中班小猴賣0教案8篇

一份優秀的教案可以使課堂變得生動有趣，通過教案的制定可以使課堂變得生動有趣，下面是本站小編為您分享的中班小猴賣0教案8篇，感謝您的參閱。

中班小猴賣0教案篇1

活動目標：

1、理解故事內容，能根據故事中各種動物的語言分析出小動物要的“o”各表示什麼。

2、喜歡故事，用完整的語言給別人講述故事。

3、感知故事中小猴的形象特點，懂得做事要動腦筋。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動重難點：

1、理解故事；

2、懂得做事要動腦筋。

活動準備：

故事《小猴賣圈》；ppt；

活動過程：

一、開始部分

師：小朋友們好！看老師手裡拿的是什麼？

今天老師想帶著小朋友一起去小猴子的超市，猴子在它的超市裡也發生了一件有趣的故事，到底是什麼有趣的事情呢，你們想不想知道呢？（想）下面請小朋友們和老師一起欣賞故事《小猴賣圈》。

二、基本部分

1、範讀：老師範讀故事（範讀前提出問題：都有哪些小動物來小猴子的超市買東西？）；

2、幼兒自主回答（小兔、小貓……）；

3、音訊指導：小朋友們聽得特別認真，那你們有沒有聽清這些小動物要的這些圓圈是什麼呢？（幼兒回答）現在請小朋友和老師再次欣賞故事。（音訊播放）

4、討論：老師請小朋友們分組討論這些小動物要的這些圓圈是什麼？（老師到各組指導）

5、教師引導幼兒：請小朋友看著圖片把故事生動的敘述一遍。

6、情景表演：小朋友們，故事我們學完了，現在請小朋友們和老師一起來表演，誰願意當小猴子、兔子、鴨子……（教師指導幼兒一起表演故事內容，理解故事內容）。

三、結束部分

小朋友們，小猴子為什麼能想到這些小動物要的圓圈是什麼呢？（因為它動腦筋思考）對，我們小朋友要像小猴子一樣做一個善於思考的聰明孩子。

四、活動延伸

請小朋友回家把故事講給爸爸媽媽聽聽，讓他們猜猜這些圓圈代表的是什麼？

故事：小猴賣圈

小猴是百貨商店的售貨員，他很聰明，很會動腦筋。一天，店裡來了4個顧客每人手裡拿著一張紙片，每張紙片紙片上畫著一個“ο”（圓圈）。咦！這個“ο”是什麼意思呢？小猴摸摸腦袋想辦法：噢，有辦法了。小猴問小鴨：“你買這個圓圈去幹什麼呀？”小鴨說：“我要學游泳。”小猴說知道了，給了小鴨一個大紙包。小鴨付了錢，高興地走了。小猴問小貓：“你為什麼買圓圈？”小貓說：“我想用它照著洗臉、梳頭。”小猴又拿一個紙袋裝上東西給小貓，小貓看看，滿意地笑了，付了錢。小猴問小狗：“你為什麼買圓圈？”小狗舉起手中的鐵鉤子說：“我的鐵鉤都有了，就差這個圈啦。”小猴很快把一個東西裝入紙袋，賣給了小狗。小猴問小老虎：“你為什麼買圓圈？”小老虎說：“瞧我腳上的新球鞋都有了，就等著它踢呢。”小猴很快拿出一個紙袋裝上東西，丟給了小老虎，小老虎滿意的走了。最後輪到小兔，小兔說：“媽媽說讓我用它當早點。”小猴拿出一個食品袋，裝了三四樣東西賣給小兔，小兔一蹦一跳回家了。

活動反思：

?綱要》中指出：教育活動內容的選擇既要適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰性；既符合幼兒的需要，又有利於長遠發展；既貼近幼兒的`生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。本次活動，我認為較好的有以下兩點值得總結：

1、以幼兒興趣為出發點，選擇貼近幼兒生活的內容。本次活動，我以小猴賣圈為主線，貫穿始終，主題單一，內容貼近幼兒生活，故事中的角色對話內容淺顯易懂，便於幼兒學習理解和掌握。同時，活動以圈這樣一個幼兒常見的事物讓其展開豐富的聯想，為發展幼兒的想象和發散性思維能力提供了一個廣闊的空間。

2、營造積極、寬鬆的師幼互動氛圍，深入有效地參與和引導。我們知道，幼兒認知的顯著特點是通過他們的自身活動來發生與周圍環境的互動作用，從而獲得經驗。正如皮亞傑所說：“兒童獲取經驗不是來源於物體本身，而是來源於對物體的操作和動作的內化。”為此，我通過讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動讓幼兒主動、積極地去學習逐步擺脫學習中幼兒對教師的依賴和思維的惰性，進而把學習過程變為師生雙方積極互動的良性迴圈過程，變被動學習為主動學習。特別是續編故事環節整個過程，氣氛自由、寬鬆，老師沒有過多的干預，只是適時地“導”，真正成為幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動關係，而孩子也在親歷表演過程這種有效互動中建構了自己的知識經驗，獲得學習及解決問題的方法。

中班小猴賣0教案篇2

設計意圖

幼兒健康教育的目標是使幼兒的身心發展達到預期的健康水平。為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。幼兒的認知、技能的獲得，需要通過操作材料、情景而獲得，也需在與人互動的過程中學習，因此開展了健康活動《小猴學本領》。

活動目標：

1、通過各種形式爬的練習，讓幼兒學習爬時四肢的正確用力方法。

2、發展幼兒四肢和軀幹肌肉力量，增強動作的靈活性。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

重點難點：

學習爬時四肢的正確用力方法。

教學準備：

軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。

教學過程：

一、開始部分

進入場地，四散站開。

準備活動，幼兒隨著兒歌內容，模仿小猴做動作，使身體充分活動開。

教師：今天小猴子要來學習爬的本領，你們看過小猴是怎麼爬的嗎?請你來做一做。

二、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，老師引導幼兒進行手膝著地、手腳著地爬。

1、小猴子是怎樣爬的?請你們去試一試。

2、小猴子爬的時候要把四肢都放在地上，把身體撐起來。用膝蓋和手臂一起向前爬，爬的時候肚子不要碰到地上。

三、遊戲、小猴摘桃

桃園裡的桃子都成熟了，我們去摘桃，好嗎?幼兒分組來完成遊戲。

四、結束放鬆活動：聽音樂抖一抖，做放鬆運動。

活動反思

身心健康是幼兒發展的重要基石，學前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益於健康身心發展的經驗。活動中小猴子的.形象就是我們班上孩子學興趣班的縮影，有的孩子學了這個想學那個，結果什麼都學不好，孩子們在活動時自己是旁觀者，能客觀的分析小猴的對與錯。老師請他們對照自己的時候，孩子們似乎明白了道理，知道做什麼事情都應該、有耐心，認真點就能成功。

幼兒健康領域內容的選擇“既適合幼兒身心的現有水平，又有一定的挑戰性”;“既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展”;“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題，又有助於拓展幼兒健康的經驗和視野”。

中班小猴賣0教案篇3

活動目標：

1.理解故事內容，通過聆聽、角色扮演等學習小動物之間的對話，並能大膽表述。

2.結合故事中動物的語言猜想出小動物的“○”各表示什麼，體驗猜想的快樂。

活動準備：

教具：《小猴賣》ppt課件。

活動過程：

一、結合故事匯入部分，猜測動物的“”表示什麼。

1．結合提問，回憶生活中圓形的物品。

（1）教師：看，這個是什麼啊？(圓圈)生活中的哪些東西是圓的呢？

2.結合故事，大膽猜測“”表示什麼。

（1）引入故事，激起幼兒興趣。

教師：小猴是圓圈商店的售貨員，他很聰明，肯動腦筋。一天，店裡來了三位客人，每人手裡拿著一張紙片，每張紙片上畫著一個“”。咦，這個圓圈是什麼意思呢？小猴摸摸腦袋想辦法：有了，我要問清楚這個“”的用處。小猴問小鴨：“你買圓圈幹什麼呀？”小鴨說：“我要學游泳。”小猴拿了個大紙包遞給小鴨，小鴨看了看高興地付錢走了。

(2) 猜測小鴨的“”表示什麼。

教師：小鴨高興地走了，肯定是小猴猜對了，你猜對了嗎？噓，不要告訴旁邊的小朋友，悄悄地告訴我。

教師：小朋友們真棒，都猜對了。

（3）猜測小貓的“”表示什麼。

教師：小貓也來了小猴的圓圈商店，小猴問小貓：“你買圓圈幹什麼呀？”小貓說：“我想用它照著洗臉、梳頭。”小猴拿個大紙包遞給小貓。小貓看了看，付了錢，滿意地走了。

教師：小貓付了錢滿意地走了，小猴肯定又猜對了，你猜對了嗎？一起來告訴我。哇，大家猜的都一樣啊。

（4）猜測小老虎的“”表示什麼。

教師：最後來了小老虎，小猴問小老虎：“你買圓圈幹什麼呀？”小老虎說：“瞧，我腳上的新球鞋，今天我有一場比賽呢？”小猴拿個大紙包賣給了小老虎。

教師：想一想又是新球鞋，又是比賽，小老虎買的圓圓的是什麼呢？（足球）原來，小老虎買了足球是去參加比賽的。

（5）圍繞故事，再次聯想動物的“”表示什麼。

教師：今天，小猴的圓圈商店來了哪幾位顧客啊？（小鴨、小貓、小老虎）

教師：他們買了什麼東西呢？（游泳圈、鏡子、足球）

教師：它們買的東西都是什麼形狀的啊？(圓形)

教師小結：它們買的都是圓形的東西，小猴真聰明，讓顧客買到了自己需要的東西，真能幹。

2．分段講述故事，學習動物之間的對話。

（1）採用教師和幼兒扮演不同角色的方法，學習小猴與小鴨之間的對話。

教師：讓我們再來聽一遍《小猴賣“”》的故事，仔細聽哦！

教師：小猴是怎麼問小鴨的？---“你買圓圈幹什麼呀？”

教師：小鴨又是怎麼回答的呢？---“我要學游泳。”

教師：我來做小猴，你們來做小鴨學一學它們的話。

(2)採用模擬動作的方法，學習小猴與小貓之間的對話。

教師:小猴是怎麼問小貓的？---“你買圓圈幹什麼呀？”（請幼兒回答）

教師：小貓說：“我想用它照著洗臉、梳頭。”（邊說邊做動作）

（3）採用上臺表演的方法，學習小猴與小老虎之間的對話。

教師：小猴怎麼問小老虎的？

教師：小老虎說：“瞧我腳上新球鞋，今天我們有一場比賽呢。”

教師：先找一個好朋友，分角色練習一下。我要邀請已經學會的小朋友上臺來表演。

3．創編故事，大膽講述自己需要的“”的作用。

教師：現在，我也開了一家圓圈商店，裡面所有的東西都是圓圓的，你們來買東西時不要告訴我你要買什麼，只要告訴我你買圓圈要幹什麼就可以了，我保證能讓你滿意？請你先和旁邊的好朋友說一說。

教師：哇！今天生意真好，我店裡的東西快賣完了，我要去進貨了，你們想和我一起去嗎？

中班小猴賣0教案篇4

活動目標

1、通過各種形式爬的練習，讓幼兒學習爬時四肢的正確用力方法。

2、發展幼兒四肢和軀幹肌肉力量，增強動作的靈活性。

3、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4、初步培養幼兒體育活動的興趣。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備

軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片。

活動過程

1、開始部分

進入場地，四散站開。準備活動，幼兒隨著兒歌內容，模仿小猴做動作，使身體充分活動開。

教師：今天小猴子要來學習爬的本領，你們看過小猴是怎麼爬的嗎?請你來做一做。

2、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會的爬行動作，老師引導幼兒進行手膝著地、手腳著地爬。

（1）小猴子是怎樣爬的.?請你們去試一試。

（2）小猴子爬的時候要把四肢都放在地上，把身體撐起來。用膝蓋和手臂一起向前爬，爬的時候肚子不要碰到地上。

3、遊戲、小猴摘桃

桃園裡的桃子都成熟了，我們去摘桃，好嗎?幼兒分組來完成遊戲。

4、結束放鬆活動：聽音樂抖一抖，做放鬆運動。

活動反思

身心健康是幼兒發展的重要基石，學前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益於健康身心發展的經驗。活動中小猴子的形象就是我們班上孩子學興趣班的縮影，有的孩子學了這個想學那個，結果什麼都學不好，孩子們在活動時自己是旁觀者，能客觀的分析小猴的對與錯。老師請他們對照自己的時候，孩子們似乎明白了道理，知道做什麼事情都應該、有耐心，認真點就能成功。

幼兒健康領域內容的選擇 “既適合幼兒身心的現有水平，又有一定的挑戰性”;“既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展”;“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的健康事件和問題，又有助於拓展幼兒健康的經驗和視野”。

中班小猴賣0教案篇5

活動目標：

1、探索舊報紙的多種玩法，練習跳躍、平衡等基本動作，發展幼兒集體綜合素質

2、遵守遊戲規則。

3、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、廢舊報紙若干;報紙捲成的棍棒(兩端各用一根橡皮筋箍住)每人一根;紙團(桃子)掛在可攀爬的大型玩具上。

2、猴王面具一個;紙箱四個(箱子兩端各打一個洞)，小椅子四張，長棒一根。

3、猴哥》音樂，裝電池的錄音機一臺。

活動過程：

一、熱身運動。

師(戴猴王面具)：孩兒們，今天本猴王要帶你們出去玩一玩，你們願不願意啊?拿上你們的金箍棒，出發!(進入場地)孩兒們，操練起來!

分散站立，聽音樂做棍棒操。從中滲透：伸展運動、下蹲運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動、放鬆運動等。

二、集體遊戲，發展幼兒跳躍、平衡、投擲等基本動作。

1、練習跳“小溝”和走“小橋”。到花果山摘桃子去。

幼兒分成四組，每組前兩名幼兒把紙棒橫放，變為“小溝”，後面幼兒把紙棒擺成兩豎排，變為“小橋”。幼兒依次跳過“小溝”，走過“小橋”。

2、練習投擲，把紙團(桃子)投進紙箱。

師：花果山到了。哇!好多的桃子!(提要求)爬時請注意安全，每人摘一個“桃子”後排隊。出發!(幼兒攀上大型玩具摘紙團)師：請把你們把摘到的“桃子”投進箱子裡，看誰投的準!(幼兒投擲)3、遊戲：“小猴運桃”

師：孩兒們，下面我們就要把“桃子”運回家了。箱子這麼大，桃子這麼多，該怎麼運呢?

幼兒分組討論，想出各種辦法嘗試，可捧,可抬,可一人拿一個，可兩人摻紙箱。體現小組合作精神，並要靈活回答老師的各種提問，以期完善各種想法。

各小組說出可行方法後，分組走過“小橋”，跳過“小溝”，安全到家。

三、啟發引導幼兒探索報紙的各種玩法。

師：都說孫悟空有七十二變，那麼你們能不能把你們的金箍棒也變一變呢?看看能變出什麼來。橡皮筋不要亂丟，先套在手腕上，等會兒還有用場呢。

(全體幼兒把紙棒拆了開來，還原報紙真面目)師小結：報紙可真有趣呀，可以變成金箍棒耍著玩，可以變成“小溝”跳著玩，可以變成“小橋”走著玩，再看看我們摘的桃子(拿出一個紙球)也是報紙團成的。大家想一想，報紙還可以怎麼玩呢?(幼兒回答)師：跟你們的好朋友一起玩一玩吧!

四、結束活動。

師：孩兒們!集合!本猴王發現前方的一座山上有妖怪，快把金箍棒變回來，我們打妖怪去!

(師生共同卷報紙，並把橡皮筋繞在紙棒的兩端，扛著紙棒回活動室，結束活動。

活動反思：

活動的整體感覺是從選材上來看符合我班幼兒的年齡特點，孩子對於小猴子很感興趣，他們在活動中能探索紙棒的各種玩法，能積極地學習跳躍、平衡、投擲等動作，孩子們一直興趣盎然，達到預期的目標。

在活動中，我採用了示範和比賽相結合的教學方法，兩種方法非常適合中班的幼兒，因為，示範可以讓幼兒看到正確的動作姿勢，以便幼兒更好地學習;比賽可以鞏固幼兒已學的動作，讓幼兒產生競爭意識。

通過本次活動，我覺得更多的.看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都願意積極地開動腦筋想辦法，當我請個別幼兒上前示範紙棒的各種玩法的時候，孩子們都能積極地踴躍舉手，想上來示範;本次活動還促進了幼兒大肌肉的發展。

整個活動中孩子們的參與性還比較強，比較遺憾之處就是，有些幼兒在活動的開展過程中，有時候很想表達自己的想法，但是他們都沒能說出自己的想法，對於這類的孩子，在今後的活動開展的過程中，教師要多多關注，多給他們表達自己想法的機會。

中班小猴賣0教案篇6

遊戲玩法建議：

師幼圍坐成圓，領頭人手帶小猴的手偶，邊唱邊有節奏的輕拍圈上的朋友，當歌曲唱"小猴是誰呀?"的最後一個字"呀"時，就找到了扔西瓜皮的小猴。這隻小猴就要站在圓心中間，隨著音樂的快慢做滑來滑去的樣子，最後音樂停止，小猴摔到在地。遊戲一遍之後，這隻小猴就是新的領頭人，繼續遊戲。

【活動準備】

1、經驗準備：有音樂遊戲"小熊是誰呀?"的遊戲經驗、有音樂結束就要倒下的遊戲經驗。

2、物質準備：小猴手偶2個、鋼琴伴奏

【活動目標】

1、理解歌詞內容、用自然的聲音學唱歌曲。

2、在遊戲"找小猴"、"小猴滑倒"的情境下，嘗試有節奏的點同伴;在歌曲結束時，創編小猴滑倒的不同痛苦造型。

3、在遊戲情境中，通過不斷的體驗，知道養成不亂扔東西的好習慣。

4、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

5、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

【活動過程】

1、瞭解歌曲內容，完整欣賞歌曲。

(1)故事匯入，完整傾聽。

(2)提問歌曲內容。

(3)再次傾聽歌曲，教師找出手偶小猴。

2、教師邊唱邊示範遊戲"找小猴"的玩法。

(1)手偶小猴做在圈上，教師邊唱邊示範"找小猴"

(2)提問怎麼找到小猴的?

(3)教師示範再次找小猴。

(4)集體練習找小猴的本領：邊唱邊有節奏的摸。

3、教師、幼兒帶上手偶紲續邊唱邊找小猴。

4、在玩遊戲"找小猴"的基礎上，累加"小猴滑倒"的`遊戲。

(1)累加故事內容。

(2)幼兒創編摔倒的不同動作。

(3)完整"找小猴""小猴滑倒"的遊戲(1-2遍)。

(4)累加轉的不同(快、慢)速度，完整遊戲。(1遍)

5、自我評價師：現在你們都學會這首了嗎?哪裡不清楚?

6、小結：小猴自己被滑倒之後，後悔不已，聽聽它是怎麼改正的。(教師清唱歌曲結尾)

友情提示：

1、在邊唱邊玩遊戲環節，幼兒很容易只關注遊戲，而忘記歌唱，所以每次遊戲開始之前教師都要給幼兒一個歌唱的理由，激發幼jl快樂歌唱的興趣。

2、因為每玩一次才會出現1-2個領頭人，所以教師要及時關注開始的點數的位置，盡其所能讓每個幼兒都能有機會做領頭人。

活動反思

?小猴真淘氣》這是首曲調簡單，情節有趣，又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜後，亂扔西瓜皮，結果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最後害得自己也滑倒了的故事情節。從孩子們的角度出發，將孩子們喜歡的遊戲加以運用到新的學習內容中，孩子們不僅玩的盡興，學的快樂，更能在遊戲情景中親身體驗與感悟教育的真諦。我想教育就是要這樣，要以孩子們喜歡的方式開展活動，讓孩子快樂學習，快樂成長!

中班小猴賣0教案篇7

【設計意圖】

孩子們都喜歡玩遊戲，音樂遊戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿了趣味性，並且給了孩子音樂美的享受。《綱要》和《指南》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，並能大膽地表現自己的情感，讓幼兒在音樂遊戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、瞭解和友誼。以往的傳統音樂活動都是固定的教唱模式，不能有效地調動幼兒的學習主動性和積極性，滿足幼兒的好奇心和好勝心。為了讓幼兒在自然遊戲下邊玩耍邊學會演唱，所以我設計了本次音樂活動《小猴真淘氣》，活動中藉助點兵點將的遊戲，引導幼兒觀察學習遊戲的正確玩法;通過幼兒與同伴之間的交流感受到音樂遊戲中互動交往的快樂，真正的讓孩子們在玩中學，學中玩。

【活動目標】

1、理解歌詞內容，能用自然的聲音學唱歌曲。

2、在遊戲過程中，嘗試有節奏地點同伴;在歌曲結束時，創編小猴滑到的不同造型。

3、在遊戲過程中，懂得應該養成不亂扔髒東西的好習慣。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

【活動準備】

1、小猴手偶2個，音樂伴奏。

2、師幼圍坐成圈。

【活動重點】

能理解歌詞，用自然好聽的聲音演唱歌曲。

【活動難點】

正確的玩遊戲，有節奏的輕點同伴，能創編出小猴滑到的不同造型。

【活動過程】

一、用故事匯入情境，激趣匯入。

師：森林裡，有一隻淘氣的小猴，有一天，他吃完西瓜就把西瓜皮一扔，結果發生了什麼事情呢?我們一起來聽一聽。

二、學習歌曲

1、感知歌曲，理解歌詞。

(1)教師用較慢的速度，清唱歌曲一遍、

(2)理解歌詞、

提問：這隻小猴吃了什麼?

吃完西瓜然後呢?

結果滑到了誰呀?(先滑到了……又滑到了……)

2、傾聽範唱，唱完時出示手偶。

(1)教師清唱歌曲一遍。

(2)教師跟鋼琴範唱，唱完出示另一隻手偶。

(3)師幼遊戲。

a、教師在圈中邊唱邊示範“找小猴”的遊戲，並提問：我是怎麼樣找到他的?

b、教師示範唱最後一句，唱至最後一個字“呀”時，手偶停留在一位“小猴”頭上。

c、教師第五次演唱歌曲，並完整示範遊戲。

3、學唱歌曲，幼幼遊戲。

師：你們想不想自己來找亂扔西瓜皮的小猴呀?(想)

(1)教師帶領全體幼兒邊唱歌邊一下一下地做點數動作。

(2)幼兒和同伴之間開展遊戲，學唱歌曲。

(3)玩遊戲2—3遍。

4、新增“小猴滑到情節”，繼續學唱。

師：原來是這2只“小猴”亂扔了西瓜皮，西瓜皮先滑倒了熊大伯，又滑倒了鹿阿姨，接下來又會發生什麼事情呢?

(1)教師再次示範，在“找小猴”的基礎上，新增“小猴滑倒”的情節，聽音樂旋律做旋轉的動作，音樂一結束，便擺出痛苦的滑倒造型，口數“五、四、三、二、一”後方可起身。

(2)請1名幼兒上來表演。

師：我們在滑倒的`時候一定要注意安全，懂得保護自己千萬別摔傷自己，滑倒是很痛苦的，我們一樣要表現出痛苦的表情。

(3)請2名幼兒上來示範滑到的造型，並堅持至全體幼兒給倒數5個數方可起身。

(4)教師邀請1名幼兒“找小猴”並讓被找到的幼兒扮演“小猴滑倒”的造型，完整遊戲1遍。

5、增強幼兒環保意識

師：小朋友們模仿的都不錯，你們知道小猴為什麼會被滑倒嗎?因為他亂扔了西瓜皮，小朋友們如果有垃圾了應該怎麼辦呢?

三、反思評價

師：這個遊戲已經玩了很多遍了，現在有個問題需要你們思考，你們覺得會唱這首歌了嗎?你們可以先想一想，覺得會唱的小朋友請舉手，待會唱給大家聽，不會唱的可以坐在位子上，傾聽別人演唱。

四、表演唱

1、請四位幼兒在圈內表演唱。

2、教師再請幾位小朋友上來演唱。

3、全體幼兒演唱，活動結束。

4、集體表演唱

結束語：

猴兒們表現的真不錯!今天我的小猴們已經有點累了，我們回去休息一下吧!

教學反思：

歌唱本應該是孩子非常喜歡的活動，可是每次學習新歌，孩子們的興趣都不濃厚，積極性也不高，很難讓孩子們都開口快樂的唱起來，實在讓我頭疼。該如何激發孩子們的歌唱興趣，開啟他們歌唱的快樂之門，讓他們願意唱、喜歡唱、自然地唱呢?我陷落了沉思……又是一節歌唱活動——《小猴真淘氣》，這是首曲調簡單，情節有趣，又貼近幼兒的生活歌曲。講述了小猴在吃完西瓜後，亂扔西瓜皮，結果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最後害得自己也滑倒了的故事情節。活動開始，我順手彈奏著孩子非常熟悉的音樂“比比誰最棒”。與往常一樣，剛在課間遊戲的孩子們一個個散開了，以飛快地速度回到了自己的坐位並隨著音樂做著簡單動作，只有剛才還在玩“點兵點將”遊戲的有幾個孩子，似乎沒有玩盡興。“哎，真好玩，我都還沒輪到呢?”“我們等下繼續玩吧。”慢慢吞吞有些失落的回到座位上。我感到有些不妙，似乎打斷了孩子剛快樂遊戲的情緒，讓我於心不忍。

中班小猴賣0教案篇8

活動設計背景

西遊記這部名著廣為人知,是大多數小朋友們的最愛,特別是故事中的主人公—孫悟空，更是小朋友們無時無刻不模仿的物件。對於齊天大勝的多種本領更是小朋友們所向往的，抓住幼兒崇拜偶像的想法投其所好，來培養幼兒達到主動探索爬、鑽、跳，走平衡等基本技能動作的目的。

活動目標

1.讓幼兒掌握遊戲的玩法和規則。

2.練習爬、鑽、跳，走平衡等技能動作，提高四肢的協調能力和靈活性。

3.感受運動的快樂和成功的喜悅感，培養活潑開朗，勇敢的性格.

4.通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

5.提高動作的協調性與靈敏性。

教學重點、難點

按照遊戲規則進行鑽、走平衡等遊戲，感受運動的喜悅感。

活動準備

1.環境佈置(花果山)

2.經驗準備：瞭解小猴子的生活習性及行走跳躍的.動作，和對《西遊記》的瞭解。

3.小猴子頭飾、條子圖片(掛在環境佈置的樹上)若干、歌曲準備、泡沫墊、拱形門，平衡木。

活動過程

1.以情景表演的方法引起幼兒興趣。

教師指導：設計一個以情景表演的方式進入活動場地，通過抓住幼兒心理，激發幼兒積極參與活動的慾望。

教師說：“孩兒們，今年我們山上的桃子大豐收了，我們一起去把桃子摘回來孝敬師傅好不好?”

幼兒活動情況：能夠把注意力集中在自己扮演的角色上，並有持續保持角色的慾望。

2.跟隨音樂與教師一起進行遊戲前的準備活動。

教師指導：通過活動前的準備，使幼兒在遊戲前活動頭、肩、腰、胳膊、腿、踝等關節，避免遊戲中帶來不必要的傷害。

幼兒活動情況：幼兒能夠積極參與遊戲前的準備活動，並能大膽認真的模仿教師的各種動作。

3.教師介紹遊戲的規則及玩法。

①請一位教師扮演軍師前去打探前往桃園的路。軍師回報說：“前方出現了一條小河，還有一片青草地，和一個大山洞。”

②引導幼兒想一想能夠通過什麼辦法來達到目的地。如(過河需要橋，過草地可以爬，山洞儘量鑽)。

③教師引導幼兒找到平衡木搭在小橋上。

教師指導：通過情景表演，讓幼兒知道遇到困難應該積極的想辦法去解決，並且鍛鍊幼兒的思維能力和處理緊急事情的能力。脫離以往的遊戲都是教師介紹玩法，想辦法，創造條件等活動。

幼兒活動情況：在遇到困難後幼兒都能夠積極的動腦筋去想辦法解決問題，部分幼兒說要像小鴨子一樣遊過小河，還有的幼兒說要學習小馬一樣勇敢的趟過小河。通過教師的引導多數幼兒都能夠想到最好的辦法。

4.教師示範遊戲，並講解要領和注意事項。

走平衡木時雙手開啟保持平衡，眼睛向前看。

爬：雙腿膝蓋著地，雙手扶在地面向前爬。

鑽：身體蜷縮成團，蹲著走，注意頭不要碰到拱形門，以防砸傷。

摘桃時雙腳向上跳起，身體立直，手臂高舉，每名幼兒摘一個桃子。

教師指導：這一環節是為了讓幼兒能更清楚的瞭解遊戲的玩法和應注意的遊戲環節，明確爬、鑽、跳，走平衡等基本技能。

幼兒活動情況：孩子們都能認真的傾聽教師的介紹和關注遊戲的示範動作，更能體現出迫切參與活動的慾望。

5.把幼兒分成2—3組，進行遊戲。教師進行指導，並提醒幼兒注意安全。

6.教師帶領幼兒做遊戲後的放鬆活動

教師指導：讓幼兒大膽去想象並模仿孫悟空的各種本領，增強和釋放幼兒的表演慾望。

幼兒活動情況：跟隨音樂《猴哥》的旋律，幼兒們積極表現自己，模仿孫悟空抓耳撓腮，上竄下跳等動作。

7.活動延伸：

教師說：“孩兒們，你們都很勇敢，能夠順利摘到桃子，現在我們就把摘到的桃子送去給師傅吃吧!”

教學反思

反思1.

我抓住幼兒喜歡孫悟空的心理，活潑好動，愛表現自己的特點，創設了這樣一個健康遊戲，通過讓幼兒想一想，說一說，遇到小河、草地、山洞這些障礙時想辦法等環節，提高了幼兒活動的興趣，又調動了幼兒的積極性，並且還擴散了幼兒的思維培養了想象力。

反思2.

活動中我能夠生動的扮演齊天大勝的角色，充分利用室內環境佈置，使幼兒有身臨其境的感覺，並且都能勇敢的獨立的完成遊戲，從而培養了幼兒的自信心。

反思3.

在遊戲開始時，設計讓幼兒練習爬、鑽、跳，走平衡等技能動作的環節，糾正過後沒有給幼兒多加練習的時間，這一點很關鍵，在以後的教學中必須及時改正，應先讓幼兒在第一環節熱身時就練習一次，然後再進行遊戲，遊戲中若出現問題應及時糾正，並再次進行個別嘗試。

在今後的工作中，我會積極認真的領會綱要，抓住幼兒的年齡特點來指定教學目標和教學內容，多自我反思，爭取讓自己的教學水平提高一個新臺階。