小班語言《笑》教案優質6篇

教案是每學期開始老師們都要制定好的，教案引發教師思考，擴充套件教師思維，下面是本站小編為您分享的小班語言《笑》教案優質6篇，感謝您的參閱。

小班語言《笑》教案篇1

活動背景

冬天裡，人們用各種方式迎接新年的到來。幼兒們談論著許多新年裡會遇到的事，如“放鞭炮”“掛燈籠”“拿紅包”。亮亮說：“前兩天，我在馬路上看到有許多奶奶在打鼓和跳舞，她們在為過年準備節目。”於是，幼兒圍繞這個話題開始了討論。本次活動可以讓幼兒更好地瞭解我國迎新年的習俗，感受過新年的快樂。

活動目標

1．嘗試根據音樂節奏敲打樂器，學習齊奏和輪奏。

2．瞭解我國迎新年敲鑼打鼓的習俗，感受過新年的快樂。

活動準備

錄影、音樂、打擊樂器。

活動過程

一、說新年

新年的第一天是幾月幾號?人們是怎麼迎接新年的?

二、看錄影

1．錄影裡的人在幹什麼?他們的表情和心情怎麼樣？

2．介紹自己收集到的迎新年的資料。

3．交流不同的地方過年的習俗。

三、敲鑼打鼓過新年

1．欣賞民族音樂《過新年》。

2．說說自己對樂曲的感受。

3．再一次欣賞並感受樂曲中重複和變化的樂句。

4．自選打擊樂器，用齊奏的方式表演：嘗試簡單的輪奏表演。

◆剪窗花

材料提供：各種手工紙、剪紙作品。

玩法提示：

(1)剪窗花，並貼在教室的窗戶上。

(2)用三張銀色的紙疊在一起，剪出相同的花紋，用“接插”方法做成立體的雪花。

◆梅花開了

材料提供：各種皺紙或餐巾紙。

玩法提示：

(1)用黃色皺紙(或餐巾紙)剪成五瓣花瓣，黏貼在花枝上。

(2)用墨汁吹畫花枝，手指點畫花朵，畫成臘梅花。

◆冬天的服裝店

材料提供：各種服裝、製作服裝的各種材料和步驟圖。

玩法提示：

(1)製作服裝，佈置服裝店。

(2)給各種服裝分類，並且說出自己的分類理由。

◆新年心願樹

材料提供：各種手工紙、各種賀卡。

玩法提示：

教師提供一些半成品的材料，讓幼兒製作新年心願卡，並懸掛在教室中的心願樹上。

◆帽子店

材料提供：各種帽子、製作帽子的各種材料和步驟圖。

玩法提示：

(1)給各種帽子分類，並且說出自己的分類理由。(2)製作帽子，佈置帽子店。

◆新年坊

材料提供：手工紙、白棉花、記號筆等。

玩法提示：

(1)用摺紙的辦法折出不同的動物造型，並進行添畫。(2)製作聖誕樹、新年帽等，佈置新年坊。

小班語言《笑》教案篇2

活動目標：

1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開始的第一天。

2、知道過了新年，又長大了一歲。

3、瞭解和認識慶祝元旦的各種方式。

活動準備：

日曆卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。

活動重難點：

理解元旦的意義，瞭解慶祝元旦的方式。

活動過程：

一、引導幼兒運用已有經驗，交流自己知道的傳統節日，激發學習興趣

1、教師引導幼兒說出自己知道的傳統節日。如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節日嗎？（出示各種節日的日曆卡片，引導幼兒說出節日名稱：國慶節、春節、元宵節、五一勞動節、婦女節、元旦……）今天呀，我們主要來學習“元旦”。

2、教師提問：有誰知道元旦是幾月幾日？代表什麼？（新一年的`到來，是一年開始的第一天）

3、教師提問：小朋友們，你們知道元旦是怎麼來的嗎？

提示：元旦是在1月1日，“元”是開始、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的開始、一年的第一天。以農曆正月為元，七年級為旦。

二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導幼兒說出自己慶祝元旦

1、引導幼兒交流以往是怎樣過新年的？（放煙花、吃餃子等）

2、瞭解全國各地人們是過新年的不同方式，出示各種卡片或背景圖（如果條件允許，可以製作成課件），引導幼兒認識人們為了迎接元旦所做的各種準備工作。

提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。

3、引導幼兒交流以往過新年的方法，然後，引導幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來？

提示：教師向幼兒表達自己迎接元旦的想法，再讓幼兒表達自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上，送一張我自己製作的賀卡給我的爸爸媽媽。

4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問題，讓幼兒發現我們慶祝元旦要跟別人說祝福語，然後引導幼兒討論，慶祝元旦要說哪些祝福語，體驗集體慶祝元旦的喜悅。

三、引導幼兒談談新一年的想法和願望

1、教師出示幼兒的相片，討論相片中的人物在做什麼，讓幼兒感覺到自己比以前長大了，比以前更能幹了，知道過了這個新年，又長大了一歲。

2、引導幼兒說說自己在新的一年想做哪些事？

四、延伸活動：

引導幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關元旦的資料，製作成“元旦”專題，讓幼兒更深入的瞭解和認識元旦。

小班語言《笑》教案篇3

活動目標：

初步培養幼兒語言遊戲的興趣。2.引導幼兒嘗試發現用兩種不同的物品敲擊會發出不同的聲音，並嘗試固定的句型進行描述。活動準備： 圖片(兩隻小手)，口杯，勺子，碗。

活動過程：

—、匯入活動,感知理解句型。

1.出示圖片兩隻手，引起幼兒的興趣。

師;“瞧!這是什麼呀?對了，是兩隻小手，小朋友，你們看看這兩隻小手在幹什麼”?(一隻手在親 另一隻手，小手親一親)。

師;“小手親小手會發出什麼聲音呢?讓我們一起來試一試，然後再來告訴大家”。

2.請個別幼兒上臺演示小手親小手。

師問;“小朋友，你們聽到了什麼聲音?”(啪啪，啪啪啪聲…引導幼兒用完整的句子來描述;小手親小手;啪啪,啪啪啪)。

二、遊戲.

哦!小朋友!你們的小手親的可真開心呀!現在老師的腳也想來親一親了,小朋友看看老師的腳親了什麼地方?老師的腳親到了地板.請小朋友說一說：“會發出什麼聲音呢?”(嗒嗒,嗒嗒嗒).請小朋友們自己也來做做看.(請個別幼兒上臺演示;小腳親地板.在集體練習小腳親地板.)引導幼兒說出完整的句型;小腳親地板,嗒嗒.嗒嗒嗒.

小朋友們的小腳親累了,要休息一下.

師;那!就請小朋友們在看看,我們的桌上有什麼?(有杯子,小碗,勺子)今天,我們幫他們也來找一個好朋友親一親好嗎?

遊戲規則;每個小朋友手裡拿兩個一樣的東西,讓它們也來親一親,聽聽它們會發出什麼聲音?(請個別幼兒演示自己的活動,鼓勵其他幼兒一起來學說他的話.)

杯子親杯子;當，噹噹噹。勺子親勺子;叮叮，叮叮叮。小碗親小碗;咣咣，咣咣咣。

集體練習;通過遊戲引導幼兒說出完整的句型。

活動結束;小朋友，今天的遊戲好玩嗎?請小朋友回家了也把這個好玩的遊戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家裡還有那些東西可以親一親，它們也會發出那些好聽的聲音。

小班語言《笑》教案篇4

教案目標：

1．藉助多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內容。

2．通過肢體模仿表演來學說xx跟著xx，。的句式。

2．感受兒歌天真活潑的情趣，激發幼兒參與活動的興趣。

教案准備：

多媒體課件教案過程：

1．聽音樂進場激發幼兒參與活動的興趣。

2．通過肢體模仿表演來學說xx跟著xx。的句式，理解兒歌內容。

(1)引導幼兒觀看多媒體課件，初步感知兒歌內容。

(2)鼓勵幼兒繼續觀看多媒體課件，發揮想象嘗試用自己的語言表述兒歌內容。

(3)鼓勵幼兒仔細觀看多媒體課件，分辨小狗與其他小動物的不同之處。

①鼓勵幼兒用各種身體動作表示"羞"。

②鼓勵幼兒自己獨立行走，不要大人抱。

3．完整朗誦表演兒歌內容。

4．小結：鼓勵幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱，自己能做的事情自己做。

5.聽音樂結束活動。

延伸活動：

引導幼兒替換兒歌中小雞、小鴨、小兔子、小狗等形象，進行兒歌仿編。

附：誰最羞小雞，跟著媽媽，走!走!走!

小鴨，跟著媽媽，遊!遊!遊!

小兔，跟著媽媽，跳!跳!跳!

小狗，要媽媽抱，羞!羞!羞!

小班語言《笑》教案篇5

活動目標：

1.能用自己的語言講述圖片的主要內容

2.樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法

3.熟悉幼兒園，萌發幼兒熱愛幼兒園的情感

活動重點：

能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內容

活動準備：

物質準備：圖片若干（幼兒在園內各處活動·遊戲的圖片）

經驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環境有一定了解

活動過程：

一、教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。

（這張圖片上有什麼？誰在做什麼？這是哪裡？）

二、幼兒講述

1. 教師繼續出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片裡看見的內容，教師適時幫助，指導幼兒用簡短的語言進行講述

2. 將剩下的圖片發給幼兒，請幼兒兩兩結伴，互相說一說自己的圖片上有什麼，有誰在做神麼，這是哪裡

3. 教師小結，激發幼兒對幼兒園的喜愛之情

三、結束

請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽

活動內容：

?小雪花》

活動領域：

語??

活動目標：

1、初步瞭解小雪花的特徵，知道在冬天的時候才會下雪。

2、體驗小雪花的有趣，感受冬天的美好。

3、能在教師的帶領下朗讀兒歌，感受兒歌的美。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

5、體驗兒歌遊戲的樂趣。

活動準備：

1、雪花（碎紙屑）

2、《小雪花》ppt

3、《小雪花》音樂

活動過程：

一、手指操《小雪花》匯入

1、小朋友們，現在是冬天了，你們早上上學的時候感覺冷不冷呀？(冷)那我們一起來運動運動吧！

2、小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什麼？（小雪花）

3、小雪花是什麼顏色，什麼樣子的啊？（顏色、大小、形狀）小結：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真漂亮！

4、小雪花是從哪裡飄落下來的？（從天空中高高的雲層裡飄落下來的）

5、小雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展示一下小雪花是怎麼飄落的？叫幼兒上來展示，大家一起學一學。

二、出示ppt，欣賞兒歌

小雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪裡呢？我們一起來看看吧！

1、小雪花飄到哪裡了（小松樹上），小松樹有什麼變化（像是給穿了一件厚厚的白棉襖）

2、小雪花飄到哪裡了（小房子上），小房子有什麼變化（像是給屋頂戴了一頂白棉帽）

3、小雪花又飄到哪裡了（草地上），草地有什麼變化（像是給草地蓋了一床棉被），小花貓高興的喵喵喵的叫著，小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。

4、小雪花又來找誰做遊戲了（小朋友）它飄到我們小男孩的衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭髮上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮！

三、集體帶幼兒誦讀兒歌

四、總結：小雪花把樹木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環境，還給小動物，小朋友們帶來了樂趣，小雪花我愛你！

五。幼兒創編兒歌

你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪裡呢？（我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。）

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

活動目標

1、通過鮮豔的色彩和動態的畫面、激發幼兒參與學習的興趣。

2、邊觀察畫面，說出動物朋友紅、黃、藍、顏色，同時用自己的語言、說出小動物的特徵。

3、在找找小動物中，鼓勵幼兒能夠在同伴面前清楚地表達自己的想法。

4、在“過生日”情境中感知和朋友在一起的開心、快樂分享的情感。

重點難點

在找找小動物中，鼓勵幼兒能夠在同伴面前清楚地表達自己的想法如：我找到了 xxx的 xxx

活動準備

1、物質準備：ppt、8 個禮物盒子、裡面裝有各種水果、糖果。小白魚和動物泡泡圖片

2、經驗準備：有過生日的經歷。

活動過程

一、以提問引出活動，激發幼兒學習的興趣

1、今天，老師給你們帶來了一個朋友，他是誰？和小白魚打招呼

2、小白魚過幾歲生日？從哪裡看出來？（原來小白魚要過兩歲的生日）

3、小白魚過生日會邀請誰來參加，你們猜猜看！

二、認識小白魚的動物朋友，說一說動物朋友的顏色和特徵

1、誰來參加聚會呢？看，是……（兩隻海膽）他們是什麼顏色？（紅色）兩隻海膽一樣嗎？ 追問：哪裡不一樣？（大小）

2、說出黃黃的海蛇、感知海蛇的長短鐵徵。

哈羅！誰來了呢？觀察圖片說一說。（海蛇）

海蛇是什麼顏色？比一比他們一樣嗎？（一條長、一條短） 3.觀察畫面，說出藍藍的海豚、感知傷心和開心的特徵。

最後是誰來參加聚會呢？觀察圖片說一說。（海豚）

海豚是什麼顏色的？看看兩隻海豚有什麼不同？（一條開心、一條傷心）海豚為什麼傷心？朋友傷心了，我們可以抱抱她、親親他，讓他開心起來！

4、教師小結：

小白魚的生日宴會來了三個動物朋友：有紅紅的海膽、黃黃的海蛇、藍藍的海豚。

三：遊戲《為小白魚找動物朋友》

1、這麼多的朋友，小白魚可開心了，可是，這些動物朋友都到哪兒去了呢？

原來，他們來在我們教室裡了。我們一起把他們找出來吧！

2、把動物朋友送到小白魚的家裡。

引導幼兒說一說找到了什麼顏色的什麼動物，比一比將小動物送到相對應的家裡面

四、遊戲《和動物朋友一起給小白魚過生日》 1.說一說你送給小白魚的禮物是什麼顏色的。

這些動物朋友給小白魚帶來了許多禮物，我們也給小白魚準備了禮物，這些禮物就在盒子裡，我們一人拿一個禮物。誰來說一說你拿的是什麼顏色的什麼禮物？（我拿到了黃黃的香蕉。.。.。.）

2、給小白魚唱生日快樂的歌。

小白魚的生日宴會開始了，我們一起給小白魚唱生日快樂的歌吧！ 小結：今天，我們給小白魚過了生日、小白魚可高興了、那你們開心嗎？那我們拿好禮物和小白魚一起分享禮物好吧。

活動總結

由於選擇的繪本《小白魚的生日聚會》內容比較生活化易幼兒模仿，故事的趣味性強，畫面富有童趣，適合小班幼兒的年齡特點。活動設計將繪本與幼兒遊戲相結合，通過情景創設等形式，讓幼兒更自然地投入到遊戲當中， 真正做到在玩中樂、玩中學。

它山之石可以攻玉，以上就是一祕為大家整理的10篇《小班語言活動教案》，能夠幫助到您，是一祕最開心的事情。

小班語言《笑》教案篇6

設計意圖：

小班幼兒的表述能力不是太強,對於方位詞往往不能正確的運用,根據孩子的年齡和認知特點,我設計了這次語言遊戲活動。“捉迷藏”遊戲深受孩子的喜歡。我便以這個遊戲為主線,利用孩子生活中常見的、熟悉的場景和幼兒共同創設了多樣的語言情境,並將科學領域知識滲透其中,讓孩子在富有童趣的遊戲情境中積極互動,通過“看一看——藏一藏——說一說——找一找”,讓幼兒觀察、講述“小動物們”、“老師”“小朋友”藏在什麼地方,這不僅培養了幼兒的觀察和想象能力,同時通過學習空間方位詞,增加了詞彙量從而構建短句,提高了幼兒語言表達能力和語言交往的能力。

活動目標:

1.學習正確運用方位詞:裡外、上下。

2.能大膽地講述,提高口語表達能力。

3.體驗遊戲所帶來的愉快情感。

活動準備：

1.創設情境：兔媽媽家（房子、樹、草地等）

2.各種玩具小動物、請配班老師扮演兔媽媽。

3.音樂。

活動過程：

一、去兔媽媽家做客,激發幼兒的活動興趣。

師：今天兔媽媽家請客,很多小動物都去了,你們想去嗎？

二、帶領幼兒參觀兔媽媽家。

1.向兔媽媽問好。

2.師：兔媽媽家真美呀,我們一起參觀一下吧。

在音樂伴隨下,師生共同認識各種場景。

三、學習運用方位詞。

師：小動物們已經到了,有誰呢？他們在哪？引導幼兒正確運用方位詞,如小狗在椅子下面。

四、遊戲：捉迷藏。

1.小動物藏,幼兒找。（教師將玩具藏在各個角落）找到後說說：你在什麼地方找到了誰。

2.幼兒藏,教師和兔媽媽找。

兔媽媽：我一個也沒有找到,你們能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎？（幼兒介紹：我藏在了……）

3.一半幼兒藏,一半幼兒找。

幼兒介紹：我在ⅩⅩ地方找到了誰或我藏在了ⅩⅩ地方。

4.交換遊戲。

五、和兔媽媽再見。

活動延伸：

到室外玩“捉迷藏”的遊戲。

教學反思：

捉迷藏是小班孩子們最熟悉和喜愛的遊戲之一,整個活動都以遊戲的形式來開展,吸引著孩子們。活動的整個過程非常清晰,安排比較合理。

在尋找動物朋友的環節中,我引導幼兒在觀察後試著用簡單、完整的語句講述“xx躲在什麼上面（下面、裡面、外面等）……”。

活動目標“學習正確運用方位詞:裡外、上下”,我還應該加上學習前、後。

在以後的教學活動中,我要讓幼兒多說多玩,這樣就能更好地發展他們的語言表述能力了。