夾娃娃跳教案優質5篇

寫教案可以鍛鍊每位老師的邏輯思維能力，不管在教學的什麼階段，我們都應該認真對待寫教案這件事，以下是本站小編精心為您推薦的夾娃娃跳教案優質5篇，供大家參考。

夾娃娃跳教案篇1

活動目標

1、通過活動，培養幼兒合作進行體育活動的興趣。

2、發展幼兒跑、穿衣動作的靈活性。

3、教育幼兒學習自己的事自己做，發展幼兒的手指小肌肉動作。

活動準備

1、動畫片：我的美味三明治

2、圍裙，帽子，玩具若干。

活動程序

一、（室內活動）觀看動畫片，調動幼兒興趣。

1、播放動畫片：我的美味三明治

（幼兒觀看）

2、回憶：動畫片裡的小動物在製作三明治時，它們身上穿著什麼？頭上戴著什麼？

（穿著圍裙，戴著帽子）

3、練習穿圍裙，戴帽子。

誰想把自己打扮成一個小廚師，請個別幼兒演示穿圍裙，戴帽子。

你們都能自己穿上圍裙，戴上帽子嗎？

4、好！我們到院子裡去做一個《娃娃廚師》的遊戲吧！

二、室外遊戲

1、幼兒隨音樂跟老師自由表演做運動，激發遊戲興趣。音樂：如果感到幸福

2、遊戲：娃娃廚師

（1）交待遊戲玩法：

快速的換衣服，送點心，要求跑的動作協調、靈活。請配班老師演示動作。

（2）要求幼兒注意同伴間的協作，動作快，交接也快，才能取得勝利。

（3）幼兒分組進行比賽，要求出示動作靈活的換衣服，送點心（替代物）。

（4）根據幼兒的遊戲興趣，反覆遊戲。

三、放鬆活動

1、教師講評遊戲，表揚幼兒動作協調、合作完成好的幼兒。

教師：今天你們玩的高興嗎？我們回到教室裡，穿上圍裙，戴上帽子製作三明治好嗎？

2、幼兒隨音樂愉快的回教室。

活動目標

1、通過遊戲幫助幼兒學習用雙肘、雙膝向前匍匐爬行，提高身體動作的協調性和靈活性。

2、鼓勵幼兒大膽探索、勇敢嘗試，在體育遊戲活動中培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的優良品質。

3、幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

4、初步瞭解健康的小常識。

5、知道檢查身體的重要性。

活動準備

1、相關體能準備：組織幼兒玩手膝爬的遊戲。

2、材料準備：喜洋洋音樂帶，錄音機；泡沫墊（大小各若干）、繩編的網桌子、腳印和箭頭圖案。

3、場地準備。

活動過程

一、隨音樂做熱身活動。

幼兒與教師一起做身體各部分的準備活動。

二、基本部分

1、幼兒自主嘗試探索。

看，這網我們怎樣才能的通過它呢？現在請你們都來試一試，想想辦法。

2、師幼共同討論、請個別幼兒做匍匐動作，讓同伴學習。小結動作（匍匐爬）及動作要點。

⑴、第一遍嘗試後，教師請1、2名幼兒示範怎麼通過鐵絲網。

⑵、引導幼兒思考如何安全通過網，不讓鈴鐺響。第二次探索嘗試。

⑶、第二遍嘗試後，教師請1名幼兒示範怎麼安全通過網。引導幼兒觀察：為什麼屁股不能翹起來？為什麼腳不能翹起來？要想快速安全通過怎樣做才行—雙臂快速向前擺動、雙腿快速、蹬地給力)

⑷、教師示範：匍匐爬的動作要領。

⑸、第三次嘗試。幼兒用匍匐爬安全通過網。

指導幼兒按要領做動作。（身體趴在地上，頭放低、手臂向前擺動、屁股不要翹起、兩腿用力蹬地、腳不要翹起來。）

3、師幼根據嘗試練習中出現的問題進行小結。

三、組織幼兒玩遊戲：

1、教師介紹場地

孩子們！看我們到羊村途中設定的障礙了，這裡有山洞、網、山崗，我們需要按照地上給咱們的指示箭頭走，就能順利到達羊村了。

2、鼓勵孩子們大膽的玩遊戲。

教師：這麼多的困難，需要我們團結一心，相互幫助、勇敢的克服困難，才能安全到達羊村參加運動會。⑴、鑽過山洞⑵、爬過鐵絲網⑶、爬過山崗⑷、跟隨音樂，做放鬆的動作。

3、教師小結遊戲，念口令進入羊村。口令是：1234，喜洋洋；1234，喜羊羊；耶！

聽！（運動員進行曲）羊村的運動會就要開始了。孩子們，我們要說上一個口令才能順利進入羊村。請仔細聽，認真看。（教師示範）好！讓我們用口令開啟羊村的大門，去參加運動會吧！

四、結束部分

與幼兒一起念口令進入羊村，教師帶幼兒在音樂聲中做放鬆四肢運動。

活動目標：

1、學習肩上揮臂投準的動作技巧。

2、鍛鍊手臂力量，增強幼兒的目測力和動作的準確性。

3、激發幼兒對投擲活動的興趣，培養幼兒勇於嘗試的精神。

4、瞭解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、沙包40個。

2、教師自制托盤7個。

3、筐子6個。

活動過程：

一、開始部分

1、教師帶幼兒入場。

教師帶領幼兒以兩路縱隊進入活動場地後，聽教師口令散開成兩個半圓。

師：齊步走，一二一，一二一，立定，向左轉。小朋友們，請散開，5,4,3,2,1，立正。

2、熱身操練習。

師：小朋友們，請跟著老師一起來做運動。準備好了嗎？立正。

第一節肩部運動（小腳開啟，小手放肩上），4個八拍；

第二節體側運動（小腳開啟，左手叉腰，右手上舉），4個八拍；

第三節腕關節運動（雙手交叉合十），4個八拍；

第四節踝關節運動（小手叉腰，一腳踮起），4個八拍；

第五節跳躍運動（立正站好），4個八拍。

師：覺得熱的小朋友，請把外套脫下來拿在手上，請女孩子放衣服，請男孩子放衣服，立正。

二、基本部分

1、教師出示活動材料直接引入活動。

師：小朋友們，看老師手上有什麼呀？（沙包、自制托盤）

師：今天，小王老師要帶你們學習用沙包投準托盤中心的本領。

2、教師講解動作要領並示範。

師：那是怎麼投的呢？請小朋友們仔細聽。投沙包時，手臂彎曲在肩上，兩腳前後分開放，身體後仰，看準托盤，肩上揮臂，用力蹬地投向托盤中心。老師示範一遍，請小朋友們仔細地看。

3、幼兒徒手練習，教師個別指導。

師：小朋友們，請跟著老師一起來練習這個動作，準備，一，二，三，立正。

4、自由練習。

師：剛剛我們練習了投擲的動作，現在請小朋友們搭好小火車。

師：立正，小朋友們，看到托盤裡有什麼了嗎？（沙包）

師：每人拿一個沙包，向後退×步，按剛才老師教的本領練習，當聽到老師吹口哨時，把沙包送回去，立正站好。現在請小朋友們開始練習。

5、遊戲——“誰的本領大”。

師：小朋友們，請搭好小火車回去，立正。

師：小朋友們，剛剛都練習了投沙包，現在，這兒有客人老師想看看誰的本領大，給我們準備了三筐相同數量的沙包，以小組為單位，每人投一個沙包，投完站到小組的後面。等筐子的沙包全都投完之後，看哪組小朋友投到托盤上的沙包多，並且投擲動作準確，就是本領的。

師：那我們現在就比給他們看，好不好？(好)

師：小朋友們，我們男孩子和女孩子各分三組，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉隊為他們加油，由我做裁判，評出男孩中本領的一組；男孩比賽完後跟女孩交換，由王老師做裁判，評出女孩中本領的。比賽全都結束後，本領的兩組小朋友回教室後獎勵大紅花。請小朋友們搭好小火車。

開始玩遊戲，遊戲後帶女孩子開火車到男孩子前面，成兩個半圓，再小結，評出兩組勝出。

三、結束部分：

師：小朋友們，請散開，5、4、3、2、1。比賽時小朋友們表現得都很棒，都累了。現在請跟著老師一起來放鬆放鬆。請你學我甩甩手，請你學我捏捏手，請你學我錘錘肩，請你學我甩甩腿，請你學我拍拍腿，請你學我小鳥飛，請你跟我飛回教室。

活動目標

1、使幼兒初步瞭解眼睛、耳朵、鼻子這些人體器官的主要作用，掌握簡單的自我保護方法。

2、培養幼兒積極思考，大膽表達自己感受的能力。

活動準備

1、課件-樂趣練習:眼睛和耳朵的作用。課件-樂趣練習:鼻子和嘴巴的作用。

2、音樂：如果感到幸福

活動過程

一、猜謎匯入課題

上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。（眼睛）

左一孔右一孔，是香是臭它最懂。（鼻子）

左邊一座山，右邊一座山，天天在一起，永遠不見面。（耳朵）

小結：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們人體的重要器官，我們通叫做五官，如果一個人長得好看，我們就說這個人五官端正、眉清目秀。

二、讓幼兒瞭解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

課件：眼睛和耳朵的作用

課件：鼻子和嘴巴的作用

1、相互觀察五官，並說出它們各自的樣子，豐富詞彙：五官

2、小實驗：哪種感官能幫你

請幼兒通過各種感官來識別糖水、鹽水、白開水、醬油、食醋、香油等，瞭解眼睛、耳朵、鼻子的功用。

小結：五官對我們人體真是太重要了，哪一個器官出了問題，人都會很不舒服。

三、教師講述故事引出角色遊戲“動物診所”。

教師扮演獅子醫生，在給小動物治病的過程中讓幼兒瞭解五官常見疾病的防治知識。

1、眼睛裡迷進了灰塵或沙子，千萬不要用髒手去揉，要用乾淨的紗布輕輕地擦出來。

2、不要往鼻孔裡塞異物，也不要隨便挖鼻孔，遇到灰塵時要用手把鼻子捂住，要學會正確的擦鼻涕方法。

3、引導幼兒討論：

不要把異物塞入耳朵，不大聲對著別人的耳朵喊叫，遇到很大的聲音時要把耳朵捂住，

如果耳朵裡飛進了小蟲，要用光亮或濃香的物品把小蟲引出來，

如果耳朵裡進了水，可單腳側身跳讓水流出來。

4、眼睛進入灰塵或沙子、鼻子出血、時該怎麼辦呢？

豐富幼兒經驗，互相學習一些自我保護的方法。

三、我來搶答

1、吃飯以前要幹什麼？

2、吃完飯必須喝口水乾什麼？

3、什麼時候必須刷牙？

4、眼睛裡進了灰塵應該怎麼辦？

5、用手挖鼻孔好嗎？應該怎樣擦鼻涕？

6、遇到灰塵或難聞的氣味時應該怎麼辦？

7、鼻子出血了怎麼辦？

8、對著別人的耳朵大聲喊叫對不對？

9、愛生氣的孩子好不好？愛發脾氣的孩子好不好？

教師評議比賽情況，為得光榮花多的隊鼓掌。

四、歌表演：如果感到幸福。

夾娃娃跳教案篇2

活動目標

1、能借助圖譜理解歌詞，學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲。

2、引導幼兒體驗自由創編表演的愉悅及幫助他人的快樂。

3、能用不同的動作、表情恰當表現歌曲內容，發展幼兒的音樂表現力。

4、鼓勵幼兒在學唱歌曲的基礎上完整表演。

活動準備

1、自制泥娃娃一個，圖譜

2、下載歌曲——泥娃娃mp3

3、教具泥娃娃課件ppt

活動過程

一、引入

1、出示泥娃娃，激發幼兒的興趣。

2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什麼做的嗎？

3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。

二、欣賞歌曲

1、教師演唱歌曲，理解歌詞內容。

師：歌曲裡唱了什麼？

2、教師根據幼兒回答出示小圖譜。

三、學唱歌曲

1、教師範唱，幼兒輕聲跟唱。

師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？

2、教師引導幼兒有感情地用優美的聲音演唱。

師：聽完這首歌，你心裡有什麼感覺？你喜歡這個泥娃娃嗎？我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關愛。

3、再次演唱歌曲

4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當演唱到最後一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關愛。

四、教師小結

師：泥娃娃現在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。

活動反思

本次活動前，我先將原教案進行了修改，增加了圖譜這一教學材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設計時，我儘可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解，並運用了“1”“x”“真”“假”等一些明顯的符號加以輔助。活動時，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解並用聲音優美地歌唱，活動目標有效達成。但是在活動中我也發現了活動氛圍並沒有預期得好，如果我能在肢體動作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。

夾娃娃跳教案篇3

洋娃娃和小熊跳舞活動目標：

1、能在遊戲中感知跳躍的音樂性。

2、培養幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應能力。

3、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準備：

幼兒自制的樂器若干，節奏卡片，ppt課件活動過程：

一、複習歌曲，感受歌曲的1、師：你們看誰來了？教師出示木偶--洋娃娃和小熊。

2、複習歌曲，引導幼兒感受它們是怎麼跳舞的。

3、師：洋娃娃說"我有些累了，我想請小樂器幫我跳舞，好嗎？"二、引導幼兒探索，為歌曲創編節奏1、教師請幼兒自由選擇樂器，進行分組創編，請幼兒把創編的節奏用節奏卡表示出來。

2、師："那個洋娃娃的舞姿最漂亮？"請幼兒說說你喜歡那個組的節奏譜，為什麼？幼兒自由討論。

3、請全體幼兒敲"洋娃娃"的節奏譜，教師伴奏小熊跳舞的的部分。

4、師："洋娃娃的舞姿真優美呀，小熊急的快哭出來了，你們能不能也幫我來跳舞呀？"①要求幼兒討論：小熊跳舞是什麼聲音？它會跳哪些舞？

②幼兒自由選擇樂器，分組創編。

③教師巡迴指導，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節奏進行合奏。

5、請一組幼兒進行表演，提問：

①他們敲得好不好，為什麼？

②你認為哪些地方可以在修改一下？幼兒自由發表言論，教師留意"小熊跳舞"的節奏譜的制定。

③師"請你們覺得自己的節奏譜還有不完美的地方趕快修改，接下來我們洋娃娃和小熊舞蹈專場就要開始啦"三、器樂表演。

1、幼兒分別上來表演，2、教師講評。

3、師："今天洋娃娃和小熊開了舞蹈專場真高興，他們要謝謝你們幫他們跳出了這麼棒的舞蹈。"

活動反思：

教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要誇張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

夾娃娃跳教案篇4

教材與幼兒情況分析：

?洋娃娃和小熊跳舞》它以活潑的舞蹈節奏，明快、流暢的曲調，童話般的歌詞，形象地表現了兒童們遊戲時歡快的神情和神態。是一首由四個樂句構成的方整性樂段體，容易記憶和學唱，也有利於幼兒進行歌詞和動作的創編。本活動是在前一課時幼兒學唱了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學習了舞蹈動作的基礎上，通過“森林音樂會”的形式複習舞蹈，進行集體舞表演和簡單的創編拓展，把其它動物編到歌曲中，把其它動物的動作編到舞蹈中。幼兒情況分析：

本班有30名幼兒，他們的節奏感和肢體協調能力都較好，有較強的模仿能力，還有簡單創編的能力，但是其中一名沒有語言能力。有四名是智力障礙的孩子，還有一些孩子其模仿能力和肢體協調稍差，在老師的指導和提示下能夠模仿簡單的動作和動物的叫聲。

我將本節活動的的教學目標定為以下三點：

（一）知識目標：

1.複習舞蹈，進一步感受歌曲的韻律感。

2.通過跳集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》，能跟著音樂有表情地律動，感受歌曲歡快、活潑的情緒。

3.培養邀請的禮儀。

（二）技能目標：

能夠在學會唱《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學了舞蹈動作的基礎上，進行簡單的創編。

（三）情感目標：

1.通過集體舞，培養幼兒整體配合的意識，增進和朋友之間的友誼。

2.從音樂中感受，感受人類和動物相處輕鬆和諧的氣氛。

教學重點：

1.通過複習集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》，感受歌曲歡快、活潑的情緒。

2.在複習的基礎上進行簡單的歌曲的拓展和創編。

教學難點：

歌曲的拓展和動作的簡單創編。

教學環節：

一是複習，我是分成五個步驟層層遞進複習的。

第一步，複習前兩個課時學唱的《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌。老師彈琴伴奏，幼兒邊唱邊用拍手、拍腿、跺腳的節奏拍打方式來進行歌曲的複習。

第二步通過獎勵幼兒唱的好，帶幼兒去“城堡”玩，要求用“進退步”走著去的方式，複習了《洋娃娃和小熊跳舞》這個舞的基本舞步。

第三步，通過比一比洋娃娃跳得好還是小熊跳得好的方式分別讓洋娃娃和小熊複習各自的動作。

第四步，老師扮演洋娃娃邀請小熊一起跳，進行洋娃娃和小熊合作舞蹈的配合示範。

第五步是讓全部小熊去邀請全部洋娃娃跳，進一步鞏固合作跳舞。

二是拓展，這個部分是這個課時的其中一個重點和難點。我通過把“小朋友”設計成來參加我的森林音樂會的一位特殊的客人的形式，通過把一位幼兒化妝成“好朋友”的方式，引起幼兒的注意，讓幼兒情緒高漲，全身心地投入到難點的學習中來。我通過夥伴合作學習的教學策略，把自主學習權交給幼兒，讓幼兒之間有更多的交流互動，降低學習難度，突破難點。這一部分我是分兩個大的步驟來完成的，分別是教“小朋友”唱歌和教“小朋友”跳舞。

首先是教“朋友”唱歌，這個環節我設計以下五個步驟來完成：

第一步，讓“小朋友”來做小老師教“小熊”和“洋娃娃”學“一二一”叫和學手的動作。

第二步，我帶領幼兒一起把“一二一”編進歌曲裡，把“小熊”改成“小朋友”，我帶領幼兒一邊唱一邊改，“洋娃娃和小朋友跳舞，跳呀跳呀一二一。他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二一。小朋友小朋友點點頭呀，點點頭呀一二一。小洋娃娃笑起來啦，笑呀笑呀哈哈哈。”

第三步，讓“小熊”和“洋娃娃”來做小老師教“小朋友”唱歌。這裡，我彈琴，幼兒自己來唱，一邊唱一邊拍手，然後唱到“一二一”的時候把手的動作做出來。

第四步，我問小朋友“小朋友，你學會唱歌了嗎？”讓“小朋友”出來唱歌給大家聽，表示小朋友已經學會唱歌了。

在教會“小朋友”唱歌之後，接下來就是教“小朋友”跳舞了，這個環節我通過設計以下個步驟來完成：

第一步，我作為洋娃娃來教“小朋友”跳舞，和小朋友一邊唱一邊做動作。讓小朋友初步學習動作。

第二步，請一位“洋娃娃”邀請“小朋友”跳，進一步讓小朋友學習動作，也培養了洋娃娃的創編能力。

第三步，在“小朋友”學會跳之後，讓另外一位“洋娃娃”來邀請“小朋友”跳舞，培養其模仿能力。

三是綜合集體舞表演。

在大家教會了“小朋友”唱歌和跳舞之後，“小熊”、“洋娃娃”、“小朋友”一起來跳集體舞。讓幼兒自由去邀請夥伴跳舞，可以“小熊”邀請“洋娃娃”，也可以“洋娃娃”邀請“小熊“，也可以去邀請“小朋友”。想邀請誰就邀請誰，給予幼兒自主選擇的權利。在邀請的時候我時刻提醒幼兒要注意邀請語。大家在歡樂的載歌載舞中結束這節活動的內容。

四是總結。

這節活動我們通過森林音樂會複習了洋娃娃和小熊跳舞的集體舞，在舞會中，我們還教會了“小朋友”唱歌跳舞。教育幼兒要愛護小動物，人和自然要和諧相處。

教學策略：

1.成功的激發幼兒的學習動機。

一開始上活動，我通過用第一人稱，自己扮演洋娃娃的手法把幼兒帶入到一個童話世界中，從始至終抓住“森林音樂會”這個主題，幼兒覺得很新奇很興奮，每個孩子都能全神貫注地參與到活動中，學習的情緒高漲，“良好的開端是成功的一半”。為了使孩子們始終保持飽滿的學習熱情，我改變教學形式，交替使用個別化教學、夥伴教學和合作學習。另外，教學的評價形式也是多樣化，不僅有老師對幼兒的評價，還有幼兒對幼兒的評價。幼兒的評價還帶有爭議性，體現了幼兒的自主意識，使活動堂充滿生機與活力。

2.和諧溝通的教學環境。

在活動堂上創造一個和諧的教學環境，有助於良好師生關係的建立，是進行有效教學與管理的重要因素。從頭至尾，我都和幼兒一起表演，一起唱歌，與幼兒平等相處，配合非常默契。在學習過程中，我給予每個孩子表演的機會，充分調動了孩子們的表演積極性。還引導孩子們對歌詞和動作進行創編，及時給予孩子們充分的表揚和肯定，幫助幼兒樹立自信和成就感。在語言的溝通中，我還注重幼兒的語言滲透，培養孩子們邀請的禮儀和禮貌用語，同時，還給予適時的矯正，既鍛鍊了孩子們的口頭表達能力，又補償了幼兒們的生理缺陷。

3.把學習的自由時間還給幼兒。

在整個教學過程中，我把大量的時間還給幼兒，讓幼兒親自表演及多種形式的反覆練習，以主人翁的身份，真正的參與到教學活動中。在創編的活動中發展他們的思維，豐富他們的知識和技能。

夾娃娃跳教案篇5

活動目標

1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2、嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創造的喜悅。

活動準備玩具洋娃娃和小熊歌曲音訊熟悉歌曲旋律

活動流程

一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。

二、用洋娃娃和小熊進行師生互動，引出新題師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽!它們在說什麼呢?

出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!

大家喜歡我嗎?)出示小熊：(你們好!小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我還會唱歌呢?請聽--)

三、學唱歌曲

1、集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內容與情緒。

2、個別交流：洋娃娃唱的好嗎?你聽後有什麼感覺?(很活潑、、、、這段快樂的音樂使你想到了什麼?它的怎樣唱的?

幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲裡的句子總結幼兒回答。

3、"現在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領幼兒按音樂節奏、節拍速度念歌詞。

4、這其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不錯，不過能不能唱的再好點呢?

師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)

三、想象創編

1、洋娃娃和小熊跳什麼舞?你會跳嗎?

2、創編：幼兒聽音樂創編動作，教師進行引導，提示。

3、個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其餘幼兒模仿表演。

4、請全體幼兒來表演。

四、跳圓圈舞

1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?

2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其餘幼兒觀看、模仿(先個別再集體)3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。

五、聽音樂跳出活動室。

教學反思

?洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和本班學生年齡特點，我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導學生參與多形式活動，幫助學生熟悉歌曲旋律，激發學唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓練學生歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力。

新課標強調學生的學習主體地位的凸顯，在教學中我通過引導學生參與多形式活動，讓學生充分的融入課堂，鼓勵積極參與，大膽表現，讓自己成為學習中的小主人。

“音樂是聆聽的藝術。”本課伊始，我通過邀請孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油;合著音樂跳簡單的舞蹈動作等活動，在多種形式的聆聽中，學生逐漸熟悉了樂曲旋律，於是便有了在後面的首次歌詞學唱時，都能情不自禁的隨著錄音唱出來。在學唱歌曲環節中，我遵循新課標提出的“以學生為主體、教師為輔”的教學原則，採用小聲跟音樂唱、師生對唱、齊唱等多種形式充分激發學生主動學唱歌的積極性，在這一過程中學生很快的學會了歌曲，孩子們臉上洋溢著成功的喜悅。為了讓孩子們感受歌曲的情緒，我把歌曲的旋律貫穿在整個教學的過程中，無論是進行匯入時的鼓掌加油，還是舞會參與，都以歌曲旋律作為背景，讓孩子們反覆熟悉歌曲旋律，從而感受歌曲的情緒。最後引導學生給歌詞編創，這一設計旨在最大限度的把學習的主動權還給學生。當他們靠自己的力量完成歌曲編配節奏時，他們就收穫了成功和自信。