小班語言花園裡教案4篇 「蓬勃生長的語言花園」——小班語言培養教案

“小班語言花園裡教案”為幼兒語言教學提供了豐富的資源和指導，讓小朋友們在歡樂的遊戲中學會表達、溝通和理解，培養了他們的語言能力和社交技能。本文將介紹該教案的特點和重要性，為家長和教育工作者提供參考和借鑑。

第1篇

教學準備：教具（自備教學畫，教案，課本）

通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

1教師提問（公園裡有什麼？）幼兒回答（花，玩具，小動物，等等）

2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園裡》小朋友要仔細聽老師講的故事裡到底發生了什麼事情。）

有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一天天氣很好，太陽公公早早得出來上班，好及時送給小朋友們溫暖的陽光，這時小羊和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍著，小羊和小猴子看到天上的小鳥，看到太陽公公在微笑著看著他們，他們和小鳥開開心心的玩耍著，不一會他們來到了花園，小羊和小猴子看到花園裡有好多漂亮的花小猴子就摘了兩朵，小羊就著急的阻止小猴子，花園裡的話是不能摘得，如果大家都像你一樣，那你還能看到漂亮的花嗎？

小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說我以後再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好孩子。”

4教師提問：a.圖片上都有什麼？（太陽公公，小羊，小猴子，小鳥，花園）

b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什麼？（太陽公公和小鳥還有白雲）有幾隻小鳥？（兩隻）

d.小羊小鳥為什麼說小猴子，他做了什麼事情？（小猴子摘花園裡的花，摘花是不對的）

e.教師總結幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什麼做的不對，為什麼要學小羊，保護環境的重要性。

教師要求：講課時要有良好的教態，講課時要有激情，讓幼兒融入故事當中，教師講課時要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。

整節課下來，我通過自己反思和指導老師給我的意見，我總結了幾點不足的地方：1.第一環節在梳理知識點的時候，講的實在太多，因為第一遍講下來的`時候，絕大部分幼兒都能夠比較順利地說出句式：小貓在哪裡?小貓在凳子的上面。然後第二遍請個別不積極、反應比較慢的幼兒再來強調一下其實就可以了，說的太多反倒把幼兒搞混了，也使很多幼兒失去了原有的興趣;2.老師沒有示範操作，導致幼兒操作的時候不知道到底要做些什麼，表現得非常茫然;3.在幼兒激動的時候，我應該採取一些措施使他們安靜下來，我卻一而再再而三的提高了音量，可能導致幼兒更加激動，這是在平時的教學活動中需要注意的。體會、反思，我覺得作為青年教師一定要會反思，只有學會了反思你才能發現自己的不足，才能在不足中有所進步。

第2篇

1、讓幼兒具有環境保護意識，讓幼兒有明辨是非能力。

1、教師提問(公園裡有什麼?)幼兒回答(花，玩具，小動物，等等)

2、教師講故事(老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園裡》小朋友要仔細聽老師講的故事裡到底發生了什麼事情。)

有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一天天氣很好，太陽公公早早得出來上班，好及時送給小朋友們溫暖的陽光，這時小羊和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍著，小羊和小猴子看到天上的小鳥，看到太陽公公在微笑著看著他們，他們和小鳥開開心心的玩耍著，不一會他們來到了花園，小羊和小猴子看到花園裡有好多漂亮的.花小猴子就摘了兩朵，小羊就著急的阻止小猴子，花園裡的話是不能摘得，如果大家都像你一樣，那你還能看到漂亮的花嗎?

小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說我以後再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好孩子。”

4、教師提問：a.圖片上都有什麼?(太陽公公，小羊，小猴子，小鳥，花園)

b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什麼?(太陽公公和小鳥還有白雲)有幾隻小鳥?(兩隻)

d.小羊小鳥為什麼說小猴子，他做了什麼事情?(小猴子摘花園裡的花，摘花是不對的)

e.教師總結幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什麼做的不對，為什麼要學小羊，保護環境的重要性。

教師要求：講課時要有良好的教態，講課時要有激情，讓幼兒融入故事當中，教師講課時要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。

第3篇

春天天氣溫暖溼潤，萬物復甦。草地上、大樹下、花叢中隨處可見螞蟻、蜜蜂等蟲寶寶的蹤跡，小班幼兒對這些可愛的蟲寶寶非常感興趣，他們經常會趴在地上、圍在一起，饒有興趣地觀察、談論蟲寶寶。本活動的設計大大滿足了幼兒對蟲寶寶的好奇心，激發了他們探索大自然的興趣，在看看、聽聽、猜猜、說說等活動中自然地認識花園、瞭解昆蟲、知道昆蟲的本領，感受到大自然的奇妙、有趣。

2.能認真觀察蟲寶寶的外形特徵，並用語言清晰準確地描述。

3.喜歡探究大自然中各種昆蟲的祕密，感受昆蟲世界的奇妙。

5.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

1.ppt課件《花園裡的蟲寶寶》、蟲寶寶卡片、放大鏡人手一面，

2.教師帶領幼兒到幼兒園裡尋找蟲寶寶，觀察蟲寶寶。

一、播放課件，引導幼兒說一說你在花園裡發現了什麼提問：仔細觀察，這是什麼地方?花園裡有什麼?

小結：花園裡有高高的樹、綠綠的草、還有五顏六色的花兒，各種蟲寶寶都出現了，花園裡有趣極了!

二、引導幼兒看看、聽聽、猜猜，認識蟲寶寶的特徵和本領1.觀察蚯蚓圖片，認識其外形特徵和本領。

提問：今天，花園裡要來許多小客人，看，誰來了?長得什麼樣?有什麼本領?鼓勵幼兒用身體動作表現蚯蚓鑽土。

小結：蚯蚓長長的，鑽起土來身體一扭一扭的。它會鬆土，能讓花兒開得更美麗。

教師播放課件中蜜蜂的話進行小結：我是會採花蜜的小蜜蜂，我有六條腿和兩對翅膀，唱起歌來嗡嗡嗡。小朋友，你們歡迎我到花園裡做客嗎?

教師啟發幼兒與小蜜蜂互動，歡迎小蜜蜂到花園裡來做客。

教師說謎面：長著八條腿，每天織網忙，專等蚊蟲撞。引導幼兒根據謎面的線索猜謎。

課件出示蜘蛛，啟發幼兒和小蜘蛛互動歡迎小蜘蛛來花園做客。教師小結：花園裡有了蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛來做客，花兒開得更豔

更多了，草兒長得更綠更高了，來到花園裡看花的人們更快樂了!

三、出示放大鏡，指導幼兒用放大鏡觀察蟲寶寶感受昆蟲世界的奇妙

(出示放大鏡，指導幼兒用放大鏡觀察蟲寶寶卡片，感受昆蟲世界的奇妙。)

提問：這是什麼?它有什麼用處?引導幼兒與同伴和教師交流自己對放大鏡的認識。

小結：放大鏡能讓我們看到的東西顯得更大、更清楚。

2.幼兒觀察卡片上的蟲寶寶和小夥伴交流自己的發現。

教師指導幼兒認識螞蟻、瓢蟲、毛毛蟲、蝴蝶、甲殼蟲、螳螂等蟲寶寶的名稱、外形特徵，鼓勵幼兒把自己的發現和同伴交流分享。

小結：科學家們已經發現了幾萬種蟲寶寶，知道了許多關於它們的祕密。引導幼兒通過閱讀圖書、生活中細心觀察、到大自然中尋找等方式認識更多的昆蟲，感受昆蟲世界的奇妙。

引導幼兒自主閱讀幼兒用書3第26頁，和小夥伴一起看看、講講，瞭解蟲寶寶的本領。

通過這個活動，我覺得對幼兒分小組活動，很有好處，便於教師指導，引導幼兒根據自己的想象，進行設計，製作活動。但是我覺得由於幼兒人數多，讓幼兒欣賞，就更好了。那樣幼兒會更有成就感，還為幼兒提供了一個互相學習的機會。

第4篇

3、小結：在這個美麗的花園裡有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個美麗的花園。

(1)美麗的花園裡吸引了一群朋友，我們來看一看，都有些什麼朋友。

(3)幼兒觀察全部：剛才我們只看到了一點點，現在我們把它放大，一起來看看，它到底是誰?

(1)出示ppt3：花園裡來了第二位朋友，聽，它唱著歌來了。(放錄音)

(2)誰飛來了?它長什麼樣?(啟發提問：穿什麼顏色的衣服?有沒有翅膀?有幾條腿?)

(3)小結：原來長著2對翅膀、6條腿，飛起來的時候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。

(10)小結：有了小蜜蜂的幫忙，花園裡的花就會越開越多，越開越美，你們說，小蜜蜂這麼大的本領，花園姐姐會歡迎它嗎?

(1)小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會歡迎誰來呢?

(2)猜謎語引出蜘蛛：這個朋友八條腿，肚子裡面全是絲，會織一片大大網，猜猜到底會是誰?

(5)小結：原來蜘蛛會織大大的網，抓住那些壞蟲子，幫助花園姐姐保護花園裡的花朵，那麼，我們歡不歡迎小蜘蛛?

4、小結：花園裡來的朋友，他們一個在泥土裡，把泥土鬆鬆鬆，讓泥土更有營養;一個會飛，傳播花粉，讓花長的更多;還有一個會織網，保護我們的小花園。

1、(ppt6)美麗的花園引來了更多的朋友，你們認識它們嗎?

3、小結：這個花園裡有這麼多的蟲寶寶，你們的花園裡有嗎?你們的花園可能還有其他不一樣的蟲寶寶?有空的時候，我們一起去找找吧，好嗎?

通過這個活動，我覺得對幼兒分小組活動，很有好處，便於教師指導，引導幼兒根據自己的想象，進行設計，製作活動。但是我覺得由於幼兒人數多，讓幼兒欣賞，就更好了。那樣幼兒會更有成就感，還為幼兒提供了一個互相學習的機會。