小班語言小司機教案7篇 小班語言啟蒙：司機教育教案

本文介紹了一份名為“小班語言小司機教案”的教學資源，該教案是面向小班幼兒的語言啟蒙教育課程，旨在幫助幼兒提高語言表達能力、認知能力和創造力，讓他們在快樂中學習成長。

第1篇

l佈置馬路的場地，紅綠燈、停車場等l卡片，呼啦圈、音樂磁帶

二、通過遊戲，知道做小司機的基本常識，體驗當小司機的樂趣。

2、幼兒自由取師：現在請在城裡挑選一輛你喜歡的小。(幼兒自由挑選)教師提問：“你開得是什麼車，你想到哪裡去?”

師：“今天小司機第一次到馬路上面去一定要注意安全，要聽警察叔叔的話。遵守交通規則，好嗎?

3、音樂。每名幼兒跟著老師開著自己的車在“馬路上”行駛。

4、幼兒模仿喇叭聲幼兒模仿：“笛笛……”“叭叭……”(叫得輕的“喇叭”，鼓勵他們把喇叭要叫響一點)。

(2)教師出示紅燈：“紅燈亮了，停一停”(幼兒馬上停住)…

出示綠燈，小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。(音樂)

4、小朋友們把車子都停好了，我們到外面去玩了，跟著我一起去吧。

首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅遊自駕遊”的遊戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在遊戲的過程中逐漸經歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場裡，第一個車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深入，不僅啟用幼兒的思維，還引導幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關的數學知識和經驗，整個過程幼兒在遊戲情景中探索學習。

第2篇

用幼兒感興趣的方式發展幼兒的基本動作，提高他們動作的協調性、靈活性，使他們在自主探索中獲得成功體驗，是我們設計該活動的意圖。

1.根據小班幼兒年齡特點及運動能力設計內容多數小班幼兒已能較協調地向指定方向走、跑，為了避免機械訓練，我們設計了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內容.以激發幼兒遊戲的興趣，挑戰幼兒原有的運動能力。

2.選擇安全、有趣、實用的活動材料我們對布制飛盤加以改造，縫上一顆大鈕釦，加上一根彩色帶子，使它可以一物多玩。另外，為了增加情趣，我們提供了色彩鮮豔的水果圖片和幼兒喜愛的小動物形象，這樣的材料能激發幼兒的活動興趣。

3.選擇與活動內容相符的背景音樂幼兒在《我是小司機》的音樂聲中進行熱身活動，隨音樂交替走、跑;活動中的音樂《電子琴》既輕鬆活潑又有動感，適合幼兒拖運物體;結束時的《蟲兒飛》舒緩優美，是理想的放鬆音樂。幼兒在與遊戲情景相融合的音樂氣氛中能更加投入地進行活動。

1.創設遊戲情境，激發幼兒參與體育活動的興趣本活動以"我是小司機"為主線，從開去公園玩，到找水果店、運水果、給小動物送水果，到最後放焰火玩，幼兒在遊戲情境中不知不覺地練習了基本動作。達到了鍛鍊身體的'目的。

2.充分給予幼兒自主嘗試、探索的機會在基本動作的學習中，該活動改變了以往"教師示範在前，幼兒學習在後"的模式，讓幼兒自主體驗動作要領。如在練習拖物向指定方向走與跑時.教師通過不同層次的練習活動讓幼兒自主體驗動作要領，發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。第一次，找水果店。幼兒從中積累拖空車的經驗，掌握讓小車貼著地面走的方法。第二次，運水果。幼兒探索如何走得穩，不讓水果掉下來。第三次，送水果。幼兒挑戰一次運多個水果，產生新的探索慾望。

3.選擇合適的組織形式，安排合理的練習密度在該活動中，我們採用了"分散、集中、再分散、再集中"這種交替、迴圈的教學形式，使幼兒練習機會增多，練習密度加大，有利於發揮幼兒的主動性、積極性、創造性。這樣在"散"中減少等待時間，在"合"中體現教師的主導作用，動靜交替，使幼兒達到合理的練習密度。

1.初步掌握拖物向指定方向走和跑的動作，提高動作的協調性。

2.探索平穩拖物的方法，注意拖物的方向、力度、速度等。

1.人手一個布制飛盤，自制水果若干(將蘋果、梨子、香蕉、桃子圖片貼在積木上)。

①小動物的家(四隻塑料筐上分別貼有狗、兔、貓、青蛙形象);

3.《我是小司機》《電子琴》《蟲兒飛》的音樂，錄音機。

師：今天天氣真好，讓我們把飛盤變成一個方向盤，一起開車去公園玩吧!(師幼手持飛盤，隨《我是小司機》的音樂模擬開，練習走、跑交替。)2.遊戲"好玩的飛盤"。

(1)師：公園到了，我們在草地上玩一玩吧!剛才我們把飛盤變成了方向盤，想一想還可以怎麼玩。

1.變出小拖車(像繞毛線一樣把繩子變長，變成可以拉的小拖車)。

師：今天，我們要把倉庫裡的水果送到水果店。我們先拖著小車看看水果店在哪裡。(幼兒拉著空車向四角走，看看貼有水果標記的大紙盒在什麼位置。教師要求幼兒拖小車時緊貼地面。)

師：下面我們把倉庫裡的水果用小車一個一個運到水果店。(幼兒在《電子琴》的音樂聲中把放在場地中間的各種水果用小車拖放到四周有水果標記的紙盒裡。教師要求幼兒拖小車時緊貼地面慢慢走，邊運邊看，不要使水果掉落在地上。)

(3)交流運果子的情況，個別幼兒示範：手放低，把水果放在拖車中間，邊運邊看。

師：小動物打來電話了，它們很想吃水果。我們要趕快給它們送水果去。誰會一次運兩個或好幾個水果?(幼兒在《電子琴》的音樂聲中把各種水果用小車拖到中間有動物形象的塑料筐裡，並說："×××，我請你吃水果。"三、結束部分1.把飛盤拋向空中，模擬"放煙花"情景，並嘗試接住。

2.聽著音樂《蟲兒飛》，把飛盤當扇子、墊子等做放鬆四肢的活動。

根據小班幼兒年齡特點及運動能力設計內容多數小班幼兒已能較協調地向指定方向走、跑，為了避免機械訓練，我們設計了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內容.以激發幼兒遊戲的興趣，挑戰幼兒原有的運動能力。

第3篇

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

展示喜洋洋運貨公司場景匯入語：喜洋洋送貨公司開張啦!剛開張就有顧客需要他們送貨啦，卡車上已經裝好了貨物。

小結：一輛卡車上只能裝同一類貨物，貨物不一樣，送去的地方也是不一樣的。

1、過渡語：喜洋洋公司的電話鈴響了，原來是水果店和玩具店打來電話，他們需要許多的水果和玩具，喜洋洋公司來不急送貨，想請小朋友來做小司機幫助這兩家商店送貨。

2、第一次送貨要求：喜洋洋請小朋友先去停車場開一輛卡車，然後去後面的倉庫裝貨，每輛卡車上裝一樣貨物。

3、第二次送貨過渡語：喜洋洋公司的電話鈴又響了，原來水果店和玩具店裡的貨物不夠，還需要更多的水果和玩具，喜洋洋還想請小朋友幫幫忙，再送一次貨。

要求：紅色的卡車裝水果，綠色的卡車裝玩具，每輛卡車上只裝兩樣同一類的貨物。

4、結束語：今天小朋友們幫助了喜洋洋，它可真開心呀!下次如果喜洋洋公司裡需要送貨的話，還請你們來幫忙。

小班孩子對運動著的物體很感，尤其是開動著的、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們去觀察、去發現。特別是軲轆軲轆的車輪子，成為孩子有趣“吸引物”，於是學習的注意力也就自然地集中在輪子上。於是我們設計了車輪滾畫的活動，通過車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗玩色和大面積作畫的樂趣。

第4篇

1、幼兒認真的觀察老師出示的教學掛圖，學著聽辨不同的音樂訊號，能按音樂訊號進行動作。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

老師手持紅綠燈，幼兒學做小司機按訊號遊戲(紅燈停，綠燈行)。

老師彈奏不同的音樂(高音、低音)，幼兒討論各代表的訊號：

教師根據幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。

首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅遊自駕遊”的遊戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在遊戲的過程中逐漸經歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場裡，第一個車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深入，不僅啟用幼兒的思維，還引導幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關的數學知識和經驗，整個過程幼兒在遊戲情景中探索學習。

第5篇

1、體驗和爸爸媽媽、小夥伴在一起的快樂情感，並學會分享。

2、在音樂遊戲中模仿開的動作，願意與小夥伴交往、遊戲。

3、在父母的配合下，完成小跑、蹲、鑽等動作及貼上等小肌肉動作的發展。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

2、打出樂器：如搖鈴、鈴鼓等;各種顏色的地墊;裝飾過的方向盤模型;貼紙：卡片模型。

1、《坐好歌》 老師一邊搖鈴鼓一邊唱《坐好歌》，體位與寶寶保持平等，身體隨音樂節拍自然擺動;聽到教師的歌聲，家長幫寶寶一起收拾玩具，然後帶領寶寶坐在寶寶喜歡的顏色地墊上，和老師一起唱歌。

①教師手拿方向盤：“你們看漂亮嗎?”請寶寶欣賞。

②老師“開”逐一來到寶寶們面前問：“我喜歡誰?”寶寶大膽說出自己的名字，其他爸爸媽媽和寶寶們一起鼓勵“xxxx你真棒!”

對於膽小的寶寶家長不要著急，第一步先鼓勵寶寶能站起來，和他一起說出自己的名字，慢慢的再自己說。

②家長和寶寶們一起拿好方向盤，舉在胸前，一邊“駕駛”一邊唱兒歌“我是小司機，嘀、嘀、嘀—”隨著兒歌，家長幫助寶寶轉動方向盤，反覆說幾遍。遊戲以 “紅燈了，停車”來結束活動。

活動中要注意多用遊戲的口吻和孩子交流。如：“小司機開的可真棒!” 鼓勵家長之間、幼兒之間相互交換孩子或幾個家庭一起玩開的遊戲。

遊戲設定一些障礙物，如“山洞”、“小河”等，發展幼兒跑、蹲、鑽等動作的發展。

轉一轉，轉一轉，(媽媽雙手握寶寶雙腿做前後蹬的動作)

綠燈亮了往前行。(媽媽雙手握寶寶雙腿做快速前後蹬的動作)

②寶寶操：寶寶做操一二一，我們一起跳一跳;寶寶做操一二一，我們一起蹲一蹲;寶寶做操一二一，我們一起鑽一鑽(寶寶從爸爸媽媽的手臂下鑽過);寶寶做操一二一，我們大家真神氣!抱抱!!

5、貼：寶寶們在爸爸媽媽的幫助下將準備好的卡片貼在“馬路”上，並駕駛一輛長共同遊戲。(幼兒依次拉住前面小寶寶衣服)

在歡快的音樂聲中，寶寶們在爸爸媽媽的指導下或用樂器打節奏或自由隨音樂起舞。

遊戲應根據幼兒的心理需求，培養他們的交往能力、合作意識，充分利用社會資源，培養他們遵守社會規則，激起他們對家想的酷愛。

第6篇

1、通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進與停止。

2、嘗試讓幼兒在遊戲的過程中，能夠相互合作的能力。

1、問幼兒：“有誰是坐來幼兒園的?”“通常是誰在開車呢?”driver(司機)“怎麼開?”“什麼時候車子會停下來呢?”請幼兒自由表達自己的想法。

2、和幼兒討論：車子遇到紅綠交通燈時，該怎麼做。(提示：紅燈停、綠燈行)

3、播放歌曲《開車歌》，請幼兒仔細聽，然後討論：歌曲旋律中的那個地方像是車子遇見紅燈了。

4、請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。

5、組織幼兒當看到單車的圖片時，請幼兒2人一組，1人當司機，3人當乘客;當看到圖片時，請幼兒4人一組，1人當司機，3人當乘客;當看到火車牌子時，請幼兒6人一組，1人當司機，5人當乘客。到老師所畫的馬路上行走。

6、教師出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進行遊戲。

7、讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。

根據小班幼兒年齡特點及運動能力設計內容多數小班幼兒已能較協調地向指定方向走、跑，為了避免機械訓練，我們設計了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內容.以激發幼兒遊戲的興趣，挑戰幼兒原有的運動能力。

第7篇

今天老師帶你們玩一個遊戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在遊戲中老師是一輛大，小朋友是一輛小。

哎呀小司機要當心了，前面有座小橋，小司機要慢慢開。不能開到水裡去了。

讓幼兒運西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學的內容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。

當小司機把西瓜運到市場上的時候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機也要休息了。開著小回家了。

進行完《有趣的輪胎》活動之後，孩子們更喜歡和輪胎做遊戲了，而且特別喜歡獨出心裁，每當他們想出一種新的玩法，都會興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩。”“老師，我可以那樣法玩。”並且會不厭其煩地逐個告訴其他小朋友，發展了他們的創造力和主動學習的興趣的同時更好的培養了他們語言能力和與他人交流的能力。