小班語言蘿蔔謠教案6篇

教案在準備的過程中，我們肯定要強調聯絡實際，詳細的教案可以幫助我們對課堂有良好的把控能力，掌握課堂的節奏，本站小編今天就為您帶來了小班語言蘿蔔謠教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

小班語言蘿蔔謠教案篇1

學習目標：

理解故事的主要情節，按照一定得順序講述圖片和情景的內容。在按照順序擺放圖片的過程中，記憶故事中角色的出場順序。樂意參與表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。

活動準備：

老爺爺、老奶奶、小孫女、小老鼠、小貓和小狗的圖片各一張，一個蘿蔔道具。

活動過程：

1、引入話題

師：小朋友，你們在幼兒園遇到過困難嗎？

幼：遇到過

師：那你們都遇到過什麼困難呢？

幼：我拉鍊拉不上。太高的東西拿不到……。

師：哦，那你在幼兒園遇到了這些小困難，你又不會，你會找誰幫忙呢？

幼：老師阿姨

師：對了，在學校找老師和阿姨，在家裡找我們的爸爸媽媽，我們每個人都會遇到困難，老師也會遇到困難，偶爾也要找人幫忙，今天呀，老師遇見了一位老爺爺，他也遇到了一個困難，你們想不想知道老爺爺到底遇到什麼困難了呢？

幼：想知道

師：那我們一起來聽聽吧，看看這位老爺爺遇到了什麼困難。

教師講述故事。一位老爺爺種了個蘿蔔，他對蘿蔔說：“蘿蔔、蘿蔔，你快快長大吧。蘿蔔、蘿蔔，快快長甜呀。”蘿蔔呀越長越大，大的不得了。

老爺爺就去拔蘿蔔。他抓住蘿蔔的葉子，拔呀拔呀，拔不出來。

師：老爺爺在拔這個蘿蔔的時候遇到了什麼困難啊？

幼：蘿蔔拔不出來。

師：為什麼會拔不出來呢？（老師適當做出蘿蔔長大的動作提示）

幼兒：因為蘿蔔長大了。

師：呀，原來是蘿蔔長的太大了，老爺爺拔不出來，那我們來看看接下來老爺爺想到了什麼好辦法呢？

老爺爺把老奶奶叫來幫忙。老奶奶拉著老爺爺，老爺爺抓著蘿蔔的葉子，拔呀拔呀，

師：怎麼樣啊？蘿蔔…….(提示揮揮手)

幼：還是拔不出來

師：哦，蘿蔔還是拔不出來。

老奶奶呀又把小孫女喊來幫忙。叫道：“小孫女、小孫女，快來快來，快來幫我們拔蘿蔔。小孫女拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺呀抓著蘿蔔的葉子，一起拔蘿蔔。他們拔呀拔呀，拔呀拔呀，蘿蔔呀，還是沒有拔出來。

師：這時啊，小孫女也想請人來幫忙，你們猜猜她請誰來幫忙了？（同時把小狗，小貓，小老鼠的頭像列出來）。

幼：小狗、小貓和小老鼠。

師：小孫女請來了小狗、小貓和小老鼠。

小老鼠拉著小貓，小貓拉著小狗，小狗拉著小孫女，小孫女拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺抓著蘿蔔的葉子，大家一起拔蘿蔔。他們拔呀拔牙，呀！大蘿蔔終於有點動

師：我們給他們加油好嗎，加油！加油！加油！加油！

幼：加油，加油，加油，加油，嘿喲，嘿喲！

再用力，大蘿蔔終於拔出來了。

師：故事好聽嗎，老爺爺在拔蘿蔔的時候遇到了什麼困難?

師:他請的第一個人是誰、第二是誰、第三個是誰……。請小朋友回答。

：原來老爺爺在拔蘿蔔的時候遇到了這麼多的困難，那老爺爺他遇到困難他有沒有著急，有沒有哭啊。對，遇到困難的時候著急和哭是沒有用的，老爺爺他想了個好辦法，他找了很多朋友來幫忙，因為人多力量大，團結友愛，所有的問題都可以解決了，所有小朋友，我們在生活中遇到了困難或者別人有困難的時候，我們都應該像拔蘿蔔的故事一樣，互相幫助，這樣我們的困難都可以解決了。

在一遍講述故事，一遍請幼兒模仿不同人的動作，（比如老爺爺是怎麼樣拔蘿蔔的，老奶是怎麼上場的，小狗，小貓和小老鼠是怎麼走路的等等形態模仿。

模仿蘿蔔，拔呀拔呀，拔不出來的相應動作）讓幼兒聽故事的同時創編動作。

師：小朋友故事都講完了，你們想玩拔蘿蔔的遊戲嗎？那我們一起來拔蘿蔔吧（在玩的同時用拔蘿蔔這首歌作為伴奏樂，選7個小朋友，一個當蘿蔔，另外每人帶個頭飾，開始玩拔蘿蔔的遊戲，下面的小朋友就幫忙一起加油，很有氣氛）。結尾。師：小朋友蘿蔔拔出來了，老師和阿姨還不知道我們拔了個這麼大的蘿蔔，我們高高興興把蘿蔔抬回去給她們看看好嗎。

小班語言蘿蔔謠教案篇2

活動目標：

1、喜歡童話故事，初步感受“人多力量大的道理”，感受同伴之間相互合作的快樂。

2、能夠根據故事情節模仿角色對話並進行故事表演。

3、認真傾聽故事，瞭解故事的主要內容。

活動準備：

1、自制課件：老公公、老婆婆、小姑娘、狗、貓、鼠。

2、教學掛圖：《拔蘿蔔》。

3、蘿蔔頭飾1個。

活動過程：

1、圖片匯入，教師出示蘿蔔圖片，引出故事主題。

（1））教師：看，這是什麼啊？（教師出示蘿蔔圖片）

教師：這是昨天有一個老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥、蘿蔔越長越大。於是老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道？那好，現在，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿蔔的故事，小朋友想不想聽？

2、教師運用教學掛圖第一遍講述故事，強調故事中出現的重點的句子與字。

（1）教師運用教學掛圖以及動作表現暗示講述故事。

（2）當教師講到“xx拉著xx”時，教師用“拉”的動作強調這句話。

當教師講到“xxx快快來，快來幫我們拔蘿蔔”時，教師用“回頭”、“揮手”的動作，強調這段話。

3、師幼共同第二遍講述故事內容，教師運用動作在先，朗誦在後的方法鼓勵幼兒參與到故事中的講述中去。

（1）當教師再次講到“xx拉著xx時”教師做出“拉”的動作，讓幼兒參與到說出動詞“拉”及相應的句子。當教師再次講到“xxx快快來，快來幫我們拔蘿蔔”時，教師先做“回頭”、“揮手”的動作，引導幼兒參與說出句子。

（2）完成講述後讓幼兒能理解“大家一起力量大”的內涵。

4、師幼共同扮演故事中的角色進行表演。

（1）教師戴上蘿蔔頭飾扮演“蘿蔔”，讓幼兒自選角色並按出場順序進行排列，後面一個人拉著前一個人的衣服，師幼共同表演，大聲的說出故事中的字與句子，教師做適當提醒。

（2）當表演到“大蘿蔔”拔出來後，幼兒快樂地抱著“蘿蔔”。

活動延伸：

在自然角種植蘿蔔種子，引導幼兒觀察蘿蔔的`生長情況。

小班語言蘿蔔謠教案篇3

活動目標：

1、讓幼兒理解故事內容，感受團結力量大的道理。

2、培養幼兒的語言表達能力。

3、熟悉故事，學習複述故事中的對話，並進行表演。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動重難點：

活動重點：讓幼兒理解故事內容，感受團結力量大的道理

活動難點：熟悉故事，學習複述故事中的對話，並進行表演

活動過程：

一、小朋友你們知道嗎？有一位老公公在種蘿蔔，等蘿蔔長大了，你們知道發生了什麼事嗎？

二、聽教師講故事一遍，提問：

1、老公公叫誰來幫忙了？（老奶奶）

2、老奶奶叫誰來幫忙了？（小姑娘）

3、小姑娘怎麼說的？（唉，來了來了）

4、接著誰來了？（小狗）

5、小狗怎麼說的？（汪汪汪，來了來了）

6、小狗喊誰？（小花貓）

7、小花貓怎麼說的？（喵喵喵，來了來了）

8、小花貓叫誰呢？（小老鼠）

9、小老鼠怎麼回答？（吱吱吱，來了來了）

三、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動的樂趣。

四、指導個別幼兒分角色表演故事，感受團結的道理。

活動反思：

?拔蘿蔔》是一個趣味性與表演性相結合故事，它將人物和動物串聯起來以此來引發幼兒的興趣。故事中重複性的語言比較多，便於幼兒掌握故事內容。

活動中，我精心準備了教具（背景圖、各種動物、人物以及大蘿蔔的圖片），為了使幼兒看得更仔細，我特意在背景圖的草地上剪開一小段。在講到老公公對大蘿蔔說：“長啊，長啊，長的高啊，長啊，長啊，長的大啊”時，大蘿蔔也從設計好剪開的那段一點點地“長”出來，生動地表現出了蘿蔔生長的樣子。幼兒們看到這裡特別的喜歡，又感覺特別好奇。

因為之前很多幼兒都聽過這個故事，所以他們都對故事有初步的瞭解。於是我抓住孩子們的興趣點，從引導幼兒記住故事人物入手，給幼兒們講了一遍故事。聽完故事回答問題時，他們對“嘿呦，嘿呦”這裡非常感興趣，所以我讓孩子們一邊說一邊學，並根據把幼兒的回答出示了相關圖片。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快，知道了故事中的六個角色。

最後一環節中來了個親子互動，讓其中一位家長做大蘿蔔，讓幼兒們都去扮演拔蘿蔔的角色。在這個環節中，幼兒們都是對“拔”這個動作比較感興趣，雖然在表演中體會到拔蘿蔔的快樂，初步感受到了團結力量大的道理，但在表演中卻忽略了語言的表達。

小班語言蘿蔔謠教案篇4

活動目標：

1、理解故事內容，在老師的引導下學說主要對話，豐富詞彙：拉、拔、幫。

2、學習根據故事情節模仿故事中的角色進行簡單的故事表演；

3、明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。

活動準備：

教學掛圖一張、人物頭飾各一個、背景圖一副，人物圖片及大蘿蔔圖片各一個

活動過程：

一、匯入

1、師先以一個魔術小遊戲開場，進而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特徵有一個初步的瞭解。

2、教師講述故事

出示故事掛圖引出故事，隨後根據故事內容依次出示各人物圖片（邊講述故事，邊出示圖片）

二、簡單複述階段

以提問形式引導幼兒複述故事中的簡單對話：

1、老爺爺種了一個蘿蔔，它每天都給蘿蔔澆水施肥，每天都對蘿蔔說什麼？

2.、老爺爺一個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他找了誰來幫忙？老爺爺是怎麼跟她說的？她又是怎麼回答的？（在幼兒回答問題時引導幼兒各人物是什麼樣語氣）

3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小姑娘是怎麼跟他們說的？他們又是怎麼回答的？

4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小白兔是怎麼跟他們說的？他們又是怎麼回答的？

5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小貓咪是怎麼跟他們說的？他們又是怎麼回答的？

6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小花狗是怎麼跟他們說的？他們又是怎麼回答的？

7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿蔔拔出來？他們又找了誰來幫忙？小老鼠是怎麼跟他們說的？他們又是怎麼回答的？

三、複述故事

出示黑板教具一個，展現立體人物，引導幼兒能夠簡單的複述故事，在複述過程中，灌輸拉、拔、幫等詞彙以及各人物語氣，讓幼兒在模仿中掌握故事過程。

四、表演故事階段

1、請個別幼兒表演故事主要情節

師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態）

提問：大蘿蔔最後是被誰拔出來的？是小老鼠一個人拔出來的嗎？

總結：人多力量大的道理

2、集體表演

師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地裡還有許多大蘿蔔沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿蔔，現在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿蔔吧。

教學反思：

?拔蘿蔔》這節課孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參與意識很強，都有展示自己的慾望。在故事中我們又領悟到“人多力量大”這樣一個道理，活動結束時，還有些孩子意猶未盡，由於活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數。於是活動後，我把頭飾、圖片等放入語言活動區，設定情景，讓幼兒自由表演或創編。以後的語言活動，我應多加一些表演活動，這樣既可以鍛鍊孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。

小班語言蘿蔔謠教案篇5

設計思路：

基於孩子們的興趣，在二期課改精神指導下，本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康發展”的精神理論，遵循“以幼兒發展為本的理念，突出幼兒發展的自主性和能動性，以整合為特點的課程設想”，我設計了今天的綜合活動。在設計活動過程中我首先考慮到：

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性，所以根據幼兒的生理、心理特點活動注重遊戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕鬆，自由的遊戲中自娛自樂，玩中學、學中玩、玩中獲發展。其次我又以整合的觀念實施教材，活動中自然融入情感、運動、表現、數、顏色、語言等方面的內容，注重幼兒的身心得到全方位的發展。促進幼兒平衡能力、協調性等一系列動作的發展。同時充分注意每一個內容的綜合教育作用，以及不同內容之間的互相滲透。

今天的活動有三個環節：匯入環節激發孩子的表演的興趣，又起到鋪墊作用；其次是情景體驗，主要讓幼兒通過故事表演，知道人多力氣大的道理；最後的分享環節，一是起到放鬆效果，其次讓孩子體驗到成功的喜悅和學習關心他人的表達方式。

活動目標：

1、在遊戲、表演中體驗人多力氣大。

2、瞭解故事內容，嘗試使用“ddd，快來幫忙拔蘿蔔”的句式。

活動準備：

1、老爺爺、小狗、小貓、小老鼠等胸飾。

2、課件。

3、大蘿蔔教具和實物蘿蔔。

活動流程：

一、故事匯入。

師：（出示蘿蔔）看，這是什麼？

幼：大蘿蔔。

師：你們吃過蘿蔔嗎？說說蘿蔔的顏色、味道和形狀。

幼：紅紅的、圓圓的、大大的、甜甜的。

小結：又圓又甜又有葉子的紅蘿蔔。有個老公公也種了個蘿蔔，蘿蔔越長越大，老公公開心得不得了，老公公說要送給我們做蘿蔔湯喝，我們一起去拔蘿蔔吧。

二、師幼一起拔蘿蔔。

師：（拔蘿蔔）哎喲！哎喲！蘿蔔怎麼紋絲不動啊？怎麼辦啊？

幼：叫一個好朋友來幫幫忙。

師：好，ddd，快來幫忙拔蘿蔔。ddd，你好！

幼：娟老師，你好！

師：來，拉住我的衣服，哎喲！哎喲！朋友多了一個，力氣大了一點，蘿蔔出來了一點，可還沒拔出來，怎麼辦啊？

幼：再喊一個朋友。

師：你想喊誰啊？

幼：ddd。

師：好，那我們一起喊：“ddd快來幫忙拔蘿蔔。”

師：來點音樂吧！

師幼一起喊朋友拔蘿蔔。

師：是誰拔出蘿蔔的啊？

幼：ddd，ddd。

小結：人多了力量就大。

三：觀看多媒體課件，音樂表演。

師：下面讓我們看一個小電影吧！

大螢幕：拔蘿蔔（師指著三個字讓幼兒認識）

觀看小電影。

師：你們看到誰來拔蘿蔔了啊？

幼：我看到小狗來拔蘿蔔、小貓、小老鼠。

師：老公公一個人拔蘿蔔，為什麼拔不出來？

幼：一個人力氣小。

師：老公公拔不動蘿蔔，他叫誰來幫忙？

幼：小花狗、小花貓、小老鼠。

師：他是怎麼叫的？

幼：小花狗、小花貓、小老鼠，快來幫忙拔蘿蔔。

師：它們是怎麼回答的？

幼：唉！來了，來了。

師：最後怎麼拔出了大蘿蔔啊？（滲透大家都一起使勁，才能把蘿蔔拔出來的道理）

師：你們想不想來表演一下啊？

幼：想。

師：那你們可以隨便選擇扮演誰，要你讓讓我，我讓讓你的哦！

師幼之間，幼兒之間相互打招呼，擁抱。

師：好，一會兒老爺爺叫到誰，誰就來幫忙哦！來點音樂吧！

師：小老鼠，快來幫忙拔蘿蔔。

幼：小花貓，快來幫忙拔蘿蔔、小花狗，快來幫忙拔蘿蔔。

師：我們今天拔了幾個蘿蔔啊？

幼：2個。

師：好，我們可以去燒蘿蔔湯啦！（出示一個真的蘿蔔）

反思：

今天，我組織了表演遊戲《拔蘿蔔》。遊戲前，我設計了一個簡單的情景表演，讓幼兒初步感知人多力氣大的道理，為下面的表演做好鋪墊。隨後我播放了《拔蘿蔔》的多媒體課件，孩子都看得很認真，就連調皮的季天毅和吳嘉豪都瞪大了眼睛聚精會神地看著。

縱觀整個活動，孩子們在我的調動下是十分開心的，這樣就很好的體現出了活動的價值，因為我的方法讓孩子快樂的知道了：“人多力氣大”的道理。孩子們對於這個表演都是樂意的去參加的，只是由於時間的限制沒有讓幼兒盡興，因此我準備在區角活動中投入這些胸飾，讓幼兒再次去表演。但是活動中對於嘗試用那句話來完整的說，我沒有進一步去強調，所以難點就沒有很好的把握好。

小班語言蘿蔔謠教案篇6

設計思路：

幼兒在熟悉故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

活動目標：

1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

2、理解故事內容，在老師的引導下能簡單的複述故事，學說主要的對話。

3、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。

重難點分析：

重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感

難點：簡單複述故事並能說出主要對話

活動準備：

角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

活動流程：

回憶故事——共同講述——表演故事

活動指導：

一、回憶故事

出示蘿蔔

師：看這是什麼?這是老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢?

講述故事

師：1、老公公每天都對蘿蔔說什麼啊?

2、蘿蔔長的很大很大的，老公公想怎麼樣啊?

3、老公公一個人有沒有把蘿蔔拔出來啊，他請誰來幫忙啊?老公公是怎麼說的?老婆婆是怎麼回答的?

提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎麼說的，小姑娘是怎麼回答的?

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎麼喊的，小花狗是怎麼回答的?

6、這時候蘿蔔有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎麼喊的，小老鼠是怎麼回答的?

(邊講邊問，加深幼兒對故事的印象)

師：最後大家共同努力終於把蘿蔔拔出來了，一個人能不能拔出來啊?大家的力量大不大啊?

二、共同講述

師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好?

教師旁白，引導小朋友說對話。

師：蘿蔔是怎麼拔出來的?

三、表演故事

師：下面我請小朋友來表演這個故事

分配角色

在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態