，合作意識的加強是本次活動的重點。還有，做好相應的記錄也是一個關鍵點，有的家庭就發揮了記錄的作用，他們一起算好用掉的錢，身邊的錢是否夠用接下來需要購買的東西……活動中發現，部分家庭都是有意無意地買光了10元錢，即使是剩下了錢的，他們在收銀臺那裡也都能正確報出自己用掉多少，剩下多少。有些家庭還會精打細算，買一些必需的生活用品，吃的和玩的花費不多，基本上所有的家庭都是以小當家的身份完成了今天的“逛街”活動。交流的時候，大家都講出了自己選擇商品的理由，體現了照顧家人和關愛別人的情感。

整個活動都是貫穿著逛“逛街”的形式展開，將計算、情感、生活能力有機地整合在一起，孩子們在活動中情緒愉快積極投入，討論也很熱烈，這種主題背景下的學習活動富有趣味，具有生活的氣息，使幼兒在玩中掌握了知識技能。

在活動中發現家庭中的爸爸媽媽有了能力有了發展，孩子卻是在一味地跟從，以後進行此類活動家庭成員應當不斷更新和變換。還有，在這樣的活動中，對於最後出現的“如何節約用錢”這一個環節中，孩子們的認識不夠，經驗不足，老師在組織過程中也是草草帶過，沒有請幼兒進行細緻深刻的討論，這也是我們老師在活動中容易產生虎頭蛇尾的共同弊病。所以，如何在活動的每個環節中都能幫助孩子提升經驗，這種能力還需要我們教師在以後的活動中進行進一步的探索。

第4篇

1、通過調查、實踐，初步樹立幼兒健康的消費觀念，感受爸爸媽媽當家的不易，懂得要節約用錢。

2、積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解，學習合作和記錄。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

小朋友，昨天老師讓小朋友調查了家裡的消費情況，你們知道家裡的什麼地方都需要錢？現在請小朋友介紹一下你們家裡的消費情況。（幼兒自由彙報）

師小結：原來家裡花錢的地方還真不少，家裡的這麼多的地方要用錢，他們當家容易嗎？那你們想不想當家？今天老師請小朋友來當家。我們今天當家的遊戲就是去兒童超市購物。你們去過超市嗎？那怎樣才能做一個文明的小顧客？

1、每三個小朋友為一組，先去中國兒童銀行領取十元的活動經費，再一起去超市購物。

2、小朋友去購物時怎樣才能順利地完成這次購物，你覺得應該怎樣做？（幼兒自由討論後彙報）

（3）在超市購物時不能大聲吵鬧，吵到別的客人就不好了。

（4）挑選商品時要輕拿輕放，不要的商品要放回原處。

好了，現在小朋友都完成了這次超市購物的任務，說說你在購物時都有哪些收穫？（你學會了什麼？）

今天回家小朋友在爸爸媽媽的帶領下去超市購物，體驗當家的不易。

這節活動課目的是培養幼兒合理的消費觀念，但活動時孩子們卻只是購物，完全忘記了自己是否有錢的事，看來這樣的社會實踐還要讓小朋友積極參與多鍛鍊。最成功地是孩子們都喜歡這樣的活動，積極性很高，相信在實踐中多鍛鍊，孩子一定會養成合理消費的觀念。