中班語言教案教案優質5篇

教案是教師為了調動學生積極性預先撰寫的書面表達，教案在起草的過程中，你們一定要強調聯絡實際，下面是本站小編為您分享的中班語言教案教案優質5篇，感謝您的參閱。

中班語言教案教案篇1

春天到了，小豬又要種

?教學目標】

1、學會朗誦詩歌，在熟悉原詩內容結構的基礎上，基本能根據圖譜編出與原詩結構相同的詩歌段落。

2、感受詩歌的語言美，激發幼兒熱愛大自然的情感。

?教學準備】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一隻，在教室裡佈置四幅春景圖。

?教學重點】在學習詩歌的基礎上，嘗試仿編詩歌。

?教學難點】用與原詩韻律節奏相同的詩歌的語言進行仿編。

?教學過程】

一、準備活動。

師：今天，我們中一班來了一位小客人，讓我們看看它是誰呀?(蝴蝶)

師：漂亮的花蝴蝶來教室做客了，你們猜猜看它會來做什麼呢?(幼兒回答)

師：對了，花蝴蝶來找朋友，你們猜猜看它會來找誰做它的好朋友呢?

邊說邊出示背景圖，幼兒回答。

二、學習詩歌。

(1)師：花蝴蝶會找誰做朋友呢?(小草)

花蝴蝶飛來了，和小草握握手，(出示握手圖片)，那她對小草說什麼呢?(幼兒回答)

讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會和小草說什麼呢?

“花蝴蝶對小草說：咱們是朋友”老師帶領幼兒一起說

小朋友們真棒!誰願意來把這一段完整的說給大家聽聽?(幼兒看圖譜說)

師：讓我們一起來學一學花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師一起朗誦)

(2)咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰做朋友了呀?(小花)

誰願意把花蝴蝶找小花做朋友用，像剛剛那樣好聽的話來說一說?哪個小朋友願意第一個來試一試?(鼓勵幼兒來說一說)請幼兒回答

你們說，__小朋友說的好不好啊?(好)

那拍拍手錶揚表揚她(幼兒拍手)

讓我們一起大聲的把這一段說一說，好嗎?(好)

小朋友們真棒!

(3)其實，花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀?(春天)

他們一起說：我們都是春天的朋友(帶領幼兒一起說)

三、仿編活動。

1、師：快看看誰又來我們教室來做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)

它們也要來找自己的好朋友，你們願意幫助他們嗎?(願意)

那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎?(好)

老師為你們每一組準備了一張圖譜，請你們按照圖譜上的內容和你的朋友一起編一編，好嗎?(好)

(2)幼兒創編。

(3)小朋友們編好了嗎?老師請每一組的代表上來把編好的詩歌讀給大家聽聽，誰願意第一個來?

每組請一位小朋友上來說

(4)小朋友們說的好極了!等會老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的遊戲，好嗎?(好)

花蝴蝶飛來了，

和小草握握手，

她對小草說，

咱們是朋友;

花蝴蝶飛走了，

和小花握握手，

她對小花說，

咱們是朋友;

花蝴蝶、小草、小花，

都來和春天握握手，

她們一起說：

我們都是春天的朋友。蘋果樹了，我們一起去幫忙吧!(伴隨著音樂《勞動最光榮》結束活動)。

中班語言教案教案篇2

活動目標：

1.在理解詩歌內容的基礎上學習角色對話，初步模仿不同角色的語氣，體驗兒童詩的情趣。

2.知道遇到事情要自己獨立的嘗試才能獲得成功。

3.領會故事蘊含的寓意和哲理。

4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

詩歌圖譜（小猴、小鴨、小鷹、果樹、池塘、大山）、配樂詩、山、池塘、樹的場景佈置，小猴、小鴨、小鷹、猴媽媽、鴨媽媽、鷹媽媽的胸飾。

活動過程

一、逐一出示圖譜引入詩歌名稱，猜想詩歌內容。(老師和孩子的互動中可以用詩歌中的語言迴應幼兒)

師：老師給你們講一個好聽的故事，樹上的果子熟了，小猴子和媽媽來到果樹下，小猴想吃果子，他會對媽媽怎樣說？（對了，小猴說“媽媽我要吃果子）媽媽會怎麼回答（媽媽說：樹上多著呢，自己去摘吧）？這樣，小猴學會了什麼本領？（暗示，爬樹）

師：天氣真好，鴨媽媽帶著小鴨來到池塘邊，小鴨想洗澡，它會對媽媽怎麼說呢？猜猜媽媽又會怎麼說（媽媽是這樣說的）？這樣，小鴨子學會了什麼本領？

師：鷹媽媽帶著小鷹大山下，小鷹想知道山那邊有些什麼，它會怎麼問媽媽的？媽媽會帶它去還是讓它自己去？（對了，媽媽說……），這樣，小鷹學會了什麼本領？

師：老師把這幾個故事編成一首詩歌，名字叫《自己去吧》，我們一起來欣賞。

二、學習朗誦詩歌。

1．完整欣賞詩歌，初步瞭解詩歌內容

師：詩歌裡有哪些小動物？他們都學會了什麼本領？

師：我們再來聽一遍，聽聽動物寶寶們是怎樣對媽媽說的？(讓幼兒帶著目的欣賞)。

2．再次欣賞詩歌，引導幼兒掌握動物媽媽和寶寶們的語言。

以遊戲的形式學習動物媽媽和寶寶的對話。(老師分別出示小猴子、小鴨子、小鷹圖片與幼兒互動)

(1)學習動物寶寶對話。遊戲一“看誰學得對”

指導語：你聽清了動物寶寶對媽媽說的話嗎？大家來玩遊戲“看誰學得對”，你們來當小動物，老師當媽媽，我指著哪隻小動物，你就變成這個小動物，還要用詩歌裡的話對媽媽說。(這一環節老師可提示幼兒)

小猴說……，小鴨說……。小鷹說……

(2)學習動物媽媽對話。遊戲二“我來當媽媽”。

指導語：你們太棒了，如果請你來當媽媽會嗎？

幼兒當媽媽，教師當動物寶寶，在互動中完整欣賞詩歌。

三、表演詩歌。

1.嘗試模仿不同角色的語氣

師：詩歌裡的動物寶寶和他媽媽的聲音一樣？我們聽一聽他們的聲音有什麼不同？（示範一句）一起來學一學動物寶寶和它媽媽的聲音，（完整朗誦詩歌）

2.佈置場景，幼兒自由選擇角色，戴上胸飾，分別表演動物寶寶和媽媽的對話。跟著配樂詩表演。

師：現在老師要帶小朋友到森林裡去玩，這是果樹、池塘、大山，老師準備了動物寶寶和媽媽的胸飾，我們用詩歌裡的語言表演一次，表演時一定要注意，寶寶和媽媽的聲音是不一樣的.。

3.互換角色表演詩歌。

師：現在我們換一下角色，剛才當動物寶寶換成當媽媽，當媽媽的換成當動物寶寶表演詩歌。

四、遷移經驗

師：小朋友們表演真棒，詩歌的名字什麼？詩歌裡的小動物沒有媽媽的幫助，小動物學會本領了嗎？為什麼？沒有媽媽的幫助你學會了什麼本領？

小結：我們要像小動物一樣，自己學本領，不要依賴別人，要自己大膽嘗試、獨立完成。

延伸活動

師：回家後請小朋友嘗試一件新的本領，要自己獨立完成，然後把它編到詩歌裡或者畫在畫紙上。

教學反思：

本科的教學中，我雖然用心的組織教學，想努力提高教學效果，但在課堂上總會出現偏差。我的教學側重點在小鴨學游泳這一自然段，通過初讀、細讀、分角色等多種形式的讀，讓學生從讀中感悟道理。

小百科：自己釋義自身、本身。

中班語言教案教案篇3

活動目標

1、引導幼兒在看看、講講、玩玩中學習整首詩歌。

2、學習用xx見面xxx的句型創編兒歌，培養幼兒的嘗試精神和創造力。

3、培養幼兒愛動腦的習慣，體驗合作的愉悅。

4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備

1、課件：怎樣打招呼

2、小兔頭飾2個，小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。

3、每個幼兒一張動物見面小圖卡放於椅子下。

活動過程

一、 情境表演，初步嘗試學習xx見面xxx的句式。

1、觀看情境表演。

教師：小朋友看，誰來了？我們一起來看看兩隻小兔見了面做 些什麼？

2、小兔見面是怎樣做的？

我們用好聽的聲音來說，用三個字說出來。

3、小兔見面除了用動作表示，它們心裡還覺得怎樣？

教師用雙響筒打節奏，我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。

二、 讓幼兒在說一說、學一學、玩一玩中鞏固學習xx見面xxx的句式。

1、出示小鳥。

教師：小鳥見面會怎樣呢？

2、出示小象、小魚、小猴見面卡。

教師：小象、小魚、小猴見面又會怎麼樣呢？

（幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據幼兒講述情況，讓幼兒學一學小動物的動作或心理等）

三、學習兒歌。

1、老師示範朗誦兒歌。

幾點：老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面歌》，

（出示文字）

請小朋友仔細聽，聽聽哪些是小朋友自己編到的，哪些沒有講到？

2、提問：小朋友聽出來沒有，剛才老師唸的哪些是小朋友已經講到的，哪些沒有講到？

（出示小朋友見面卡，學習最後一句，講解hello的意思。）

3、幼兒學習兒歌。

第一遍：老師指圖，幼兒學習。

第二遍：找一個好朋友，一邊念一邊做動作。

四、創編兒歌。

1.看圖卡編。

教師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎麼樣，我們把它們也編進兒歌裡去。

（1）編給旁邊的好朋友聽。

（2）請1——2位能力強的幼兒完整編。

2.人手一張小圖卡進行創編。

（1）幼兒互相編編講講。

教師：森林裡面來了好多小動物，他們也都想來編兒歌，你們願意幫助它們嗎？它們已經悄悄地來到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。

（2）請個別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應的圖卡。

五、活動延伸。

1.趣味遊戲-怎樣打招呼

2.拿著小卡片互相講給對方聽。

《見面歌》

小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；

小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；

小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；

小朋友見面，你好，你好。

教學反思：

中班孩子缺乏生活經驗，參與活動時的注意力很容易分散，遊戲是幼兒最感興趣的活動，兒歌《見面歌》是一篇關於小動物講禮貌的兒歌。內容淺顯易懂，讀起來朗朗上口，不用特殊記憶，有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點，非常適合小班幼兒學習。

小百科：見面，指認識，初次相見；會面，見到。

中班語言教案教案篇4

設計意圖：

?鱷魚怕怕牙醫怕怕》是一本由日本五味太郎編繪的圖書繪本。故事內容圍繞鱷魚牙疼去看牙醫而展開。故事中相同的場景，鱷魚和牙醫講述著相同的句子，卻表達了害怕牙醫的鱷魚與害怕鱷魚的牙醫截然相反的心理。因而這本書也被譽為：這是一本以巧妙的手法，描繪了患者鱷魚與人的牙醫之間每時每刻所發生的微妙心理落差與變化的讓人捧腹大笑的圖畫書。在設計這堂教學中，我一方面忠於原著，讓孩子們領略繪本描寫人物心理的獨特視角，感受其中的風趣與幽默。另一方面，依據小班孩子健康教育的需求，我又將其中牙病加以放大，結合牙醫錄影，讓孩子們瞭解有關牙齒的相關知識及如何愛牙護牙的基本方法，激勵孩子從小養成愛刷牙的好習慣。

活動目標：

1、願意跟著老師一起閱讀繪本圖片。

2、學習故事中重複的對話，體會故事語言的趣味性。

3、懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。

活動準備：

1、鱷魚玩具一個、醫生帽子人手一個。

2、《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》ppt課件、視訊《刷牙歌》。

活動過程：

一、活動匯入：

1、出示鱷魚玩具，激發幼兒興趣。

“鱷魚”：哎呦、哎呦，好疼啊！好疼啊……

師：小朋友，你們看誰來了？

2、提出問題，引出故事。

師：鱷魚怎麼啦？它為什麼喊疼？（引導幼兒觀察鱷魚）

師：鱷魚牙齒怎麼啦？你們說該怎麼辦呢？

二、活動過程：

1、師生一起閱讀ppt課件。

提問：故事的名稱叫什麼？鱷魚去看醫生了嗎？鱷魚為什麼怕怕？醫生為什麼怕怕？

2、再次閱讀繪本ppt課件，引導幼兒理解對話，感受對話的重複性，體驗語言的趣味性。

師：小朋友，讓我們再來把故事看一遍，仔細聽一聽鱷魚和醫生之間都說了些什麼樣的話？

3、第三次閱讀，引導幼兒學習對話，體會心理感覺的變化。

師：下面請小朋友看看椅子底下有什麼？（醫生帽子）

師：請大家戴上醫生的帽子噹噹醫生，來為鱷魚看看牙齒吧。

4、組織幼兒討論如何愛護牙齒。

師：鱷魚現在已經知道以後要天天刷牙了，那你們有沒有這樣做呢？

師：除了天天刷牙以外，我們還要怎麼做才能保護好自己的牙齒呢？

三、活動結束：

請小朋友伸出右手的食指，跟著視訊學刷牙。

師：鱷魚現在已經天天都認真地刷牙，保護自己的牙齒了。為了我們的牙齒，讓我們現在也一起來刷刷牙吧。

中班語言教案教案篇5

活動目標：

1．欣賞散文故事，理解春天是在自然界的變化中找到的。

2．願意觀察周圍事物，喜歡春天這個季節。

活動準備：

?春天來啦》連環畫、春天的場景道具、背景音樂。

活動過程：

（一）什麼季節來了

關鍵提問：

1、這幾天天氣越來越暖和了，是什麼季節來了呀？

2、你怎麼知道是春天來了呢？

小結：哦，你們是從。知道春天已經來到了。

過渡：今天，老師有一個春天的故事帶給大家，故事的名字叫《春天來啦》。

（二）欣賞“春天來了”

1．欣賞前半段故事（從開始到桃樹這一段）

要求：我們一起來聽一聽，除了你們知道春天來了，還有誰也知道春天來了？

關鍵提問：

（1）故事講到這裡，你們聽見誰在唱“春天來了”呢？

小燕子最喜歡春天了，知道春天來了，它心情會怎麼樣？所以它快樂地告訴大家。（春天來了）

（2）小燕子快樂的歌聲被誰聽到了呀？

小草為什麼挺起胸、昂起頭，向四周張望呀？（找春天）那它找到春天了嗎？找不到春天的小草是怎麼問的？

（3）還有誰也聽到了小燕子快樂的歌聲？

桃花、梨花、杏花聽到“春天來了”，它們都怎樣了？（張開了笑臉）什麼是張開了笑臉呢？你們能做個樣子給我看嗎？它們你問我，我問你的都在問什麼呢？（聽說了嗎？春天來了，春天在哪呀？）為什麼它們要你問我，我問你呢？（因為沒有看到春天）哦，花兒們和小草一樣，也沒有發現春天。

（4）除了小草、桃花、梨花、杏花，還有誰被小燕子的快樂歌聲給喚出來了呢？

小浪花衝出了薄薄的冰層，它著急地問著什麼？（咦？春天來了，春天在哪兒呢？）小浪花為什麼要著急地問呢？（因為它很想看到春天，可是又沒有看到春天，心裡急呀）

（5）小燕子明明告訴大家“春天來了”，可是小草、小花、還有小浪花都沒有找到春天，這是怎麼回事呀？

小結：看來，春天不像一把椅子、一張桌子，可以讓我們直接看到、摸到，那到底從哪裡知道春天來了呢？

過渡：小草、花兒、還有小浪花它們沒有明白這件事，聽聽誰來告訴它們答案了？

2．欣賞故事後半段（從“太陽公公出來”到最後）

關鍵提問：

（1）太陽公公是怎麼說的？

（2）為什麼太陽公公說“春天就是你們，你們就代表了春天”呢？（指導語：想一想，桃花什麼時候開的呢？所以，桃花就代表了春天呀。）

小結：春天是一個季節，它不是一棵草也不是一朵花，但是它會讓花草樹木發生變化，比如它讓桃花開了、讓小草鑽出地面了。所以，要知道春天是不是來了就要用亮眼睛去看看周圍，發現它們的變化後，你就能感覺到“春天來了”。

（三）“春天”在哪裡（播放背景音樂）

要求：接下來我們就用亮眼睛去找一找春天，一邊找一邊告訴大家你看到了什麼。

關鍵提問：

1、你找到春天了嗎？你從哪裡找到的？（看到xx了，所以找到春天了）

2、你們喜歡春天嗎？為什麼？

小結：一年有春夏秋冬四個季節，現在正好是春天。老師和你們一樣也有自己喜歡的.季節，小時候我喜歡秋天，但是現在我喜歡春天。因為每個季節都有和別的季節不一樣的美。但是這些美是要你去發現的。

延伸活動：

在我們的周圍還藏著許多春天的祕密，孩子們，接下來我們就去其他地方找一找好嗎？