大班語言愛教案反思6篇

其實大多數教師在上課之前都是會進行教案的寫作的，教案在完成的過程中，我們需要考慮聯絡實際，以下是本站小編精心為您推薦的大班語言愛教案反思6篇，供大家參考。

大班語言愛教案反思篇1

幼兒園大班語言教案《打電話》含反思

設計背景

遇到困境該怎麼辦？該怎麼樣尋求幫助，是孩子從小就應該知道的常識，也是孩子從小就需要學習的'能力，這一主題就是從幼兒的這一需要出發的選擇。

活動目標

1、樂意學習句子“xx怎麼了？”，“xx發燒了（暈倒了，著火了。）”，“怎麼辦？”，“快快撥打急救電話xx，不要怕，我會幫助你。”

2、練習體會不同的情景，要打什麼電話，要說什麼。

3、鞏固對報警電話110，急救電話120，火警電話119的認識。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

重點難點

1、重點：樂意學習句子“xx怎麼了？”，“xx發燒了（暈倒了，著火了。）”，“怎麼辦？”，“快快撥打急救電話119，不要怕，我會幫助你。”

2、難點：練習體會不同的情景，要打什麼電話，要說什麼。

活動準備

情景圖片

1、房子著火了。

2、兔爺爺的腿斷了。

3、老鼠偷東西。

4、奶奶暈倒了。

5、小朋友掉到坑裡了。

活動過程

1、學習遊戲規則。

兩人一組玩遊戲。

甲出示圖片：“房子（草垛，商店…）怎麼了？”

乙邊做動作，邊說：“房子（草垛，商店…）著火了。”

甲：“怎麼辦？”

乙邊做動作邊說：“快快撥打火警電話119不要怕，我會幫助你。”

2、熟悉遊戲規則。

教師：“我來問，你們來回答，我們一起來玩這個遊戲。”教師與幼兒問答，讓幼兒熟悉遊戲的規則。

教師：“老師請一位小朋友，和我一起來玩這個遊戲。誰想來？”

3、幼兒兩人一組玩遊戲。

教師：“請小朋友找你的好朋友，兩個人一起來玩這個遊戲。”教師巡迴指導。

活動延伸

把材料留在活動室，以便於幼兒在日常生活中玩這個遊戲。

幼兒兩人一組遊戲時，教師要注意提醒幼兒更換圖片繼續玩。

教學反思

1、教學過程中因幼兒已經有一定的意識所以上這堂課進行的很順利。

2、若有製造現場進行活動幼兒理解的更容易並溶劑記住。

大班語言愛教案反思篇2

大班語言優質課教案及教學反思《大家來聽聽》

目的：

通過遊戲，培養兒童的聽力和注意力。

讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

準備：

已學過的民謠《賣堂竹》：

哆，哆，哆，賣糖竹，三斤葡萄四斤廓，吃儂肉，還儂廓，張家老伯伯，我來問儂階只小狗狗。

過程：

1、教師請出一位小朋友做張家老伯伯，再請出這位小朋友任意挑選5位小朋友，做小狗1號，小狗2號，小狗3號，小狗4號，小狗5號，張家老伯伯告訴這5個小朋友他們是幾號小狗，此時注意不能讓別人聽到。

2、張家老伯伯讓這五個小朋友隨意打亂順序排好，同時用手遮住嘴巴，目的是讓嘴巴在發出聲音時不讓別人看見。

3、全班開始一起念這首民謠，然後在從班級裡再挑出一個小朋友繼續說：“張家老伯伯，我想問你介一隻小狗狗”“張家老伯伯”回答：“請問儂要哪個小狗狗”“小朋友”：“我要3號小狗狗。”“張家老伯伯”回答：“那我們就請3號小狗狗叫一叫”“3號小狗狗”：“汪，汪”（因為是擋住嘴巴所以看不見誰的嘴在動，要小朋友靠聲音的位置去猜）小朋友此時任意猜（憑聲音的方向）猜到一隻小狗。張家老伯伯“說：”儂是3號小狗狗啊？“被猜到的小朋友回答：”是的“或”不是的“那個猜錯的小朋友就算輸了，然後重複上述步驟直到完全猜完為止。

教學反思：

新課程的`理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

大班語言愛教案反思篇3

【活動目標】

1.練習繞口令，練習發準易混淆的字音“關”，“誇”瓜“，感知繞口令的韻味。

2.通過看圖文以及輪流接唸的方式學習繞口令。

3.樂意參與遊戲活動。

4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

5.能分析故事情節，培養想象力。

【活動準備】

1.圖片：冬瓜、西瓜若干。

2.文字標記：西關隊、東關隊、誇、關、瓜各若干。

【活動重難點】

1、重點：學習繞口令，感知繞口令的韻味。

2、難點：發音易混淆的字音。

【活動過程】

1.遊戲匯入

交代規則：老師把“關”字說給一排的第一人聽，一直往下傳，傳到最後一個人時大聲念出，若唸對那全體幼兒就跟著練習發“關”字的音。

2.學習繞口令

（1）教師朗誦繞口令。

（2）繞口令講了什麼？

（3）教師帶領幼兒朗誦繞口令1——2遍。

3.繞口令遊戲

（1）分組開展遊戲。

將小朋友分成“東關隊”“西關隊”兩隊，採用輪流念繞口令的方法，進行遊戲活動。

（2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口龍，使幼兒進一步瞭解遊戲規則。

師：西關隊種冬瓜

幼：東關隊種西瓜

師：西關隊誇東關隊的西瓜大

幼：東關隊誇西關隊的冬瓜大

（3）分組一對一開展遊戲

分別請兩隊的幼兒，一對對地輪流接說繞口令。教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。

教師帶領幼兒數一數“東關隊”的西瓜和“西關隊”的冬瓜對“的冬瓜數量，評出勝利者，並給予掌聲獎勵。

交換生產隊，遊戲重新進行。

4.小結

你發現這個繞口令中有哪些容易混淆的'字？（關、誇、瓜）

教師小結：原來繞口令是由許多讀音相近-容易混淆的字片語成的句子，念起來較呦口，念快時容易唸錯，只要我們平時多多練習就會讀得又快又準又好。

附：瓜兒大

西關隊種冬瓜，

東關隊種西瓜。

西關隊誇東關隊的西瓜大，

東關隊誇西關隊的冬瓜大。

冬瓜大，西瓜大，

西瓜大，冬瓜大，

今年的瓜兒個個大。

（注：此活動參考指導用書）

【教學反思】

繞口令最大的特點就是拗口，在學習繞口令《瓜兒大》，兒歌中的“關、瓜、誇”這幾個字的發音很容易混淆，難以掌握。活動的開始，教師通過遊戲傳話筒引入，激發幼兒學習的興趣，通過圖片示範朗讀並理解繞口令——練習混淆字的發音——根據圖表學習繞口令——通過形式多樣朗讀。整個活動孩子們的學習積極性比較高，掌握得也不錯。

活動設計符合大班年齡幼兒，活動的選材新穎，來源於生活，以圖結合漢字的形式以及分角色接應朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什麼是繞口令，也瞭解了繞口令的意義，讓其瞭解繞口令的特點，感知繞口令的節奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感興趣，在以後的教學活動中我會多用這樣的形式來開展活動。

大班語言愛教案反思篇4

活動目標：

1、知道故事的主要情節，瞭解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。

2、學習講述故事，發展幼兒語言表達能力。

3、培養幼兒熱愛祖國的情感。

活動準備：

1、教學掛圖。

2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。

3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《划船》。

活動過程：

一、組織教學：小朋友，今天有這麼多老師和我們一起上課，你們高興嗎?(高興)現在請聽兒歌，看兒歌裡小小的船是指什麼船。

二、兒歌匯入：

彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船裡坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什麼船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來一個關於月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）

三、分段播放故事錄音。

四、教師設問題，請幼兒回答：

1、故事的名字叫什麼？（月亮船）

2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉的？（仙女）

3、小螞蟻的家鄉在哪裡？（中國）那兒有最高的山是什麼山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的牆是什麼牆？（萬里長城）那兒有最大的廣場是什麼廣場？（天安門廣場）

五、出示教學掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。

1、教師提問：小螞蟻的家鄉是中國，那你們的家鄉在哪裡？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風景？（長江三峽、日月潭等）

2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的牆、最大的廣場的名字，教師出示相應的圖片，以加深幼兒的印象。

六、教師小結：我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建築、風景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一箇中國人而感到自豪。

七、播放划船的音樂，現在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉去遊玩吧！

活動後反思：

本活動我首先利用兒歌匯入了新課，從而引導幼兒說出兒歌中的.小小的船是指月亮船。故事的欣賞，讓幼兒知道了我國有世界上最高的山、最長的牆、最大的廣場。整個活動的開展始終圍繞活動目標來教學，通過層層的設問，激發了幼兒的學習興趣，開發了幼兒的思維，為幼兒創設了輕鬆愉快的學習氛圍，使幼兒在各方面的能力都得到了提高，同時又培養幼兒更加熱愛祖國的情感。

大班語言愛教案反思篇5

活動目標：

1、認真觀察圖片，理解故事的內容。

2、大膽想象並講述故事內容。

3、樂意參與集體遊戲。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備：

1、幼兒在活動前對包粽子的材料及方法有所瞭解。

2、《粽子裡的故事》ppt

活動重難點：

1、重點：通過觀察小動物們的動作、表情，大膽猜測故事內容。

2、難點：在看看、說說、猜猜中理解故事的情節，激發幼兒閱讀興趣。

活動過程：

一、謎語匯入，引出主題。

1、謎語：三角四楞長，珍珠裡面藏，要吃珍珠肉，解帶脫衣裳。

提問：猜猜是什麼食物？小朋友你們吃過粽子嗎?什麼節日我們要吃粽子？（端午節）你喜歡吃什麼味道的粽子？

2、師：今天老師給小朋友們帶來了一個關於粽子的故事！故事中的粽子裡面包的和你們吃過的都不一樣，那它包著的是什麼呢？讓我們一起來看圖書、聽故事吧，答案就在故事裡。

3、教師出示ppt1，引導幼兒認識故事題目《粽子裡的故事》。

二、出示圖片，幼兒觀察圖片內容，大膽講述故事情節。

1、出示ppt2，師：老奶奶的肚子裡裝滿了故事，她的故事可多啦！大家都喜歡聽她的故事。

提問：有哪些小動物來聽老奶奶講故事啦？（小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鳥）

這麼好聽的故事，大家聽的怎麼樣？（認真、專心致志）

2、出示ppt3，提問：

⑴老奶奶生了一場大病以後，不能大聲講話了，大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急，那該怎麼辦呢？你有什麼好辦法嗎？（鼓勵幼兒自由發表自己的想法）

⑵師：小朋友們幫老奶奶想了這麼多的辦法，我們來看看老奶奶她是怎麼做的呢。

3、出示ppt4，提問：

⑵上有哪些東西？（粽子葉、糯米）

⑵老奶奶在幹什麼？（包粽子）她的表情是怎樣的？

⑶教師小結：原來，老奶奶她有一個心願，就是把故事包在粽子裡，誰吃了粽子，誰就能講出好多的故事。

4、出示ppt5、

5、老奶奶把粽子做好了，誰會來吃呢?

6、提問：

⑴ppt5：誰來了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，來了一隻小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

⑵ppt6：小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？"（沒有）

⑶師小結：小松鼠吃了粽子，肚子裡馬上有了故事，可小松鼠不會說話，一個勁地叫："吱吱吱···"就是講不出故事。接下來還會有誰來呢?

7、出示ppt7、8，提問：

⑴ppt7：誰又來了?(小狐狸) 哩哩哩，哩哩哩，來了一隻小狐狸。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

⑵ppt8：小狐狸吃了粽子能講出故事來嗎？(不能)

⑶ 教師小結：小狐狸吃了粽子，肚子裡也有了故事，可小狐狸也不會說話，一個勁地叫："哩哩哩···"就是講不出故事。

8、結合小松鼠、小狐狸吃粽子的情景，鼓勵幼兒大膽猜想其他小動物來吃粽子的情景。

⑴除了小松鼠和小狐狸外，還有哪些小動物也來吃過粽子了？（小鳥、小兔、小猴）

⑵引導幼兒分別想象並講述小鳥、小兔、小猴來吃粽子的情景。

① 師：你們能不能學著老師講小松鼠和小狐狸來吃粽子的話說說其他小動物呢？

② 它們都講出故事了嗎？

③這麼多小動物吃了粽子，肚子裡也有了故事，那為什麼講不出故事呢？ 7、出示ppt9，提問：

⑴它們講不出故事覺得怎麼樣？（很難過、著急）引導幼兒觀察小兔和小狐狸的表情以及小動物們周圍的各種符號，大膽猜測小動物們的心理活動。他們之間會說些什麼？

⑵小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎麼辦呢？真著急。你有什麼辦法嗎？

⑷我們一起來看看小動物們想了一個什麼辦法？

8、出示ppt10、11，提問：

⑴ppt10： 這個時候，誰來了？（小姑娘）小姑娘在幹什麼？（採蘑菇）

⑵師：原來，小動物們是想請小姑娘來幫助它們，為什麼小動物們會請小姑娘來幫忙呢？（因為小姑娘會說話）

⑶小姑娘會答應幫它們嗎？

⑷ppt11：小姑娘答應它們了嗎？小姑娘為什麼要逃跑呢？

⑸教師小結：小動物們高興得一起衝過去，吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰，叫個不停。小姑娘嚇壞了，所以，小姑娘扔下竹籃拼命逃。

9、出示ppt12、13、14，提問：

⑴ppt12：小姑娘嚇跑了，那該怎麼辦呢？

⑵ppt13：小動物們用了什麼辦法把小姑娘找回來？

⑶ppt14：小姑娘回來了嗎？她是怎樣回來的？

10、出示ppt15、16、17、18：提問：

⑴ppt15：師：小姑娘採呀採，一直採到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘，她看到小姑娘，會怎麼說？（美麗的小姑娘，快來吃粽子，吃了粽子講故事）

⑵ppt16：師：香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個又一個。把故事全吃到肚子裡去啦！

活動反思

現在的孩子大多是獨生子女，他們條件優越，擁有幾代人的關愛，習慣以自我為中心，不太懂得關愛他人，分享意識較弱，情感比較缺失，因此，我就在大班開展了語言活動《粽子裡的故事》，活動中，我以粽子為核心，貫穿整個過程，讓孩子在看看，說說，猜猜中理解故事，通過有趣的語言遊戲：“聽”、“說”、“接龍”、 “悄悄話”。幫助孩子養成仔細傾聽的習慣，鼓勵孩子大膽表達並獲得更多的情感。

活動中，我始終堅持把問題拋給孩子，啟發他們去尋找答案，如：“悄悄話”遊戲，我沒有直接告訴孩子怎麼玩，而是說：“如果我對他講了悄悄話，要讓最後一個孩子知道，可以怎麼做呢？這樣，孩子就通過想、說，獲得遊戲規則。

整個活動，內容豐富，採用了繪本的情景來開展“聽、說”訓練，傳遞了敬愛老人的情感，培養了助人為樂的美德，體驗了共同分享的快樂。

總之，孩子在活動中體驗了快樂，收穫了知識，活動目標得以有效的達成。但是，活動中孩子的表現有時也讓我措手不及，今後，我會努力提高自己的“教育機智”，讓教學活動更豐富有趣，更完美。

小百科：粽子，即粽籺，是籺的一種，又稱“角黍”、“筒粽”，由粽葉包裹糯米蒸制而成，是中華民族傳統節慶食物之一。粽子早在春秋之前就已出現，最初是用來祭祀祖先和神靈。

大班語言愛教案反思篇6

一、活動目標：

1、在遊戲中理解、欣賞古詩，學習古詩。

2、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

二、活動準備：

小魚頭飾，用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉佈置成“蓮池”的場景，“東、南、西、北”四個方向盤。

三、活動過程：

1、模仿小魚游來游去，情緒愉快地參與遊戲。

幼兒扮演小魚，在音樂聲中自由、歡快地遊戲。

2、參與情境表演，在遊戲中感受並嘗試理解古詩中的詞句。

（1）欣賞“蓮池”場景，體驗首句：江南可採蓮。

教師用幼兒自畫自剪的小魚及許多蓮葉佈置成“蓮池”的場景，併為幼兒簡單介紹江南美景，同時輕柔地朗誦首句“江南可採蓮”，請幼兒欣賞。

（2）“小魚們"欣賞“蓮池”中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗第二句：蓮葉何田田。

教師用豐富的詞彙描述“蓮池”中的蓮葉，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。

（3）“小魚”們在蓮葉中間遊戲，體驗第三句：魚戲蓮葉間。

引導語：可愛的小魚們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來游去，自在地遊戲吧。

（4）聽指令，做遊戲。

分別出示“東、南、西、北”四個方向盤，請小魚們在方向盤的指示下向四個方向遊戲，體驗後四句：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

3、完整地欣賞、學習古詩。

（1）在音樂聲中，老師有感情地朗誦古詩，請幼兒欣賞。

（2）師幼共同朗誦古詩。

四、活動反思：

今天的課堂上，老師先讓學生說一說：通過讀這首詩，你看見了什麼？原本以為這個問題會有些難度，可沒想到孩子們居然也能夠繪聲繪色地描繪出自己想象到的畫面，並且也很貼切詩歌的內容。接著，老師又讓學生談談：你最喜歡什麼？大多數的孩子都對文中的小魚很感興趣，於是，老師便就勢引導學生理解詩文的最後五行，感受魚兒在水中嬉戲的快樂，指導學生的朗讀。緊接著再結合書上的插圖，幫助學生理解“蓮葉何田田”的美麗景色並指導第一句的朗讀。最後，老師又用生動具體的語言向學生描述詩歌描繪的美麗的景象，再順勢指導學生朗讀全詩。

1、古詩的.語言比較精練，有些詞句對孩子來說，並不容易理解，所以在教學時，一定要能把握教學“度”。現在，老師所面對的是一年級的學生，所以更要學會設定適合學生的目標，激發學生的學習興趣，切不可“揠苗助長”。

2、低年級孩子的思維方式是以具體形象思維為主的，所以在課堂教學時，一定要結合他們的年齡特徵，使用具體生動的語言，並結合詩文中具體可感知的意像，引導學生理解詩文。

3、教學時，要學會使用多種方法調動學生的積極性。本次教學中指導朗讀時，老師採用了“和老師比一比”的方法，結果發現孩子的積極性一下子就被激發起來了，課堂氣氛異常活躍，學生在練習朗讀時表現得非常認真。