小班語言教案：禮物7篇 "言辭幻化，禮獻教室——優質小班語言教案"

本篇文章將為大家介紹一份精心設計的小班語言教案，主題為“禮物”。在這個教案中，將通過有趣的活動和教材，幫助孩子們學習有關禮物的詞彙和表達方式。通過互動和合作，讓孩子們瞭解禮物的意義和重要性，培養他們的語言表達能力和溝通技巧。讓我們一起開啟這個有趣而富有教育意義的語言學習之旅吧！

第1篇

師：這是什麼呀？對，這是用來裝禮物的禮物盒，你們有沒有收到過禮物呀？

師：老鼠阿姨說，小朋友們你們好！我呀要把禮物送給幾隻可愛的小動物，你們能幫幫我嗎？

師：你們看我這兒準備了幾份禮物呀？1，2，3，4。一共有幾份禮物呀。對了，我有四份禮物，如果一隻小動物拿一隻禮物，那有幾隻小動物會來我這兒呢？

師：我們來數數看，來了幾隻小動物？1，2，3，4，原來是四隻動物。

師：哦，小動物躲起來了，它們的身體只露出一點點，你能猜出來是誰嗎？

師：這隻圓圓大鼻子的動物是誰呢？誰來猜一猜。到底是誰呢？我們來看一看，哦，原來是小豬呀。

師：你那猜它會是誰呢？我們請它出來好嗎？是誰呢，原來是小兔呀。

師：這隻動物身體是綠色的，還有大大的寬寬的嘴巴，會是誰呢？

旁邊的只動物是誰猜出來了嗎？它有長長的毛茸茸的大尾巴，我們一起來看一看吧，是可愛的小松鼠。

師：原來老鼠阿姨要把禮物送給小豬，小兔、小松鼠和小青蛙。

師：老鼠阿姨把禮物送給了小豬、小兔、小松鼠和小青蛙。收到禮物後，小動物的心情怎麼樣？高興嗎？

師：可是盒子裡到底裝著什麼他們知道嗎？你們猜是什麼好東西呢？

師：哎呀，眼睛都蒙上了那怎麼猜呀？？我們一起來輕輕地給小動物們喊加油好嗎？

師：小動物說，謝謝你們，但是別擔心，我們有自己的好辦法！來看看。

師：小兔子在幹什麼呀？它把禮物放到耳朵旁邊幹什麼呀？聽，它用什麼聽啊？

師：小兔說，噓，剛才我聽到盒子裡有東西滾來滾去。你們猜是什麼？

師：可是小兔還是猜不出來，它說，小豬小豬你知道嗎？

師：看看小豬在幹嘛？用什麼聞啊？（教師根據幼兒回答，點擊出現紅線，突出鼻子）

師：小豬說，我聞到了一股香香的味道。咦，什麼東西是香香的？

師：小豬說，我還是不清楚，小松鼠你有什麼好辦法呀？

（3）小松鼠用小手。師：小松鼠用了什麼好辦法？它在用小手幹什麼？

師：我們也學學它的樣子，把小手拿出來。東摸摸、西摸摸。摸到了沒有？小松鼠摸到了，它摸到了很多一顆一顆的滑溜溜的東西，會是什麼呢？

我們也把禮物放到嘴裡嚼一嚼，小青蛙說，哎呀，好甜呀？會是什麼禮物呢？

師：老鼠阿姨說，哈哈，其實啊，我給你們的禮物是一樣的，你們來猜一猜，什麼禮物是一顆一顆又滑又香又甜的呢？到底是什麼，你們想不想知道？好，那閉上眼睛，我數完一二三，你們再睜開眼睛啊。一、二、三！

師：哇！是什麼呀？小動物們跟你們一樣喜歡、一樣開心。那收到禮物，他們會怎麼跟老鼠阿姨說呀？

師：真有禮貌！收到禮物或者得到幫助一定要記得跟人家說聲好聽的“謝謝”，記住了嗎？

三、遊戲——猜禮物。（小鈴，香蕉、香水百合、布玩具）

師：老鼠阿姨讓我來發禮物了，但是，她也要考考你們，你們可以摸一摸或者聞一聞或者嘗一嘗，猜猜是什麼禮物，猜對了就馬上送給你。

活動之前我準備了一個方形的禮物盒，當活動進行到最後一個環節時，我請孩子猜禮物，這樣不僅讓孩子理解了故事中的情節，又能擴充套件幼兒的思維，真正做到了在玩中學、學中玩。

本課件中的動物形象非常鮮明，表情很到位，孩子能直接從表情中猜測故事中人物的情緒，孩子很喜歡這個故事。四種動物兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手的四個特徵成為探索禮盒中禮物特徵的工具，孩子通過聽一聽、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗中瞭解了糖果的特徵，然後由特徵猜測出禮物就是糖果。活動過程中孩子一直很積極，尤其到猜禮物時，孩子表現得尤為突出。

第2篇

在《從窗外送來的禮物》這本圖畫書裡，留下了廣大的想象空間給孩子，而不是單向地趣味灌輸。

特別是對於我們小班年齡階段的孩子，他們觀察的廣度和深度還是不夠的，過多的人物和畫面，常常會分散孩子們的注意力，擾亂他們的視線和干擾思維。這樣幼兒就會分不清該頁圖書要表達的意思，分不清該頁圖書的重點是什麼，影響幼兒閱讀的效果。同時，主要角色的色彩要明顯，吸引幼兒注意力。讓孩子們認識動物以及特徵的同時，也帶給了孩子驚喜，極大地滿足了孩子的好奇和想象。

1、能按順序一頁一頁地看書，能清晰準確指認畫面上的物體，描述單個畫面上的故事情節。

2、享受閱讀的快樂，體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性。

重點：根據目標和故事情節，我把在活動中理解故事內容並願意大膽想象故事情節設為教學重點

難點：根據小班幼兒的語言發展情況，將用較完整的語言講述設為難點。

——你們收到過禮物嗎？今天張老師給小朋友們帶來了一本關於禮物的圖書，我們一起來看一看吧！二.幼兒集體閱讀繪本ppt第1~8頁，瞭解故事發生的場景和情節的發展。

——封面上你們看到了些什麼？（介紹故事名字《從窗外送來的禮物》）這份禮物是誰送來的呢？我們一起來看看吧！

——p2：直升飛機裡坐著的是誰？他揹著的是什麼東西呢？（聖誕老人）為什麼聖誕老人這次是坐著直升機來的，而不是馴鹿和馬車呢？（引導幼兒發現聖誕老人很糊塗，為後面送錯禮物做好鋪墊）——p3、p4：聖誕老人來到一間房子面前，透過窗戶他看到了誰的半個頭（小老鼠），於是他送給小老鼠……（一雙很棒的長筒靴）。

——p5-8：走到下一棟房子前，從窗戶裡他看到了誰（小貓、斑馬），於是他把……（可愛的蝴蝶結、條紋圍巾）送給了小貓/斑馬，可是房間裡躺著的卻是……（一隻穿著小貓衣服的小豬、三隻鴕鳥）。聖誕老人可真糊塗呀，他還會遇到哪些動物呢？會送什麼禮物呢？

三、幼兒自主閱讀繪本，通過翻閱、觀察，理解故事情節。

1、提出閱讀要求：按照順序從前往後一頁一頁地翻書，連貫地，一邊看書，一邊小聲地說說畫面內容。

2、你看到聖誕老人遇到了哪些小動物？送了它什麼禮物？（請幼兒翻到畫面進行講述）四、集體閱讀故事後半部分。

——聖誕老人從窗戶看見了誰？送了什麼禮物？結果屋子裡是誰？

——認識封底（空房間）：這裡還有一間房，會是誰的家呢?下一次我們也來為喜歡的小動物們送禮物吧，想想你要送什麼？為什麼？

今天我給孩子們選擇的是五味太郎的繪本《從窗外送來的禮物》，他的作品一直是創意新穎、色彩鮮亮、妙趣橫生。這本《從窗外送來的禮物》是一本洞洞書，藏著許多的懸念，在閱讀時，孩子們每翻一頁，都有驚喜出現。因為小班幼兒年齡較小，所以前半部分內容教師帶領幼兒一起進行畫面的理解，幫助幼兒瞭解故事內容結構。

在幼兒自主閱讀的過程中通過觀察，教師應加強對幼兒的引導，讓幼兒將自己理解的畫面內容大膽和小朋友、老師進行小聲的交流。最後通過提問教學法，在幼兒理解圖書內容的基礎上，通過設定疑問，採用提問、設想的方式，讓幼兒大膽質疑、釋疑，用自己的語言大膽表達，閱讀中的創造想象，讓幼兒更積極主動的投入到閱讀探索中去。

第3篇

1、瞭解小貓咪咪在媽媽生病前後的變化，初步理解故事內容，豐富詞彙及短句：最好、河邊、努力釣呀釣呀。

3、通過故事的講解激發幼兒愛勞動和關心他人的情感。

1、動物卡片：小貓、小兔、小猴、小狗、小雞、貓媽媽等。

3、禮物卡片：胡蘿蔔、水蜜桃、骨頭、毛毛蟲、魚等。

1、音樂律動《樂器律動》。吸引幼兒注意力，準備開始上課。

2、語言匯入：(神祕地說) 今天呀，老師給小朋友帶來一個特殊的禮物，你們猜，是什麼?

3、首先老師要給小朋友帶來一個故事，同時還把故事的主人公——小貓咪咪請來了。看，她來了！

小貓咪咪（幼兒扮演）出場：ｈi！小朋友們，大家好！我是小貓咪咪，大家都誇我長得可愛，你們說呢？可是每次媽媽餵我吃飯或給我穿衣服時，總說我懶，自己能做的事自己不做，說這是不愛勞動的壞習慣。小朋友，你們說，媽媽說的對嗎？

過渡語：是呀，這樣做多不好呀，得快點兒改掉不愛勞動的壞習慣，要不，會把媽媽累壞的。瞧！小貓咪咪怎麼了？

4、小貓咪咪很懊悔地出場：媽媽由於過度勞累，真的病倒了，住進了醫院，小夥伴們都帶了好吃的東西來看媽媽。

師：呦，小夥伴們都帶來了什麼禮物給貓媽媽？（貼上貓媽媽的卡片）

幼兒：小兔帶來了胡蘿蔔給貓媽媽，小猴帶來了桃子給貓媽媽，小狗帶來了骨頭給貓媽媽，小雞帶來了蟲子給貓媽媽。（幼兒回答時，教師在黑板上貼上相應的卡片。）

師過渡：貓媽媽病了，小兔送來了自己最愛吃的胡蘿蔔，小猴送來了自己最愛吃的桃子，小狗送來了自己最愛吃的骨頭，小雞帶來自己最愛吃的蟲子。（同時教師用手指圖片，幫助幼兒記憶和理解）（疑問的語氣）可是，這裡為什麼沒有咪咪送的禮物呀？（貼上小貓圖片）

6、咪咪出場。咪咪哭了：嗚??..我什麼也不會，給媽媽送什麼呀？

師：瞧，咪咪哭得多傷心呀！小朋友快幫咪咪想一想，送什麼禮物給媽媽好呢？ （幼兒討論）

師：哎呀，小朋友真聰明，想了這麼多的好辦法！媽媽知道了一定很高興，病一下子就會全好了！咪咪的好朋友小猴子，它也出了一個好主意，什麼主意呢？讓咪咪跟小朋友說吧。 咪咪：小猴把我帶到了河邊，指著河水說：“自己釣吧，禮物就在河裡。”我就努力釣呀釣呀，釣出一條大魚（高興地說）！我帶來了魚給媽媽，媽媽高興地說：“乖寶寶終於長大了，

師：小猴真聰明，幫咪咪給媽媽送了一個最好的禮物。（若有所思）那麼小朋友想一想，你的媽媽病了，你該怎麼做？

幼兒齊：這是最好的禮物！（書寫標題：最好的禮物）

小貓咪咪是一個不愛勞動的孩子，媽媽都被它累病了，後來，在小猴的幫助下，它把自己親手釣的魚送給了媽媽，小貓咪咪變成了一個愛勞動的懂事的好孩子。我們小朋友也要學習小貓咪咪，改掉壞習慣，自己的事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。

第4篇

小班孩子正是各種感覺器官均衡發展的良好時機。他們已經開始利用感知覺作為認識世界的手段，感知覺器官隨著與外部環境的接觸逐步發育精細。

幼兒在生活中對聲音的認識和經驗的積累為他們五種感知覺的發展奠定了良好的基礎。幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎進行猜測，這樣的活動可以培養幼兒的邏輯思維及創造力。

1。激發興趣。（出示禮盒）出示課件1師：這是什麼呀？這是一個裝禮物的禮盒，你們收到過禮物嗎？收到哪些禮物？今天有一位小動物也要來送禮物，我們看看是誰呀？和老鼠阿姨打一個招呼。

2、出示課件2師：誰來了，她的手上拿著什麼？（老鼠阿姨禮物）它帶那麼多禮物是要送給誰的呢？（幼兒猜測）3、依次出示圖示。

師：小動物都藏起來了，小朋友快來找找它們是誰？這麼長的耳朵是那個小動物呢？小白兔的耳朵可真長呀。我們學一學小兔伸出長耳朵來跳一跳。小白兔的耳朵是用來幹什麼的嗎？（聽聲音）師：這是什麼呀？誰會有這麼大的鼻子你呢？它在睡覺時還會發出呼嚕嚕的聲音呢。誰來說一說小豬的鼻子可以用來幹什麼？（聞味道）師：這麼大的嘴巴會是誰的呢？你知道小青蛙的大嘴巴可以用來幹什麼呢？（嘗味道）師：這是什麼呀？這麼靈巧的小手又會是誰的呢？誰來說說小松鼠的小手可以幹什麼？（摸東西）快來看看最後一位小動物是誰？

小結：小動物都有自己的本領，小兔的什麼最能幹？小豬的什麼最能幹？小松鼠的什麼最能幹？，小青蛙的什麼最能幹？

4、課件3、4師：看它們一個個都拿到禮物，心裡感到怎麼樣？從哪裡看出它們很高興的.？它們收到禮物後開心還很驚訝，想知道禮盒裡裝的到底是什麼禮物，你們想知道嗎？你覺得盒子裡會是什麼禮物？

5、課件5、6師：你們猜了這麼多，小動物也想知道，但是老鼠阿姨要和它們玩一個“猜禮物”的遊戲，如果猜出來才能把禮物送給它。

提問：老鼠阿姨在幹什麼？這樣做小動物們還能知道盒子裡的禮物嗎？如果你是小白兔你會用什麼本領呢？（長耳朵聽一聽）看課件。原來小兔的耳朵最能幹，我們一起學小兔聽一聽，是一個還是很多，這麼多東西會是什麼禮物呢？那到底是什麼呢？

我們再來看看小豬會用什麼本領呢？（鼻子聞一聞）看課件。原來小豬的鼻子最能幹，我們一起學小豬來聞一聞，聞到什麼味道？（香香的）這麼多的香香的東西是什麼呢？

我們再來看看小松鼠又會用什麼本領來猜？（小手摸一摸）看課件。原來小松鼠的小手最能幹，請一個幼兒學小松鼠摸一摸，你摸到了什麼？硬硬的還是軟軟的，這麼多香香的、軟軟的會是什麼禮物呢？

我們再來看看小青蛙又用什麼本領來猜呢？（嘴巴嘗一嘗）看課件原來小青蛙的嘴巴最能幹，小朋友來嘗一嘗是什麼味道？（甜甜的）它是很多香香、軟軟、甜甜會是什麼呀？（糖）我們來看一看課件。原來真的是糖，給小動物鼓鼓掌，我們一起和小動物慶祝一下。（聽音樂跳舞）小結：小動物們用自己的本領猜出禮物，其實我們小朋友也有這些本領，我們的耳朵、鼻子、小手和嘴巴也一樣能幹。

師：今天張老師也有禮物要送給小朋友，你們高興嗎？但是我也想和小朋友玩“猜禮物”的遊戲，你們想玩嗎？請小朋友說一說自己喜歡什麼小動物用什麼本領來猜禮物。（幼兒自由回答）老師給小朋友準備一個眼罩，快把它戴起來，遊戲就要開始了，準備好了嗎？

（1）用你的小耳朵聽一聽，聽到了什麼？一個還是許多，會是什麼禮物。

（3）伸出你的小手摸一摸，是一塊一塊的還是一粒一粒的？

（4）想不想用小嘴巴嘗一嘗，是什麼味道？這到底是什麼呀？（爆米花）眼罩摘下來是什麼呀？我們一起分享禮物吧。

活動反思：在《老鼠阿姨的禮物》這一活動中，我改編了繪本原有的畫面主，把聽一聽作為重點，讓幼兒根據聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環節看畫面，引發關注，採用ppt形式播放了四個小動物、老鼠阿姨，（老鼠阿姨手中還抱著一個大箱子）很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了，小朋友都好奇的關注著，都在猜測著是什麼禮物呢。第二環節是聽聲音，猜測禮物。當老師搖一搖手中的瓶子，幼兒就猜出了糖果，接著讓幼兒去聽，哪個罐子裡糖果多。初次，我是用硬糖裝在罐子裡讓幼兒判斷，幼兒都能根據聲音輕響來判斷。但在當軟綿綿的糖裝在罐子時，因為搖起來輕輕的，所以幼兒就誤認為裡面罐子裡是空的。結果當我開啟一看，幼兒大吃一驚，滿心歡喜的看著，因為罐子裡裝得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習聽，根據幼兒原有經驗基礎，循序漸進，讓幼兒自己去猜，自己去發現音量與物體多少與材質都是有關係的。

在本次活動中，包含了多個領域的學習內容。例如：數學領域：小動物排列的序數，動物與禮物數量的對應，幼兒從不同方向數數時的序數的變化。科學領域：禮物聲音的響度與禮物的多少、材質有關。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨，你真好！”等等。不足之處就是幼兒個別講述的機會較少，應該鼓勵孩子完整地把話說完。

第5篇

在“春天來了”的大主題背景下，以春姑娘這一幼兒喜愛的形象匯入活動，用春姑娘的來信和禮物貫穿活動，一一展開。在與幼兒一起讀信、拆禮物的過程中，回憶對春天的印象，展開想象，把圓卡片與春天裡的一些事物聯絡在一起，並嘗試製作，讓幼兒在與材料的互動中，學會動腦、動手，鼓勵幼兒“一百種語言”的表現，讓他們體驗當作品成功時的那種自信與喜悅。

1、聯絡對春天的認識進行想象，將圓卡片變成不同的東西。

2、鼓勵幼兒按自己的想法，大膽嘗試做，幫助幼兒體驗成功的喜悅。

3、剪刀、固體膠、雙面膠、透明膠、各色紙、各種廢舊材料、積木等

指導要點：教師提升，歸納春天該事物的特徵或用途。

第6篇

1．通過觀察畫面內容，理解故事情節，感知動詞聽、聞、摸、嘗。

2．願意猜測故事情節，會正確使用不同的感官感知物體，初步培養幼兒的閱讀興趣。

1.師：小朋友們你們平時有收到過禮物嗎？是誰送給你們禮物的？都送給你們什麼禮物了啊？

1.師：今天也有人來給我們送禮物了，你們知道是誰嗎？那我們一起來猜猜看，可能會是誰。

師：看，這會是誰的耳朵呢？（引導幼兒從耳朵的外形和眼睛的形狀來猜測）

師：對的，圓圓的耳朵，小小的眼睛可能是老鼠。再看看這尾巴細細長長肯定就是老鼠了。

師：啊，真的是老鼠，老鼠阿姨今天要來送禮物了，我們一起來看看，禮物有幾份呀？

5.帶領幼兒一起數數：1、2、3、4，有4份禮物，老師告訴你們這4份禮物盒裡裝的禮物是一樣的，老鼠阿姨把禮物送給了四個小動物，那我們繼續猜一猜老鼠阿姨到底要把這4份禮物送給誰？

師：這是誰？（小白兔），是小白兔嗎？我們來看看，哦，是的，有長長的耳朵，老鼠阿姨把第一份禮物了給了小白兔。（出示完整的小白兔圖片）那它還會把禮物送給誰呢，我們一起來看一看。

師：看，這是誰？（小豬）你是從哪裡看出來的？（大大的鼻子）真的是小豬來了。剛才來了小兔，現在來了小豬，幾個小動物了（2個）？那還有兩個小動物沒有出現，我們再看看還有誰會來。

師：猜猜看它是誰？它的手大的還是小的？什麼顏色的？哦，它有細細小小的，黃色的手，它是小松鼠。小松鼠還有一條大大的、毛茸茸的尾巴。（引導幼兒從細細小小的手，以及它的顏色來猜測。）

師：你們看這是誰？它穿著什麼顏色的衣服？嘴巴怎麼樣的？我們一起來看一看，哦，原來是小青蛙，小青蛙穿著綠綠的衣裳，它有寬寬的、大大的嘴。（引導幼兒觀察青蛙的顏色和嘴巴的形狀）

1.師：小朋友你們覺得小動物們拿到了禮物，它們會有什麼樣的心情呢？小動物們除了心裡很開心他們還很好奇呢，他們都想知道這4個盒子裡裝了什麼禮物。讓我們一起來猜一猜，有可能會是什麼禮物？你們猜了這麼多，小動物們也很想知道到底是什麼禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個“猜禮物”的遊戲。

2.師：你們看老鼠阿姨在幹什麼？（用布把小動物們的眼睛蒙了起來）這樣做小動物們還能知道盒子裡的禮物嗎？（不能）

有什麼好辦法能猜出盒子裡的禮物？小兔子會想什麼辦法呢？（教師動作暗示）小豬會想什麼辦法呢？也許小松鼠、小青蛙還會有不一樣的辦法，我們一起來看一看。

3.師：你們看小兔子在幹什麼？它在用它的長耳朵聽呢！它在幹什麼啊？我們用一個好聽的詞，聽！我們一起學一學小兔子，把小耳朵豎起來聽一聽（嘩啦啦、嘩啦啦）是一個還是許多呀？（許多）

4.師：小豬想出了什麼辦法呢？它在用大鼻子聞！它在幹什麼啊？我們用一個好聽的詞，聞！我們一起學一學小豬，用我們的鼻子聞一聞？嗯，香香的，有哪些東西是香香的呢？（請幼兒猜測）哦，有餅乾、蛋糕，還有好多香香的東西呢！那到底是什麼東西啊？

5.師：小松鼠想了什麼辦法呢？它在用它靈巧的手摸呢！它在幹嘛啊？我們用一個好聽的詞，摸！我們一起學一學松鼠，用我們靈巧的小手摸一摸？摸到什麼了？硬硬的還是軟軟的？（硬硬的）蘋果是硬硬的還是軟軟的？橘子呢？那盒子裡面到底裝的什麼呢？

6．師：哎！到底是什麼呀？小青蛙迫不及待了。教師用動作提示，提問：它在幹什麼呀？它用它的大嘴巴嘗一嘗呢！猜猜會是什麼味道呢？是苦的？是辣的？是酸的？是甜的嗎？哦，是甜甜的！

四、組織遊戲：猜一猜，引導幼兒學習正確使用不同的感覺器官感知物體，體驗遊戲的快樂。

2、師：今天老鼠阿姨把送給小動物的禮物也帶來送給了我們，瞧，這個禮物盒漂亮嗎？那我們也來玩一玩猜一猜的遊戲吧，猜猜看禮物盒裡到底裝了什麼？我們先來聽一聽，盒子裡有一個還是許多啊？（許多），現在請小朋友們把眼睛閉起來，不許偷看的哦，聞一聞，香不香？我請一個小朋友過來摸一摸，閉上眼睛哦，怎麼樣？是不是一粒一粒的，硬硬的？大家猜一猜是什麼？（糖果）

3、師：我們一起來看一看，是不是糖果啊？哦，真的是糖果啊！

1、師總結：小動物們想了什麼辦法知道盒子裡有什麼禮物呢？有的是耳朵聽出來的、有的是鼻子聞出來的，有的是小手摸出來的、有的是嘴巴嚐出來的（教師動作表示），其實我們的小朋友也有這些本領，我們的眼睛可以看，耳朵可以聽，鼻子可以聞，手可以摸。

2、師：小動物們看到了糖果，高興得圍著老鼠阿姨歡呼了起來！我們跟著它們一起跳舞吧！

3、師：小朋友們我們回去跟老鼠阿姨、小動物們再玩一玩這個好玩的遊戲，嘗一嘗甜甜的糖果吧！

第7篇

1、瞭解小兔西西在媽媽住院前後的改變，初步瞭解內容。

情景表演、頭飾（小兔子、兔媽媽、小猴子）、故事磁帶、教學掛圖。

――“我是小兔西西，不愛勞動。兔媽媽有很多的事情要做，燒飯、洗衣，還要照顧西西。吃飯時，兔媽媽一口一口喂西西吃飯，衣服也要兔媽媽幫我穿，兔媽媽累極了，生病了。”

l故事表演第二段：小猴子把小兔西西帶要野外，說：“禮物就在這地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一個大蘿蔔。小兔西西把大蘿蔔送給媽媽。媽媽說：“這是最好的禮物。”

l“你看到什麼？”“西西送什麼禮物給媽媽？”“為什麼兔媽媽說大蘿蔔是最好的禮物？”

原來大蘿蔔是小兔西西用自己勞動得來的，所以這是最好的禮物。