小班語言禮貌教案3篇 小班尊重他人的語言禮儀教案

本文主題為“小班語言禮貌教案”。在這個教案中，我們將介紹如何在小班教學中培養孩子的語言禮貌。通過相互尊重、友善交流以及正確使用禮貌用語等方法，我們可以幫助孩子構建和諧的學習環境，培養他們良好的人際交往能力和社會素養。

第1篇

小班幼兒從一入園開始就跨入了一個陌生的集體，認識許多成人和同伴，他們的交往範圍擴大，交往活動增加一些從未碰到過矛盾和困難由此產生，所以會有很多孩子的言行都失去了基本的禮貌用語和禮貌行為。許多人都感一代不如一代了，可見幼兒的品德教育是多麼重要針對這一點我選擇和設計了這節活動《有禮貌的豬寶寶》。

1．學習簡單的禮貌用語“請”、“謝謝”、“對不起”。

2．通過紙偶表演理解故事，情景表演等方法幫助幼兒正確掌握禮貌用語。

活動難點：通過探索發現，多媒體課件，情景體驗培養幼兒願意做個講禮貌的'好孩子。

——此環節設計是通過有效的教具使用提高幼兒學習的積極性從而深入下一環節。

二．通過紙偶表演理解故事，玩遊戲等方法幫助幼兒正確掌握禮貌用語。

師：紙偶表演《小豬媽媽的夾心麵包》，小朋友可要仔細看哦。

師：陳老師給小朋友還帶了幾幅圖片，我們要玩一個字卡匹配的遊戲，看誰做的快？

討論在什麼樣的情況下要說“請”、“謝謝”、“對不起”？

第2篇

能知道在哪些情況下要使用“請，謝謝，對不起”，奠定團體中互動的基本禮節，體會更豐富的感情分化，建立積極和諧的'個性。

1、引導者先和幼兒討論在生活中許多的禮節，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時用雙手接，並會說謝謝，不小心撞到別人時要說對不起，拿東西給別人時，要說請，放學回家時會和老師、幼兒道別說再見等。

2、接下來，引導者可以發問，讓幼兒來回答，如踩到別人時要說什麼，幼兒就回答“對不起”，以此方式來練習生活中常用的禮節及禮貌用語，同時在這一週內提醒幼兒要注意禮貌

除了課程上的教學外，引導者應和幼兒將這些禮節融入日常生活中。

幼兒最記得或常用的詞彙可能較少的原因是因為不知道在何種情況下要用什麼禮貌用語，因此討論時知道，實際上不會使用，因此需加強日常生活練習。

第3篇

2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，願意主動與人打招呼。

早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰?它的心情怎樣?它會說什麼?

雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰?它會說什麼?引導幼兒說出：山羊醫生，早上好。

雞媽媽送小雞來到小班門口，小雞看見了誰?它會說什麼?雞媽媽要上班去了，小雞大聲地說什麼?

師：今天老師和寶寶們一起學習一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》

師：剛才我們看到布偶娃娃是怎麼像老師和同伴問好的啊?現在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動作。

幼兒自己找ー位小夥伴在角色扮演區域裡使用禮貌用語進行表演。

入園後的'小朋友不管是常規還是生活習慣都要進行一個規範。尤其是待人處事，要讓孩子們形成初步的交際方法，如何與別人溝通，自己在溝通時自己要做什麼樣的角色。而本次活動主要還是讓幼兒學會使用基本的禮貌用語，作人要尊重禮貌。在集體活動中幼兒更應大膽與人交往;交流，能和小夥伴做好朋友，做到最起碼的愛禮貌愛分享。