小班語言小藍和小黃教案7篇

通過教案，我們能夠更好地衡量學生的進步，通過教案，我們實現教學目標，以下是本站小編精心為您推薦的小班語言小藍和小黃教案7篇，供大家參考。

小班語言小藍和小黃教案篇1

活動目標：

1、在玩顏料遊戲中，知道藍色和黃色混合一起變成綠色，對色彩的變化產生好奇和樂趣。

2、在聽故事的過程中，激發豐富的想象力，體會故事的有趣性。

3、在“抱一抱”遊戲中增進同伴的感情。

活動準備：

1、 《小藍和小黃》繪本ppt、電腦一臺。

2、顏料、彩色卡片、一次性塑料杯（透明）、一次性筷子。

活動過程：

一、認識一下常見的顏色

（1）用彩色卡紙請小朋友搶答顏色，調動一下孩子們的積極性。

（2）師：我們一起玩一個“猜一猜它的顏色”的遊戲，好嗎？（出示彩色卡紙）這是什麼顏色？哪位小朋友可以告訴我嗎？

二、抱一抱遊戲

師：你的好朋友是誰？抱一抱吧！我是你們的好朋友嗎？抱一抱吧！大家牽著手拉個圈，一起抱一抱。

三、和孩子們一起欣賞故事，激發想象

1、看封面引起幼兒閱讀興趣並認識書名《小藍和小黃》

師：小朋友從上面看到了什麼？你知道故事的主人是什麼顏色嗎？誰是小藍？誰是小黃？

2、細節閱讀，一起欣賞繪本

師：誰是小藍的爸爸？誰是小藍的媽媽？引導幼兒觀察大小，並說說：這是藍爸爸，這是藍媽媽，這是小黃。小藍的好朋友都叫什麼名字？小黃會去哪呢？怎麼辦？他們的爸爸媽媽不要他們了？

重點觀察：藏貓貓、排排坐。

注意：

1、引導孩子學會觀察小藍去哪兒，並說一說孩子的理解。

2、然後故事媽媽再講述。

四、玩顏料遊戲，小小魔法師來啦！（注意：故事媽媽先示範操作）

師：小藍和小黃抱在一起真的會變成綠色嗎？我們一起試一試？

孩子們用一次性筷子蘸些藍色顏料攪拌在準備好的裝了一些水的塑料杯裡，再蘸些黃色的顏料攪拌在塑料杯裡，細心觀察。

五、小朋友從顏料中挑選兩種顏色抱一抱。

注意：

1、遊戲口吻：小藍、小紅抱一抱

2、遊戲時人手一份材料：兩個杯子人手一份

3、請孩子說說你的發現：藍色+紅色=紫色

紅色+黃色=橙色

紅色+綠色+黃色=咖啡色

六、故事媽媽要總結：原來兩種不同的顏色合在一起，會變成另一種顏色。

小班語言小藍和小黃教案篇2

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內容。

2、瞭解藍色與黃色在一起能變成綠色。

活動準備：

1、掛圖36號，小朋友用書，磁帶及錄音機。

2、藍色、黃色的顏色，水粉筆、紙。

活動過程：

一、出示掛圖，引導幼兒觀察圖中的小藍和小黃的色塊。

1、你看到了什麼？那你能說出這兩種顏色的名稱嗎？

2、引出故事，小黃、小藍是一對好朋友，有一天，他們在一起的時候發生了一件有趣的事情，讓我們一起來邊看掛圖邊聽故事。

二、教師完整講述故事，幼兒邊看掛圖邊欣賞。

1、小藍和小黃見面了之後做了什麼，它們變成了什麼顏色的了？

2、“綠”回家時，藍媽媽說了什麼？

3、“綠”回家時，黃爸爸說了什麼？

4、藍媽媽和黃爸爸為什麼不認識自己的孩子了？

三、欣賞錄音講述故事

你喜歡這個故事嗎？你覺得故事有趣嗎？

四、藍色、黃色變變變

1、出示顏料：在我們的生活中，很多地方有小藍和小黃。看，顏料裡有小藍和小黃，你知道哪個是小藍和小黃嗎？現在我們來變個魔術，將小藍和小黃抱在一起的話，我們一起來看看是不是變了？是不是變成了綠色。

2、教師演示顏色的變化。

3、請個別幼兒參與塗色、對摺接壓，觀察顏色的變化。

課後反思：

小班幼兒對於常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，並讓幼兒瞭解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對於我所提問的問題都 能用故事中的語句來回答，學習慾望比較強，積極性高。由前面環節的鋪墊下，幼兒在最後的環節中都能親自嘗試，而且參與塗色，對摺接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對於小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對於這節語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最後孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支援、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

小班語言小藍和小黃教案篇3

活動目標：

1.願意看看、聽聽、講講，並能大膽想象和表述。

2.感受藍、黃兩色“擁抱”後的變化，體會和好朋友在一起的快樂。

3.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備：

1.《小藍和小黃》教師教學資源、教學掛圖。

2.用藍色、黃色卡紙撕好“小藍”和“小黃”的形象。

3.幼兒學習資源三第10-12頁。

活動過程：

1.認識好朋友。

教師出示卡紙“小藍”和“小黃”，引導幼兒和兩位好朋友打招呼。

2.集體閱讀，理解故事情節。

小藍和小黃的家。“看，家裡有誰?為什麼覺得他是爸爸(媽媽)?”

小藍和小黃的擁抱。“咦，這是誰?小藍和小黃呢?怎麼不見了?

小結：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會去哪裡呢?

3.小藍和小黃回家。

“爸爸媽媽怎麼不認識自己的寶寶了呢?這可怎麼辦?”

小結：小黃、小藍很難過。苦呀哭，他們的眼淚流出來，各自收攏起來就變成了小藍和小黃。

4.在音樂背景下自主閱讀。

引導幼兒閱讀幼兒學習資源包三第10-12頁。

我的好朋友。“你有自己的好朋友嗎?是誰?找到好朋友擁抱一下吧。

活動反思：

小班幼兒對於常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，並讓幼兒瞭解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對於我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習慾望比較強，積極性高。由前面環節的.鋪墊下，幼兒在最後的環節中都能親自嘗試，而且參與塗色，對摺接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對於小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對於這節語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最後孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支援、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

小班語言小藍和小黃教案篇4

設計意圖：

李歐李奧尼的經典繪本《小黃和小藍》的內容十分簡單，講述了兩個好朋友“小黃”和“小藍”在一起玩，相互抱一抱後，變成了綠色，回到家，雙方的爸爸媽媽都不認識自己了。於是，他們傷心地哭了起來，有趣的是淚珠又讓他們變成了原來的自己。有趣、曲折的情節、常見的場景、變化的驚奇，是這本書帶給小朋友好玩兒、新奇的體驗。

小班的孩子特別喜愛做泥工，對顏色也特別敏感，教師利用故事中對三原色的認識，進而激發幼兒對顏色的調和變化感興趣，寓教於樂，非常適合小班幼兒的教學。

活動目標：

1.能仔細觀察畫面，樂意根據繪本創設的情境進行想象及表達，對閱讀活動感興趣。

2.理解故事內容，知道不能獨自一人離開家。

3.對色彩的變化產生好奇和興趣，願意和同伴一起進行泥工遊戲 。

活動準備：

1、《小藍和小黃》繪本ppt。

2、藍色和黃色的麵糰或橡皮泥。

3、藍色和黃色顏料。

活動過程：

1、匯入

（1）（出示藍色橡皮泥和黃色橡皮泥）今天，我們班來了兩位顏色朋友。教師模仿橡皮泥進行自我介紹：大家好，我的名字叫小藍，很高興能和大家成為朋友……

（2）小藍和小黃很調皮，今天老師給小朋友講講小藍和小黃的故事。

2、師幼集體閱讀

（1）播放ppt1，觀察封面，瞭解繪本名字《小藍和小黃》。

（2）播放ppt1-2，這是小藍，小藍的家裡，還有藍爸爸和藍媽媽，你覺得誰是小藍的爸爸，誰是小藍的媽媽，為什麼？

（3） 播放ppt3，小藍有好多朋友，他們是誰？

（4） 播放ppt4-5，可是他最好的朋友是小黃，小黃就住在街對面，小黃的家裡還有誰呢？

（5） 播放ppt6-8，教師講述畫面內容，他們在學校裡排排坐會學些什麼本領呢？”

（6）“放學了，他們就又跑又跳。”開開心心地回家了。

（7） 播放ppt9-16，教師講述畫面內容，小藍突然在拐彎角上找到了小黃！這時候小藍的心情會是怎麼樣的？

（8）小結：我們不能一個人單獨出去。

（9）播放ppt17-19，於是，他們開心地抱在一起，咦，發生了什麼呢？

（10）教師出示橡皮泥小藍和小黃，再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友們看一看，發生了什麼事？引導幼兒發現“小藍+小黃=小綠”

（11）播放ppt至27，教師講述畫面，糟糕了，他們的爸爸媽媽都不不認識小藍和小黃了，怎麼辦呢？

（12） 播放ppt至最後，教師講述畫面內容。小藍和小黃的故事講完了，你們喜歡小藍和小黃嗎？

3、操作活動

（1）小朋友們想知道為什麼小藍和小黃抱在一起會變色嗎？我們一起來動手試試吧！

（2）小朋友用黃色和藍色橡皮泥和在一起，看看會發生什麼？

延伸活動：

小朋友們回家後可以動手操作，還有哪些顏色和在一起會變色。激發幼兒探索的興趣。

結合幼兒感興趣的遊戲道具不僅能激起幼兒進行表演的願望，而且還直接影響到表演的趣味性、戲劇性和象徵性。語言活動《聰明的烏龜》後，孩子們自畫自演，分組合作，畫下烏龜、狐狸、青蛙的頭像剪下來後面訂上帶子簡單的頭飾就完成了，畫美麗的池塘作為背景圖，穿上紅色和綠色的衣服開始表演。幼兒生動的對白和精心製作的道具無不顯示著他們的成功與快樂。散文詩《青蛙給星星打電話》由於文字簡練上口，童趣橫生很受孩子們的喜愛，在欣賞和閱讀詩歌后，孩子們都給自己畫了一個頭飾扮演自己喜歡的角色和朋友一起表演打電話的遊戲。一問“喂青蛙你在哪裡”一答“哎我在幼兒園”稚嫩的童言充滿童趣。簡單的即興表演不僅豐富了幼兒的語言，更體驗了“說”“畫”“演”三結合的樂趣。

“語言”是在不斷講述中成長的，語言課堂離不開講述。而有話可說、有事可表是講述的前提，幼兒期形象思維往往較優，看畫敘事更易於接受。語言活動與繪畫教學有機的結合是教師教學觀念的又一次轉變，而這樣的轉變都讓我和孩子獲得了成長，且畫且語的童心世界是對《指南》的再次實踐，也讓我向幼兒的世界更進一步。

小班語言小藍和小黃教案篇5

活動目標：

1、理解故事內容，懂得朋友間應該友好相處，在遊戲中找到快樂。

2、能通過故事對色彩的變化產生好奇和興趣。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

藍和黃的水粉顏料，毛筆。

幻燈片課件。

藍和黃的紙片。

活動重難點：

理解故事內容，懂得朋友間應該友好相處。能通過故事理解色彩的變化。

活動過程：

一、認識新朋友

1、匯入：今天老師請來了一對好朋友，你們猜猜它們是誰？

2、教師出示紙片（藍和黃），你們看，這就是老師今天請來的好朋友：小藍和小黃，你們猜猜，它們之間會發生什麼事？（捉迷藏……）

二、欣賞故事

1、現在我們一起來看一看到底會發生什麼事呢？（教師播放幻燈片，根據圖片分段講述故事）

2、原來它們做了那麼多事情，那你們來說一說，你看到了（聽到了）什麼呀？（幼兒自由發表）

3、教師總結：原來小藍和小黃抱一抱會變成綠色啊，太有趣了！

4、你們想不想也看看這麼有趣的事啊？（教師出示兩種顏料，並混合，讓孩子能加深印象）

5、原來真的會變啊，小藍和小黃太厲害了！

6、教師根據圖片完整講述故事，請個別幼兒看著圖片講述

7、師幼一起完整講述

三、遊戲：找朋友

1、今天老師請來了一對好朋友，那現在我們一起來做一個找朋友的遊戲，男孩子是小藍，女孩子是小黃，請你找一個好朋友，一起抱一抱！（體驗有朋友的快樂，並能友好相處）

2、角色互換，遊戲重複幾次活動結束：現在我們這裡有很多都是好朋友了，那到另外的班級裡去找找好朋友吧！

活動反思：

小班幼兒對於常見的顏色名稱已有一定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，並讓幼兒瞭解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對於我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習慾望比較強，積極性高。由前面環節的鋪墊下，幼兒在最後的環節中都能親自嘗試，而且參與塗色，對摺接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實驗結果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍色和黃色合在一起會變成綠色，對於小班的孩子來說，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來的也是她們最純真的笑容。

因此，幼兒對於這節語言活動有帶點科學探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學，玩中樂當中也學到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最後孩子們還是很積極的開心地將其實驗完成，在活動中老師始終起到了引導、支援、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。

小班語言小藍和小黃教案篇6

活動目標：

1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。

2、積極參與閱讀活動，並能在活動中大膽地想象和表述。

3、學習一頁一頁輕輕翻閱圖書，產生對閱讀的興趣。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

活動準備：

1、大繪本《小藍和小黃》；

2、繪本《小藍和小黃》準備幼兒人手1本。

活動過程：

一、引出繪本故事的主人公通過撕紙出現"小藍"和"小黃"，引導幼兒用語言問候兩位新朋友。

二、翻開大繪本《小藍和小黃》，逐頁講述內頁一：介紹小藍家

①幼兒觀察畫面並提問：我們一起去小藍家參觀一下，看，家裡有誰？

②引導幼兒大膽想象：為什麼覺得它是爸爸（媽媽）？

③小結：小藍的家裡有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛的一家人。

內頁二：介紹小黃家①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家裡有幾個人？都有誰？

②引導幼兒大膽想象人物形象。

3、內頁三：介紹小藍和它的朋友①幼兒觀察畫面：小藍有許多好朋友，你們認識嗎？它們都是誰？

②引導幼兒逐一說說顏色朋友的名字。

4、內頁四：小藍還有一個最要好的朋友，它是小黃。

5、內頁五：小藍和朋友的遊戲--捉迷藏①幼兒觀察圖片並引導其大膽想象：小藍和它的朋友經常在一起玩遊戲，看看它們在幹什麼？

②幼兒參與捉迷藏遊戲，能運用遊戲語言"xx--xx--快出來。"6、內頁六：小藍和朋友的遊戲--拉圈圈。

①幼兒觀察圖片並引導其大膽想象：小藍和小黃又在幹什麼？你是怎麼看出來的？

②幼兒參與吹泡泡遊戲，感受朋友遊戲的愉悅。

7、內頁七：幼兒觀察圖片並說說小藍和小黃在幹什麼？（排排隊）

三、繪本閱讀幼兒圍繞桌子坐下，老師發給幼兒人手一本《小藍和小黃》。

小班語言小藍和小黃教案篇7

【設計意圖】

?3-6歲兒童發展指南》中指出，“幼兒的學習是以直接經驗為基礎，教師應最大限度地支援和滿女幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲得經驗的需要。”科學活動的可信是探究。大班幼兒好奇心、探究慾望不斷增強，凡事都喜歡自己試一試，在親身實踐中發現問題、解決問題，從而積累相關經驗。顏色在生活中十分常見，小實驗貼近幼兒生活且簡單有趣，便於幼兒操作，可以激發幼兒探究的興趣和慾望。本次活動主要引導幼兒瞭解顏色混合的相關知識，簡單地知道一些顏色的混合和變化。感受生活中的色彩美，激發幼兒表現美、創造美的熱情。整個環節的設計由易到難，活動既活潑有趣，又具有一定的挑戰性。不僅豐富幼兒的新經驗，還能提高探究的能力，增強探究的能力，增強探究的興趣和慾望。

【活動目標】

1、認識紅、黃、藍三種顏色，知道紅、黃、藍兩兩混合分別變成桔色、紫色和綠色。

2、探索紅、黃、藍三種顏色兩兩混合的變化，嘗試進行實驗記錄，並能運用配出的顏色進行塗色。

3、喜歡探究顏色的變化，感受探索顏色奧祕的樂趣。

【活動準備】

1、知識經驗?

在日常生活中，幼兒瞭解常見顏色的名稱，經常使用顏色，知道顏色是多種多樣的。

2、教具和學具

紅、黃、藍顏料若干；教師使用的ppt、實驗記錄表；幼兒使用的筆刷、紙杯、抹布、以及實驗記錄和塗色表。

【活動重點】

探索紅、黃、藍兩兩混合的變化，知道紅、黃、藍兩兩混合分別變成桔色、紫色和綠色。

【活動難點】

能運用色彩混合原理配出需要的顏色，嘗試進行實驗記錄。

【活動過程】

一、開始部分：繪本匯入

1、繪本匯入，激發興趣。

教師從桌面上擺放的藍色和黃色的泡泡泥匯入《小藍和小黃》的繪本故事，並開始講解繪本。

2、第一個混合實驗

講到“小藍和小黃開心地抱在一起”時，教師請幼兒猜測小藍和小黃抱在一起的結果。此時，教師用黃色和藍色的顏料進行混合實驗，給幼兒做示範。

3、教師繼續講述繪本。

4、講完繪本後，針對繪本內容進行提問，引發幼兒思考。

——《小藍和小黃》的故事講完了，那我請小朋友來說一說從這個故事中我們明白了什麼？（原來藍和黃混合在一起會變成綠色）

二、基本部分：動手實驗並給蔬果塗色

1、激發試驗的慾望，瞭解實驗材料

（1）引導幼兒觀察果蔬輪廓圖，引發幼兒配色、塗色的慾望。教師出示果蔬輪廓圖，引導幼兒分析各種說過、蔬菜所需的顏色。進一步引導幼兒發現沒有現成的顏色，啟發、鼓勵幼兒動手實驗，嘗試運用三原色調配處所需的顏色。

（2）介紹實驗材料

引導幼兒觀察實驗材料：紅黃藍顏料，筆刷、顏色標籤，實驗記錄和塗色表。

2、提出實驗要求

（1）自由選擇兩種顏色進行配色

（2）記錄實驗過程及發現，並將自己的發現與同伴交流。

（3）給蔬果塗色:運用配出的顏色給蔬果塗上合適的顏色。

1、幼兒動手做實驗，教師巡迴指導

三、結束部分：

1、展示與交流

（1）幼兒將記錄和塗色表展示在記錄卡上。

（2）請幼兒根據自己的記錄，和大家交流自己的發現。

（3）教師根據幼兒的發現及交流進行小結。（用ppt動畫展示）

【活動延伸】

鼓勵幼兒到區角利用三種顏色進行變色，進一步探究顏色的變化，發現更多的顏色奧祕。