小班語言教案教案優秀5篇

教案的成功實施需要老師的專業培訓和支援，教案的有效實施需要良好的時間管理技能，下面是本站小編為您分享的小班語言教案教案優秀5篇，感謝您的參閱。

小班語言教案教案篇1

活動目標：

1、知道故事的名稱、人物和情節，學習簡單的詞語。

2、懂得遇到問題要開動小腦筋，並想辦法解決。

活動準備：

1、故事課件

2、大灰狼和小兔頭飾各一個

活動過程：

一、出示頭飾，引起幼兒興趣

師：在茂密的大森林裡，住著一隻凶惡的大灰狼，還有一隻聰明的小兔子，他們之間發生了一些有趣的事情，小朋友你們想不想知道呀？（想）那我們一起來看一看、聽一聽這個故事，好嗎？

二、完整欣賞課件，初步理解故事內容

1、教師播放課件，請幼兒欣賞故事

討論：這個故事的名字叫什麼？故事裡面有誰呀？

三、分段欣賞課件，進一步熟悉故事內容

討論：

（1）小兔在幹什麼？

（2）誰來啦？小兔是怎樣做的？

（3）大灰狼想幹什麼？

（4）小兔是怎樣做的？它想了什麼好辦法？

（5）大灰狼有沒有抓到小兔？它怎麼樣了？

四、小結：

小兔可真聰明，他能想出好辦法把凶惡的大灰狼趕走，不讓大灰狼吃掉他，真棒！我們小朋友也要向小兔學習，遇到問題要開動你們的小腦筋，想出好辦法，這樣你就是一個聰明的小朋友！

小班語言教案教案篇2

活動目標：

1、幫助幼兒理解詩歌內容，豐富詞彙：紅色的小船，黃色的小船······。

2、培養幼兒觀察能力並能夠大膽表述詩歌內容。

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

ppt課件、視訊、手工操作材料沒人一份、膠水、抹布、顏色字卡、小怡寶瓶、紅、黃、藍、綠、紫、白等顏色。

活動過程：

一、以遊戲的形式引出顏色。

二、出示課件，引導幼兒看圖說話，並能說出詩歌內容。

1、引導幼兒說：紅色的小船，黃色的帆。

2、引導幼兒說：黃色的小船，綠色的帆。

3、引導幼兒說：綠色的小船，藍色的帆。

4、引導幼兒說：藍色的小船，紫色的帆。

5、引導幼兒說：紫色的小船，白色的`帆。

6、引導幼兒說：白色的小船，紅色的帆。

7、引導幼兒說：美麗的小船，美麗的帆。

三、操作活動《美麗的小船》，在幼兒操作時播放詩歌《小船》

2、幼兒操作環節，教師巡迴指導。（播放詩歌《小船》，引導幼兒一邊塗色一邊朗讀詩歌）

四、欣賞作品：請小朋友把你的作品放到展示區，組織幼兒一起欣賞作品並在一次看圖表述詩歌內容。

教案反思：

我把這節課分成繪畫和手工兩部分。

第一課時繪畫：匯入，讓學生們回憶自己見到的船和坐船的感受，接著欣賞圖片讓學生認識船的種類船的結構、樣式。最後在畫紙上完成一幅船的兒童畫。

第二課時：我事先摺疊好幾種船（漁船、軍艦、雙體船），發給學生探究學習，最後讓學生在摺疊好的船上進行裝飾。學生在摺疊上會感到吃力，經過個別指導都掌握了。

小班語言教案教案篇3

設計意圖：

幼兒從家庭到幼兒園的集體生活，需要很長時間的適應過程，他們對陌生人不易接近。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：“鼓勵幼兒與同伴交往，逐步適應幼兒園集體生活”。為了使幼兒更好適應班集體生活，懂得一些打招呼的方法，體驗朋友在一起遊戲的快樂，所以設計了此次活動。

活動目標：

1. 引導幼兒感受打招呼的樂趣。

2. 引導幼兒嘗試使用語言、動作、表情等方式與不同稱謂的人打招呼。

3.引導幼兒願意在眾人面前表現。

4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

5.培養幼兒樂觀開朗的性格。

重點難點：

活動重點：與同伴打招呼。

活動難點：大膽的運用語言、動作和表情主動和不同稱謂的人打招呼。

活動準備：

經驗準備：幼兒有與老師打招呼的經驗。

物質準備：電視機、錄影、ppt、歌曲“打招呼”。

活動過程：

一、聽著“打招呼”的音樂入場，鼓勵幼兒打招呼。

1.鼓勵幼兒一起向客人老師問好。

2.鼓勵幼兒單獨向客人介紹自己。

二、教師引導幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。

(一)播放小熊嘟嘟躲在媽媽身後的畫面，引導幼兒瞭解嘟嘟躲在媽媽身後的原因。(不敢打招呼)

(二)播放 “同伴打招呼”的錄影，引導幼兒說一說、做一做同伴見面是如何打招呼的。

1.提問：

(1)她們做了什麼動作?(招手、拉手、抱抱)

(2)說了什麼?(說出同伴的名字、問好)

(3)表情是什麼樣子的?(微笑)

(4)聽到同伴的招呼，心裡怎樣?(高興)

2.引導幼兒嘗試與同伴打招呼，感受與同伴打招呼的樂趣。

3.播放嘟嘟的畫面，感謝小朋友教會它與同伴打招呼的方法。

三、引導幼兒嘗試用多種方式與園內其他人打招呼。

(一)通過播放 “與園內工作人員打招呼”的錄影，引導幼兒打招呼。(保安、班級教師、保健醫、食堂人員)

提問：

1哥哥姐姐是如何與幼兒園裡的工作人員打招呼的?(稱呼不同，如保安爺爺)

2.他們說了什麼?做了什麼?

(二)通過播放ppt，請幼兒嘗試與園內工作人員打招呼。

四、遊戲：聽音樂“打招呼”拍手行走，體驗打招呼的快樂。

(一)引導幼兒同伴間遊戲。

(二)引導幼兒邀請客人老師遊戲。

五、延伸：通過圖片引導幼兒瞭解中國與外國打招呼的不同方式。

活動反思：

一、目標的制定及內容的選擇：

小班初期的幼兒從家庭到幼兒園的集體生活，需要很長時間的適應過程，通過觀察發現只有少數幼兒能主動問好，他們缺乏在不同場合與他人交流與對話的經驗，所以才表現出不敢說的行為。《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出：“鼓勵幼兒與同伴交往，逐步適應幼兒園集體生活，能大方的與人打招呼”。為了使幼兒，懂得一些與同伴及其他人打招呼的方法，體驗朋友在一起遊戲的快樂，所以設計了此次活動。

二、材料投放與環境創設：

1、為了完成目標並結合小班幼兒的年齡特點，我使用了兩種主要教具，一種教具是錄影，引導幼兒直觀的去感受打招呼的方法。另一種教是小動畫片，激發幼兒參與活動的興趣。

2、環境方面，在活動中我為幼兒營造溫馨的遊戲情境，為幫助小熊學習打招呼為任務線索，鼓勵幼兒表達自己的想法。

三、教育形式與手段 ：

小班幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在遊戲和日常生活中進行的，因此我採用動畫片引入，讓幼兒喚起原有的經驗。在活動過程中我引導幼兒調動聽覺及視覺等感官，再以體驗的形式知道如何與不同的人打招呼。

四、活動反思：

(一)優點：

1.《3—6歲兒童學習與發展指南》指出：要關注幼兒學習與發展的整體性。此次活動內容能與藝術領域音樂遊戲、語言領域進行有機整合。

2.《3—6歲兒童學習與發展指南》指出：尊重幼兒發展的個體差異。能力強的幼兒回答稍難一點的問題，能力較弱的幼兒回答簡單一點的問題。

3.《3—6歲兒童學習與發展指南》指出：理解幼兒的學習方式和特點。本次活動以幼兒直接感知和親身體驗為主，活動環節安排比較合理，調動幼兒的多種感官參與到活動中來。

4.《3—6歲兒童學習與發展指南》指出：重視幼兒的學習品質。

幼兒在活動中興趣較高，能夠積極的參與活動。孩子們在遊戲過程中，比較專注，都能投入到遊戲中。

(二)不足：

對幼兒的回答教師沒能很好的轉移到主題上來，偶爾說的詞語還不能夠完全被幼兒所瞭解。

(三)改進措施與啟示：

可利用園內教師資源，引導幼兒實際體驗打招呼。

幼兒的社會性發展是在與周圍人交往過程中逐漸形成的，必須通過體驗、內化才能真正形成，在今後的日常活動中，我會創設更多的機會，引導他們體驗更多與其他人打招呼的樂趣，促進幼兒社會性的發展。

小班語言教案教案篇4

設計意圖：

小班幼兒年齡小，生活經驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重複情節的故事以及排比句，易於接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，並逐漸遷移到生活中。“雨”是幼兒常見的現象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，我設計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。

活動目標：

1．引導幼兒初步感受散文的優美意境，學習散文中的排比句。

2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，並與同伴分享。

3．願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

4．理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

5．萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

各種實物，環境創設，ppt 字圖

活動過程：

一.視訊匯入：

1 教師：剛剛發生了什麼？（下雨了）來了一個小朋友，誰呢？我們來和他跳個舞《小雨點》

2 誰來了？《小雨點》 唱著什麼歌？（滴答）

滴答下來幹什麼？（滑滑梯）

二．欣賞文學作品

1（1）小雨點從哪裡下來？(天空) 天空怎麼下來的？（跳下來）

唱著什麼歌？（滴答） 跳下來幹什麼? 幼兒集體看錄音

（2）提問：跳到哪兒了？ 教師演示立體教具。是不是調到這些地方？看ppt 出字圖

（3）教師：調到這些地方幹什麼？（滑滑梯）教師演示 看ppt 出字圖

把什麼當做了滑梯？（屋頂，樹葉，我的雨傘）

一個個正著往下滑，他們快樂嗎？(快樂)

（4）引出題目 出字圖

2 完整欣賞

三.完整講述

1 教師：小朋友，聽到小雨點唱歌了嗎？我們一起和他唱歌吧！

2 師幼一起完整講述

四.創編

1教師：小雨點還跳了哪？

出示實物：小草，花，蘑菇

引導幼兒根據散文結構創編講述

2 教師：小朋友想一想，小雨點還會跳到什麼地方？

出示實物：衣服，雨鞋，汽車 （要求同上）

五.延伸

1 教師：小朋友，看看小雨點除了條到這些地方上，它還調到了什麼地方？

（引導幼兒觀察室內環境）

2 幼兒自由回答

小班語言教案教案篇5

設計思路：

這個故事敘述了三隻蝴蝶是好朋友，他們出去玩遇到大雨，他們尋求避雨的地方，但每次花朵們只讓他們其中的一個避雨，但它們誰都不拋棄誰，讓小朋友們明白互相幫助，團結友愛的重要，培養它們的集體意識。

活動目標：

1.通過看幼兒故事、聽故事、角色扮演等形式瞭解故事內容，學習講述故事中反覆出現的對話和短句。

2.體會好朋友之間相互關心的美好情感。

活動重點難點：理解故事含義，學會句子"我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。"

活動準備：

1、動畫故事視訊、生字卡片

2、故事掛圖、故事中各個形象的頭飾。

活動過程：

一、引入故事

師：今天除了這麼多的客人老師和我們一起上課之外，還來了三位又可愛又特別的朋友來和我們一起上課。它們是誰呢？請小朋友猜謎語：頭上兩根鬚，身穿花衣裳，飛舞花叢中，快樂又逍遙。

幼：蝴蝶

師：對，是三隻可愛的蝴蝶，今天王老師要和小朋友講關於三隻蝴蝶的故事。它們分別是什麼顏色的呢？

幼：紅、白、黃

師：嗯，我們小朋友真聰敏！這三隻蝴蝶在花園裡遇到了什麼煩惱的事情呢？先請小朋友看一段視訊好不好？

幼：好（拍手）

師：大家可要認真看哦，等一下老師可要考考你們的哦！

二、看動畫視訊《三隻蝴蝶》的故事，創設問題情景，激發幼兒興趣。

師：故事看完了，你們還記得故事的題目是什麼嗎？

幼：三隻蝴蝶

師：對呀，回答得太好了，故事裡都有誰呀，誰能用有····有·····還有······

你們還記它們是什麼顏色的嗎

幼：紅、黃、白

師：教幼兒認讀生字、紅、白

師：嗯，我們小朋友記性真好！這三隻蝴蝶在花園裡遇見到了什麼煩惱的事情呢？

幼：下雨了，沒地方躲雨

師：那它們怎麼辦呢？小朋友再聽老師講一遍故事。

三、老師講整個故事，邊講故事邊出示掛圖，並針對故事內容提問，讓幼兒進一步熟練故事情節與重複的語段。

師：故事講完第二個部分，師進行提問）三隻蝴蝶齊聲向紅花請求什麼？（鼓勵幼兒和老師一起說

幼：大雨把我們的翅膀打溼了，大雨淋得我們發冷了，請讓我們到你的葉子下面避避雨吧！

師：紅花說什麼？三隻蝴蝶又齊聲說什麼？（引導幼兒練習學說"紅花說"和"三隻蝴蝶齊聲說"的話）

幼：紅花說：紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來。"

三隻蝴蝶說：我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。"

師：（故事講完第三個部分，師進行提問）

同上

師：（故事講完第四部分,師進行提問）

同上

師：（故事講完第五部分，師進行提問）

師：後來誰幫助了三隻蝴蝶？三隻蝴蝶、三朵花、太陽，你們喜歡誰?

幼：太陽公公

師：根據幼兒的回答結果，問幼兒，你們覺得三隻蝴蝶好在什麼地方？太陽怎麼好了？三朵花的做法對嗎？

四、引導幼兒討論，感知三隻蝴蝶相互關心、相互關愛的形象。

師：你喜歡三隻蝴蝶嗎？它們講的那句話最讓你們感動呢？

幼：喜歡。我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊走。

師：平時，我們小朋友在一起玩遊戲，吃東西時等場合，應該怎麼做呢？

幼：不和別人搶，要團結友愛，學會分享。

五、結束部分：

小結：孩子們要向三隻蝴蝶學習，要團結友愛。

結束語：下一節課老師請你們當小演員，一起把《三隻蝴蝶》裡的故事情節表演出來,好不好？

幼；好！

師：那現在老師請你們和我一起學蝴蝶飛到花園裡做遊戲去吧。