小猴賣圈教案3篇 教你輕鬆掌握小猴賣圈：完善教案分享

這是一份非常實用的國小生數學教案——“小猴賣圈”。通過引導學生運用自己所學的知識來解決生活中的實際問題，使學習變得更加生動有趣。教案中既有理論分析，又有實際練習，能夠幫助學生更好地理解和掌握數學知識。

第1篇

2、理解故事內容，能根據故事中各種動物的語言分析出小動物要的“○”各表示什麼，

1、師：小朋友都知道十二生肖吧？現在我來說一個謎語請你們來猜猜什麼動物

2、老師小結：今天啊，有一隻小猴的圓圈百貨商店開張了，哎，會有誰來買東西呢？他們買“○”幹什麼用？

現在請小朋友們一起來看一看，《小猴賣“○”》的故事

師：第一個顧客是誰呀？哎，小鴨子拿著一個圈，她對小猴子說：想用圓圈來學游泳，小朋友說說小鴨子買的會是什麼呢？

對了，是游泳圈！（幼兒說出後，教師點選ppt圓圈揭示正確答案：游泳圈)。

師：看，是一隻很漂亮的小貓，她買“〇”來做什麼呢？我們來聽聽是怎麼說的， “我要用圓圈照著洗臉梳頭。”小朋友們猜出來了嗎？

師：這次是小狗來了，小狗舉起手中的鐵鉤子對小猴子說“我就缺個圈了”？（出示鐵鉤子）。你們說說小狗買的“〇”是什麼？(幼兒說出後，教師開啟正確答案：鐵環)。

師：小老虎也來買圈了，小老虎有話對你們說，注意聽了：“小朋友們，我對猴子說我連新球鞋都有了，正等著圈踢呢，呵呵，你們猜出來了嗎？（老虎：你們說的真不錯）

師：最後一個顧客是小兔，我們來看看，小兔子是怎麼說的，“媽媽說講，明天早晨，讓我用圈當早點”那小兔買的“〇”是什麼？ (幼兒說出後，教師開啟正確答案：餅乾或蛋糕)。

師：現在老師給小朋友們來說說這個故事《小猴賣圈》

提升小結：小動物買的是游泳圈、鏡子、鐵環、足球和蛋糕，為什麼只在紙片上畫個圓呢？(都有一個共同的地方，是圓的)

現在我想買個圈，我要用它來喝水，你們猜猜是什麼。

第2篇

1.理解故事內容，通過聆聽、角色扮演等學習小動物之間的對話，並能大膽表述。

2.結合故事中動物的語言猜想出小動物的“○”各表示什麼，體驗猜想的快樂。

（1）教師：看，這個是什麼啊？(圓圈)生活中的哪些東西是圓的呢？

教師：小猴是圓圈商店的售貨員，他很聰明，肯動腦筋。一天，店裡來了三位客人，每人手裡拿著一張紙片，每張紙片上畫著一個“”。咦，這個圓圈是什麼意思呢？小猴摸摸腦袋想辦法：有了，我要問清楚這個“”的用處。小猴問小鴨：“你買圓圈幹什麼呀？”小鴨說：“我要學游泳。”小猴拿了個大紙包遞給小鴨，小鴨看了看高興地付錢走了。

教師：小鴨高興地走了，肯定是小猴猜對了，你猜對了嗎？噓，不要告訴旁邊的小朋友，悄悄地告訴我。

教師：小貓也來了小猴的圓圈商店，小猴問小貓：“你買圓圈幹什麼呀？”小貓說：“我想用它照著洗臉、梳頭。”小猴拿個大紙包遞給小貓。小貓看了看，付了錢，滿意地走了。

教師：小貓付了錢滿意地走了，小猴肯定又猜對了，你猜對了嗎？一起來告訴我。哇，大家猜的都一樣啊。

教師：最後來了小老虎，小猴問小老虎：“你買圓圈幹什麼呀？”小老虎說：“瞧，我腳上的新球鞋，今天我有一場比賽呢？”小猴拿個大紙包賣給了小老虎。

教師：想一想又是新球鞋，又是比賽，小老虎買的圓圓的是什麼呢？（足球）原來，小老虎買了足球是去參加比賽的。

教師：今天，小猴的圓圈商店來了哪幾位顧客啊？（小鴨、小貓、小老虎）

教師：他們買了什麼東西呢？（游泳圈、鏡子、足球）

教師小結：它們買的都是圓形的東西，小猴真聰明，讓顧客買到了自己需要的東西，真能幹。

（1）採用教師和幼兒扮演不同角色的方法，學習小猴與小鴨之間的對話。

教師：讓我們再來聽一遍《小猴賣“”》的故事，仔細聽哦！

教師：小猴是怎麼問小鴨的？---“你買圓圈幹什麼呀？”

(2)採用模擬動作的方法，學習小猴與小貓之間的對話。

教師:小猴是怎麼問小貓的？---“你買圓圈幹什麼呀？”（請幼兒回答）

教師：小貓說：“我想用它照著洗臉、梳頭。”（邊說邊做動作）

（3）採用上臺表演的方法，學習小猴與小老虎之間的對話。

教師：小老虎說：“瞧我腳上新球鞋，今天我們有一場比賽呢。”

教師：先找一個好朋友，分角色練習一下。我要邀請已經學會的小朋友上臺來表演。

教師：現在，我也開了一家圓圈商店，裡面所有的東西都是圓圓的，你們來買東西時不要告訴我你要買什麼，只要告訴我你買圓圈要幹什麼就可以了，我保證能讓你滿意？請你先和旁邊的好朋友說一說。

教師：哇！今天生意真好，我店裡的東西快賣完了，我要去進貨了，你們想和我一起去嗎？

第3篇

1、理解故事內容，知道小動物要買的“○”是什麼東西。

4、根據《小猴賣“○”的故事》仿編出新的故事《小猴賣“□”》。

5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

6、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

2、通過對“○”的描述，引導幼兒想象出，相應的物體，有利於培養幼兒的發散性思維。

3、豐富幼兒經驗，掌握新的字詞和故事中買賣物品的用途及名稱。

4、如何讓每位幼兒都參與到語言活動中來，並能清晰說出自己的想法。

1、救生圈、圓形鏡子、小鼓、足球、圓形餅乾的實物和小圖

幼兒隨音樂邊拍手邊有精神的進活動室，找到位置後坐好。

1、教師扮演小猴：小朋友們，歡迎你們來到兒童百貨商店，我是售貨員小猴，你們好。（引導幼兒和小猴打招呼）

（1）師：你們知道售貨員是做什麼的嗎？（將字卡“售貨員”貼在黑板上）什麼是買？什麼是賣？（將字卡“買”、“賣”貼在黑板上）

（2）鼓勵幼兒按自己的意思來說一說什麼是“售貨員”和“買”“賣”，教師講評

3、師：你們看看，我們的兒童百貨商場裡都有什麼商品呢？（鼓勵幼兒一一說出商品名稱）

師：現在我請一個小朋友來當小猴售貨員，我來扮演顧客，當我要買東西時，售貨員要說；“某某，你想買什麼呀？你買圓圈幹什麼呀？（集中學說兩便）

（1）請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小鴨，引導幼兒說出：小鴨你想買什麼呀？小鴨說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈幹什麼呀？小鴨：我用它學游泳（教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，並把物品賣給顧客）

（2）請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小貓，引導幼兒說出：小貓你想買什麼呀？小貓說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈幹什麼呀？小貓：我想用它照著洗臉，梳頭（教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，並把物品賣給顧客）

（3）請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小狗，引導幼兒說出：小狗你想買什麼呀？小狗說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈幹什麼呀？小狗：我有鼓錘了，就差個圓圈敲了（教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，並把物品賣給顧客）

（4）請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小老虎，引導幼兒說出：小老虎你想買什麼呀？小老虎說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈幹什麼呀？小老虎：我新球鞋也有了，正等著圓圈圈踢呢！（教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，並把物品賣給顧客）

（5）請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小兔，引導幼兒說出：小兔你想買什麼呀？小兔說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈幹什麼呀？小兔：媽媽講，明天早晨讓我用圓圈圈當早飯（教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，並把物品賣給顧客）

師：小朋友們真棒，都猜出了小動物們要買的東西是什麼。現在，老師就把這個故事完整的給大家講一遍。（講述中，教師在黑板上畫出圓圈，讓幼兒更直觀瞭解圓圈和小動物所購買的商品的共同點）

1、師：小鴨買的是什麼？（救生圈）你怎麼知道是救生圈呢？（小鴨說：我用它學游泳，救生圈是圓形的）教師把小鴨頭飾和救生圈小圖貼在一起

2、師：小貓買的是什麼？（鏡子）你怎麼知道是鏡子呢？（小貓說：我想用它照著洗臉梳頭，鏡子是圓形的）教師把小貓頭飾和鏡子小圖貼在一起

3、師：小狗買的是什麼？（小鼓）你怎麼知道是小鼓呢？（小狗舉起鼓錘說我等著敲圓圈呢，小鼓是圓形的）教師把小狗頭飾和小鼓小圖貼在一起

4、師：小老虎買的是什麼？（足球）你怎麼知道是足球呢？（小老虎說我有新球鞋了，正等著圓圈踢呢，足球是圓形的）教師把小老虎頭飾和足球小圖貼在一起

5、師：小兔買的是什麼？（餅乾）你怎麼知道是餅乾呢？（小兔說媽媽讓我用圓圈當早飯，餅乾是圓形的）教師把小兔頭飾和餅乾小圖貼在一起

師：現在大家都知道了小猴賣○賣的是救生圈、鏡子、小鼓、足球和餅乾，我們一起把故事講一遍好嗎？（教師大聲，幼兒可以小聲，教師及時講評）

（1）師：小朋友們說的可真棒，剛才小猴賣的是○，現在你們看它賣的是什麼？（教師在黑板上畫出“□”）

（2）我們玩一個小猴賣“□”的遊戲好不好？誰願意扮演顧客？（請5名幼兒扮演小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔，站到前面來。）

（1）教師仿編故事《小猴賣“□”》開頭：小猴是兒童百貨商店的售貨員，它很愛動腦筋，一天，來了5個小夥伴，手裡都拿著一張紙，紙上畫著“□”，這 “□”是什麼意思？小猴摸摸腦袋，有辦法了。現在全班小朋友就是小猴，你們應該對顧客怎麼說呢？（學說完整的話：某某，你想買什麼呀？你買正方形幹什麼呀？）

（2）教師出示手帕，請戴小兔頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

（3）教師出示方形鏡子，請戴小貓頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

（4）教師出示方形鬧鐘，請戴小狗頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

（5）教師出示方形書包，請戴小老虎頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

（6）教師出示方形餅乾，請戴小兔頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

師：5位顧客都買到了自己需要的“□”，大家一起告訴我，它們是什麼（手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅乾）

1、兒童百貨商店裡還有許多各種形狀的商品，小朋友可以根據各種它們的不同形狀編出不同的故事，你還想編出小猴賣什麼？回到家裡把你編好的故事給爸爸媽媽講一講好嗎？

整個教學活動調動起了幼兒的積極性，在教師的引導和鼓勵下，每名幼兒都能夠參與進來，他們能夠清晰、完整的表達自己的想法、意願，對於不愛舉手和膽小的幼兒也能說出完整的話或重複別人的發言。仿編故事過程中，教師提供了事先準備好的物品，是否可以讓幼兒自己想象著編呢？在小猴賣“○”和小猴賣“□”中對於幼兒的講述教師沒有分步驟小結，沒有引導幼兒將這段話完整的複述一遍，以至於在後面整篇故事的複述中能力稍差的幼兒有些吃力，但整個教學過程較完整、緊湊，較好的完成了教學目標。

小百科：猴子是一個總稱。靈長類中很多動物我們都稱之為猴。靈長目是哺乳綱的1目，動物界最高等的類群,大腦發達；眼眶朝向前方，眶間距窄；手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數能與其他趾（指）對握。他也是中國十二生肖之一。