小班語言教案風娃娃教案7篇

教案的成功實施需要老師的專業培訓和支援，我們要鼓勵教師參加教案設計的培訓課程，下面是本站小編為您分享的小班語言教案風娃娃教案7篇，感謝您的參閱。

小班語言教案風娃娃教案篇1

活動目標

1、組織幼兒學習完整大膽朗誦兒歌。

2、鼓勵幼兒能有節奏地念兒歌，正確發音guā。

活動準備

布娃娃一個，各種瓜的圖片課件。

活動過程

一、情境匯入，激發幼兒學習兒歌的興趣。

1、出示布娃娃問：你們看，這是誰呀？（娃娃）

2、娃娃今天要去買東西，你猜去買什麼呢？

（幼兒進行猜測，教師儘量讓更多的幼兒參與）

3、出示圖片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黃瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。哦，原來娃娃要買的是這些東西，一起告訴我是什麼呢？

二、幼兒感受理解，並完整欣賞兒歌

1、娃娃去買瓜，想買什麼瓜？教師出示相應的圖片，進一步引導幼兒觀察。

2、教師邊操作教具，邊有節奏地朗誦兒歌。

三、幼兒學念兒歌，並感受兒歌的韻律美

1、教師按兒歌韻律有節奏，有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。

2、教師告訴幼兒兒歌的名稱，並且示範朗誦第二遍。

3、鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手錶示兒歌的節奏，感受兒歌的韻律美。

4、師：朗誦這首兒歌，小朋友發現了什麼特別的地方了嗎？（唸到了許許多多的瓜）

5、教師和幼兒一起念2-3遍。

6、請幼兒分組拍手再次朗誦兒歌。教師指著瓜的圖片引導幼兒念兒歌。

四、激發幼兒改變兒歌的最後一句。

1、如果你是那個小娃娃，你買了那麼多瓜後，會怎麼做？你想送給誰？

（教師儘量給幼兒時間讓他們去想，去說）

2、鼓勵幼兒大膽地改變兒歌的最後一句，如：“買回家，送給好媽媽”等。

五、結束遊戲：跟著小娃娃走。

師：今天我們和小娃娃買了這麼多瓜，好開心啊。讓我們和小娃娃一起拍手排隊出去做遊戲吧。老師和小朋友們念“買了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，教師出示瓜的完整圖片，最後幼兒一起排隊出去活動。

附兒歌：《瓜娃娃》

小娃娃，去買瓜。

買了冬瓜和西瓜，

甜瓜南瓜小黃瓜，

苦瓜木瓜哈密瓜。

買回家，裝滿一籮筐。

小班語言教案風娃娃教案篇2

目標

1.感受兒歌的韻律美。

2.能有節奏地念兒歌，正確發音gua。

3.藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子對兒歌的興趣。

4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

準備

1.娃娃木偶一個。

2.圖片。

過程

1.觀看木偶表演。

――娃娃去買瓜，想買什麼瓜?

――出示掛圖，引導幼兒觀察並說出各種瓜的名稱。

――教師邊操作木偶，邊有節奏地朗誦。

2.學習兒歌。

――教師按兒歌韻律有節奏、有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。

――告訴幼兒兒歌的名稱，教師再次完整朗誦。

――鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語言)表示兒歌的節奏，感受兒歌的韻律美。

――朗誦這首兒歌，你發現有什麼特別的地方嗎? (有很多瓜)

――如果你是那個小娃娃，你買了那麼多瓜後，會怎麼做?

――鼓勵幼兒改編兒歌的最後一句，如“買回家，送給好媽媽”等。

附：瓜娃娃

小娃娃，去買瓜。

買了冬瓜和西瓜。

甜瓜南瓜小黃瓜。

苦瓜菜瓜哈密瓜。

買回家，裝滿一籮筐。

教學反思：

?瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節語言活動，兒歌富有節奏感，讀起來朗朗上口，學念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過朗誦兒歌、配合相應的肢體動作等形式，豐富了幼兒對一些常見瓜類的認識，也激發了他們愛吃瓜果蔬菜的情感。

小班語言教案風娃娃教案篇3

活動目標

1． 通過對兒歌《布娃娃，別生氣》的朗讀，讀準（生 你 禮 剛 真 使 勁 扔 臉 疼 ）等字的讀音。

2． 利用遊戲情景，引發幼兒對布娃娃的關心和愛護。

3． 能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4． 喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

教學重點、難點

讓幼兒明白隨地亂扔布娃娃是不對的

活動準備

1、布娃娃一個

2、娃娃哭聲的錄音，娃娃笑聲的錄音。

3、掛圖《小朋友生氣扔布娃娃》《小朋友給布娃娃洗臉》

活動過程

一．情境匯入

1. 老師和小朋友一起玩遊戲，趁小朋友不注意的時候把布娃娃放在地上，接的娃娃哭聲的錄音響起。老師暗示小朋友們安靜，問小朋友：“聽聽誰在哭呀？”老師的目光轉向了布娃娃，大家發現了角落裡的布娃娃。

2.老師引導小朋友討論：布娃娃為什麼會摔在地上？

3.現在我們來看看那個小朋友說的對，出示掛圖《小朋友生氣扔布娃娃》

小朋友觀察掛圖後回答：“小朋友發脾氣把布娃娃扔在地上的”。這時再播放娃娃哭聲的錄音，老師說：“小朋友亂髮脾氣把布娃娃扔在地上，布娃娃哭的多傷心啊，布娃娃好可憐啊，小朋友們幫幫布娃娃好嗎？”

4.老師引導小朋友們討論：“怎麼幫助布娃娃”。小朋友在說的時候可以讓他們具體操作。

5.現在我們來看看剛才那個發脾氣把布娃娃扔在地上的小朋友是怎麼做得，出示掛圖《小朋友給布娃娃洗臉》，現在我們再來聽聽這個小朋友是怎麼說的，老師朗讀兒歌《布娃娃，別生氣》

二． 小朋友學念兒歌《布娃娃，別生氣》

三． 活動結束

一個小朋友拿布娃娃做動作，其他小朋友齊聲念兒歌，唸完後，播放娃娃笑聲的錄音。

教學反思

1.結合中班幼兒的心裡特點，我覺得要理解布娃娃傷心與快樂是一個難點，所以我準備了娃娃哭聲和笑聲的錄音，這樣更便於幼兒理解。

2.通過幼兒討論布娃娃為什麼會摔在地上，讓幼兒充分發表自己的想象力。老師引導幼兒討論怎麼幫助布娃娃，讓幼兒邊說邊操作，在這一個環節上，幼兒想要發表自己的觀點的就有很多了。比我原先計劃的時間就多了很多。我適當的延長了這個環節的時間，可是學念兒歌環節的時間就不夠了。

3.如果讓我重新上這一節課的話，我會讓幼兒討論怎麼幫助布娃娃這一個環節的時間適當的延長，但還是要留足夠的時間讓幼兒學念兒歌。

小班語言教案風娃娃教案篇4

活動目標：

1、喜歡聽故事，萌發愛鳥意識。

2、能理解故事，並簡單的.講述故事內容。。

準備材料：故事《樹婆婆和鳥娃娃》、故事系列圖片

重點難點：看圖講述故事內容

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、出示圖片，讓幼兒說說上面都有什麼？引起幼兒聽故事的願望。

2、幼兒聽一遍故事《樹婆婆和鳥娃娃》。

3、幼兒回憶故事內容。

① 開始的時候，樹婆婆有孩子嗎？

② 鳥兒在樹婆婆身上做了窩，樹婆婆高興嗎？

③ 後來很多鳥兒都在樹婆婆身上做窩，樹婆婆變成什麼樣了？

④ 為什麼鳥兒都搬走了？樹婆婆高興嗎？為什麼？

⑤ 鳥兒讓樹婆婆傷心了嗎？為什麼？

4、讓幼兒說說小鳥能夠為人們做什麼，萌發幼兒愛鳥的意識。

5、結合圖片，鼓勵幼兒與老師再講述一遍故事。

小班語言教案風娃娃教案篇5

教案目標：

1、能有節奏地朗誦兒歌，發準"生"、"裝"等字音。

2、運用聽說遊戲的方法感知、理解兒歌內容。

3、感受豐收的喜悅。

教案准備：

1、金黃色的大披風一件；筐子一個。

2、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。

3、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。

教案過程：

一、瞭解兒歌中的角色，引起幼兒興趣。

教師身穿大披風，披風下藏著蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生寶寶的秋媽，提問：我是秋媽媽，我的肚子裡有什麼？幼兒猜測。

二、教師邊表演邊朗誦兒歌，初步欣賞、感受兒歌內容。

唸到"秋媽媽肚皮大"時，雙手做表示大的動作，輕輕拍拍自己的肚子。

唸到"生下許多果娃娃"時，做表示許多的形體動作。

唸到"蘋果、梨子和香蕉"時，從披風下拿出蘋果、梨子、香蕉放在筐子裡。

唸到"還有石榴和葡萄"時，從披風下拿出石榴、葡萄放在筐子裡。

唸到"哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下"時，將從披風下拿出的水果放在筐子旁邊，表示水果滿的放不下。

三、教師提問，幫助幼兒理解兒歌並練習發準字音。

秋媽媽肚皮大，她要幹什麼？（糾正發音：生）秋媽媽生下了哪些果娃娃？這麼多果娃娃能裝得下嗎？（糾正發音：裝）四、教師幼兒邊玩遊戲邊學習朗誦兒歌。

教師分配角色，扮演"蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼兒帶頭飾藏在老師的披風下面；扮演"筐子"的幼兒圍坐成一個圓圈。

教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做遊戲。

四、幼兒交換角色表演。

小班語言教案風娃娃教案篇6

【活動目標】

1、初步學習兒歌，理解兒歌內容。

2、認識秋天的水果，感受秋天豐收的喜悅。

3、積極參與遊戲，體驗遊戲的快樂。

【活動準備】

1、《秋媽媽與果娃娃》背景圖一張。

2、水果圖片、胸飾若干，自制水果筐一個。

3、音樂《蘋果》。

【活動過程】

一、認識秋天的水果。

1、小朋友們，你們看，秋天到了，樹上的蘋果都熟了，我們一起去摘蘋果吧！（播放音樂《蘋果》，帶領幼兒表演）

2、這紅紅的大蘋果是秋媽媽帶給我們的禮物（出示蘋果圖片），你們喜歡嗎？我們一起把它裝進筐！

3、猜猜看，秋媽媽還會帶來哪些水果娃娃？（幼兒自由發言）

4、秋媽媽到底會帶來哪些水果娃娃呢？你們想不想知道？那就把你們的眼睛閉上，（屈老師 ）我們一起來“變變變”。

5、（出示梨子圖片）小朋友，把眼睛睜開吧，看看這是什麼果娃娃？我們也把它裝進筐。

6、你們想不想知道秋媽媽還帶了哪些果娃娃呀？快把眼睛閉上吧，我們再來變變變！你們看，你們認識這些果娃娃嗎？（出示香蕉、石榴、葡萄圖片）

7、我們也把它裝進筐，哎呀呀，果娃娃可真多，筐子裡裝也裝不下！

二、學習兒歌。

1、秋媽媽帶來了哪些果娃娃，我們一起來看一看。（帶領幼兒學習“蘋果、梨子和香蕉，還有石榴和葡萄”）

2、這其實是一首好聽的兒歌，名字就叫“秋媽媽與果娃娃”，現在聽老師朗讀一遍。

3、剛才的兒歌裡說到了哪些果娃娃？這些果娃娃多不多？筐子裡裝得下嗎？

4、你們想學這首好聽的兒歌嗎？來，現在跟老師念一遍！

5、你們說得真棒，現在請小朋友站起來和老師一起邊表演，邊念兒歌。

三、遊戲。

1、小朋友，你們想不想做果娃娃？老師在你們每個人的椅子下面放了一個果娃娃，快看看你是什麼果娃娃？

2、現在，我來做秋媽媽，要來找找我的果娃娃了！（xxxx在哪裡）

3、媽媽這裡有一個大籮筐，我們一邊念兒歌，一邊把果娃娃裝進筐，看看媽媽會把那些果娃娃裝進筐！

4、果娃娃裝滿筐了，我們把它裝上火車，送到超市吧！

小班語言教案風娃娃教案篇7

活動目標：

1、嘗試用“我很xx，因為……”的句式講述、

2、初步體驗表情—情緒—相關事件之間的關係、

活動準備：

材料：大書

活動過程：

一、集體閱讀匯入

1、閱讀圖書封面

引導語：封面上有什麼？（小朋友的臉）這些臉一樣嗎？哪裡不一樣？（眉毛不一樣，有的眉毛像小船、有的眉毛像小橋；眼睛不一樣，有的眼睛大大、有的眼睛一條線；嘴巴不一樣，有的嘴巴張大、有的嘴巴閉攏）

小結：我們有各種各樣的臉、

2、閱讀圖書p2—17

p2—7引導幼兒看看、聽聽

提示：為了吸引幼兒的注意力，閱讀p2—p3時，教師可以一邊講述“每個人都有一張臉，臉上都有兩條眉毛、兩隻眼睛、一個鼻子、一張嘴巴和兩隻耳朵”，一邊引導幼兒在自己的臉上指指、摸摸這些器官、

p8—15引導幼兒看看、猜猜

提示：1）教師可以將這4張臉並列擺放在展示板上，幼兒可以自由地選擇其中一張臉猜一猜、

2）如果幼兒猜測有困難，教師可以進一步啟發幼兒“這裡有生氣的臉、開心地臉、害怕的臉、難過的臉，猜猜這是什麼臉？”

二、學習用句式講述

1、引導語：遇到什麼事情我們會有開心的臉、生氣的臉、難過的臉或者害怕的臉呢？

幼兒自由講述

2、師生共同閱讀p18—p22

p18————書裡的寶寶說：“我很開心，因為我過生日了、”誰會象她這，樣，用“我很開心，因為……”來說說其他開心的事情？（如：我很開心，因為媽媽帶我去遊樂場玩、我很開心，因為爸爸給我買玩具、）

p20————這個寶寶怎麼了？（引導幼兒模仿書中人物的表情、動作，猜測情緒，也可以和剛才的四張臉比一比猜測）我很生氣，因為什麼？

先引導幼兒用句式自主說說，然後翻開書頁觀察畫面，用“我很生氣，因為……”說說畫面內容、

p21————這個寶寶怎麼了？我很難過，因為什麼？先引導幼兒用句式自主說說，然後翻開書頁看看、聽聽圖書內容、

p22————寶寶臉上什麼表情？她說：“我很害怕”，猜猜她為什麼很害怕？引導幼兒用“我很害怕，因為……”的句式說、

翻開書頁驗證

三、變變各種各樣的臉

引導幼兒聽老師指令學學開心的臉、生氣的臉、難過的臉、害怕的臉……

★ 延伸活動

1、將圖畫書投放在圖書角供幼兒自主閱讀、

2、玩玩表情—事件連連看的遊戲，並用“我很xx，因為……”的句式說一說、