大班小猴賣o教案8篇

不管是什麼學科的老師，都要認真對待寫教案這件事，寫教案是一件能夠鍛鍊我們邏輯思維能力的事情，本站小編今天就為您帶來了大班小猴賣o教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

大班小猴賣o教案篇1

活動目標：

1、 引導幼兒體驗助人與受助的快樂；能夠大膽、自信的在眾人面前進行表達。

2、 引導幼兒積極參與討論，提高幼兒的語言表達能力，求異思維能力和想象的能力。

3、 理解故事內容，積極開展想象，進行故事仿編和新車設計；識字：計程車、司機、猴、滿意。

活動準備：

汽車圖片、教具：計程車、小熊、方向盤等，創設立體森林背景。

活動過程：

（一） 問題匯入：

提問幼兒：生活中有那些不同用處的車？出示教具“計程車”引導幼兒觀察後提問：這輛計程車的司機是誰？（出示字卡計程車、司機、猴）。引導幼兒大膽猜想小猴計程車的特別之處，並積極發言。

（二） 展開：

1、講述故事，加深理解。

教師操作教具，講述故事，穿插提問：a小猴發現蛋寶寶和小熊遇到什麼困難？如果你是小猴你會怎樣解決這個問題？請小朋友積極想辦法。b小朋友聽故事裡的小猴是怎樣做的。乘客對小猴設計的計程車是否“滿意”（出示字卡滿意），為什麼？你們喜歡小猴和它的計程車嗎？是否也“滿意”？

2、大膽想象仿編故事。

引發仿編興趣：小猴的名氣越來越大了，森林裡的小動物都來坐它的計程車。提問：長頸鹿和小刺蝟遇到了什麼困難？小猴是怎樣解決的？森林裡還有誰也乘坐小猴的計程車？他們可能遇到什麼困難？小猴能解決嗎？我們也幫小猴想想讓所有的小動物都能順利的乘坐計程車。（幼兒分組討論，仿編故事，鼓勵幼兒把故事講給大家聽。）

3、展開討論，分組競賽。

教師發給每組幼兒一張汽車圖片，引導各組

幼兒展開積極討論，為汽車加工出主意，進行比賽（幼兒想出一種設計方法，並能夠說出設計理由，就可貼一個標誌，多的獲勝）。

4、創設情景，引出主題。

教師：告訴小朋友小猴子得獎了，是一枚勞動獎章，你們知道它為什麼能得到勞動獎章嗎？大家喜歡小猴子嗎？你認為還有那些人能得到勞動獎章？為什麼？如果沒有從事次工作的人會出現什麼情況？

教師小結，引出主題：只要你盡心盡力開動腦筋，多想辦法，為他人著想，辛勤的付出，就會像小猴一樣，成為一名受歡迎的人。

（三） 結束：

幼兒集體遊戲：開汽車

大班小猴賣o教案篇2

活動目標：

1.積極創編故事中的人物對話，大膽地在集體面前表達自己的想法。

2.嘗試用“呲——地一按按鈕，車子變得……”經典句式，大膽想象、創編新的故事情節。

3.體驗幫助他人與接受他人幫助的快樂。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

1.卡紙做的摺疊式計程車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張、棉墊圖片一張。

2.幼兒遊戲用的動物胸卡（刺蝟、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各3個）。

3.開汽車的背景音樂，塑料圈15個。

活動過程：

一、匯入部分：

1.師：小猴新買了一輛計程車，可是它在送小動物的過程中遇到了很多麻煩，於是它將這輛計程車進行了一番改造，這樣就解決了許多問題。你們來猜一猜，它會對汽車進行哪些改造？為什麼？

2.師：小猴的車到底是怎麼改造的，我們一起跟著小猴的計程車出發，去看一看吧！

二、創編故事（第1段）

（一）創編人物對話。

1.師：咦，前面是誰呀？（出示小熊卡片）小猴會怎麼邀請小熊上車呢？幼兒模仿司機招呼顧客的語言。

2.師：還能更熱情點嗎？我們一起來學一學小猴。（師幼共同表演）

3.師：小熊說“好好好”。（用圖片演示小熊上車）哎呦！小熊怎麼了？（車太小，小熊太胖了。）

4.師：小熊還願意坐車嗎？小熊會怎麼說？（你的車太小了，我要等大一點的車。）

5.師：小猴卻說“別急，包你滿意”，小猴會怎樣改造讓小熊滿意呢？

（二）欣賞精彩句式。

1.師：小猴想到了一個好主意，它在車上裝了一個神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車子就會發生奇妙的變化。我們來試一試，一、二、三，呲——（教師開啟教具車摺疊部分，把車變大。）

2.師：咦，車子怎麼了？這樣，小熊願意上車嗎？小熊坐在車上感覺怎麼樣？

3.師：我們也來感受一下。（在座位上伸展四肢，放鬆一下。）哎呀，真舒服！ 4.師：現在，誰來說說剛才小猴的辦法？（引導孩子講出經典句式：呲——地一按按鈕，車子變得……）

三、創編故事（第2段）

（一）創編人物對話。

1.師：小猴厲害吧？我們繼續跟著小猴出發吧！嘀嘀嘀，又遇到誰了？（出示蛋寶寶圖）瞧一瞧，蛋寶寶怎麼了？

2.師：看到蛋寶寶這麼傷心，小猴會怎麼問？蛋寶寶會怎麼說？我來當小猴，你們當蛋寶寶，我們來表演一下。

3.師：小猴聽了蛋寶寶的話又會怎麼說？

4.師：蛋寶寶的身體是什麼樣的？它坐車有什麼困難？

5.師：蛋寶寶會怎麼說？小猴會怎麼幫蛋寶寶呢？請你和旁邊的小朋友討論一下。（點評時語言要豐富，如：這個辦法很安全，這個主意不錯，這樣一定很舒服，你真是個聰明的小司機，等等。）

（二）套用經典句式。

1.師：小朋友想到了這麼多好辦法，那小猴是怎麼辦的呢？小猴要按車上的神奇按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的會變嗎？（開啟教具汽車的車門）哇，跳出了一個圓墊子，瞧，蛋寶寶現在怎麼樣了？

2.師：現在誰能說說小猴的好辦法？幼兒講述第二段故事內容。

四、完整欣賞

師：小猴動腦筋改造出租車，為小動物們坐車提供了很大的方便，讓我們再來聽一聽這個有趣的故事吧！（教師配樂完整講述師幼共同編出的故事）

五、語言遊戲

1.師：你覺得小猴怎麼樣？老師覺得你們比小猴更聰明！小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了？（出示遊戲用的5種動物胸卡）

2.師：它們坐車會遇到什麼困難？小猴會怎麼解決？（幼兒相互討論後個別發言）

3.師：這麼多動物要坐車，小猴一個人忙不過來，它就開了一家計程車公司，想請小朋友來當司機，你們願意幫忙嗎？請大家兩個人一組，一個當司機，一個當乘客。乘客要說出自己會遇到的困難，司機要說出用什麼辦法幫助乘客，乘客要等司機想辦法解決了困難才上它的車。

4.先請扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好，再請小司機握好方向盤，汽車要出發了。（音樂響起，幼兒兩兩合作進行遊戲。）

5.交流遊戲中的創編。

師：誰願意給大家表演一下你們是怎麼玩的？

六、結束活動

師：小司機帶著你的乘客到外面去玩吧！

故事《小猴的計程車》

小猴子新買了一輛計程車，終於上路了。

“滴滴......”小猴子看見路邊有隻小熊在東張西望，小猴問：“你坐我的車子嗎？”

小熊看了一下車子，搖搖頭說：“我太胖了，肚子大，你的座位太小，我會把你的車椅子坐壞的。”

小猴說：“別急，包你滿意，”

小猴子摁了下按鈕，座位就自動往後移，空出了一大塊地方。

小熊坐了上去，腿伸直了，可舒服了，它點了點頭說：“我很滿意！”.............

活動反思：

?小猴的計程車》故事講述了小猴開著一輛普通的計程車，樂於幫助有困難的同伴，它以故事情節為線索,以開放性、假設性提問為中介，以激發幼兒積極思維，大膽求異，自主表達，鼓勵幼兒嘗試續編故事情節的教學活動。

大班小猴賣o教案篇3

活動目標：

1、能依據故事提供的線索大膽想象，會根據動物不同特徵，合理的續編故事情節。

2、理解故事內容，感受故事的趣味性。

3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：

經驗準備：幼兒乘坐過出租車的生活經歷，認識多種動物的外形特徵。

物質準備：多媒體課件ppt。

活動重難點：

能夠根據圖畫理解故事內容，體驗幫助別人的快樂。

能依據故事提供的線索大膽想象，積極參與故事續編。

活動過程：

一、觀看課件畫面，引起幼兒興趣。

1、課件播放第一個畫面，引起幼兒興趣。

2、師：孩子們，今天我們這來了位新朋友，你們看，是誰？你們猜猜它是做什麼工作的呢？

二、課件播放第二個畫面，引起幼兒聽故事的興趣。

1、師：今天小猴開著他神奇的計程車上路了，嘀嘀…瞧，他遇到了誰？

2、小熊長的什麼樣？我們來學學小熊的樣子。你們覺得小熊能坐進小猴的計程車嗎？

3、帶著問題聽故事第部分，引導幼兒理解故事內容，並大膽表述。

問題（1）小猴碰見小熊，說的什麼？

（2）小猴是怎樣讓小熊滿意的？我們來聽！

三、觀看畫面聽故事第二段，邊聽邊鼓勵幼兒幫助小猴想辦法。

1、嘀嘀，小猴的車繼續向前開了，咦？小猴又遇見了誰？蛋寶寶怎麼了？為什麼哭啊？如果你是蛋寶寶會上小猴的車嗎？（幼兒說說自己的理由）

2、幼兒討論完，聽故事第二段。

3、完整聽故事一遍，集體討論：幫助別人是件很快樂的事。

（1）師：這個故事有個好聽的名字叫《小猴的計程車》。

（2）師：故事裡的小猴做了些什麼事情？你們喜歡這隻小猴嗎?為什麼？

小結：小猴能主動動腦筋想辦法幫助別人，而且幫助別人是件快樂的事。

四、創設想象情景，引導幼兒大膽想象，根據動物不同特徵續編故事。

1、碰見乘客長頸鹿畫面，幫助小猴想辦法，續編故事。

師：小猴的計程車真厲害，真神奇！許多小動物都想來坐一坐他的計程車，嘀嘀!車繼續往前開了，碰見了下一位乘客，是誰？（長頸鹿）長頸鹿長的什麼樣？那一按按鈕，小猴的車會變成什麼樣，長頸鹿才能坐進去？（幼兒自由表達，老師給予肯定，示範創編故事）

2、碰見乘客刺蝟畫面，改造小猴的計程車，續編故事。

3、碰見乘客小魚的畫面，幼兒續編故事。

師：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎麼樣？小猴現在也特別開心呢！（小結：幫助別人和被幫助都是一件快樂的事）

五、結束

老師也有輛神奇的計程車，孩子們坐上我的車去遊玩吧！

活動反思：

小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的形象，再加上多媒體課件的輔助效果，孩子們立刻被吸引了。整個活動以“猜測”貫穿其中。很多幼兒都紛紛發言，氣氛活躍而又熱烈。

但老師在處理幼兒回答的問題時還欠缺智慧，還需要更多的語言技巧。

大班小猴賣o教案篇4

活動目標：

1、通過圖片講述增加對計程車知識的瞭解。

2、大膽地講述自己的想法和建議，能用比較清楚、連貫的語言創編。

3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

活動準備：

１、物質準備：有關出租車的圖片、故事配套課件、輕音樂、紙、筆。

２、經驗準備：乘坐過出租車；認識多種動物的外形特徵；有過把自己的建議用圖畫的形式畫下來的經驗。

活動過程：

一、觀察圖片，瞭解計程車的基本特徵。

師提問：小朋友，星期天顧老師去拍了一些照片，看了這些照片後請你猜猜看這是什麼交通工具？（計程車）你們坐過出租車嗎？請你來說一說出租車是什麼樣子的？和普通的汽車比起來，它有什麼特別的地方？（根據幼兒的回答隨機出示幻燈片）1、計程車頂燈。

（幼兒一：計程車的頂上面有一個燈的）老師在電視裡出示圖片：看，你說的是這個吧！這個呀，是計程車上面的頂燈，讓人一看就知道這一輛就是計程車，那那現在大多數出租車頂燈上都是廣告。那還有呢？

2、防護欄。

（幼兒二：計程車司機旁邊有一個玻璃一樣的東西，有的是像防盜窗一樣的東西）那它起什麼作用呢？（保護司機剎車的時候不撞來撞去的）教師在電視裡出示圖片：你說的呀是防護欄，是圍在司機身邊的，它是防止壞人搶劫、行凶的。還有嗎？

3、計價器。

（幼兒三：在前面還有個發出聲音的機器）看圖片：這個叫"計價器"，是用來幹什麼的？（算算要出多少錢）對了，等你坐完計程車，計價器裡就輸出一張紙條，上面打著需要你付的金額。還有嗎？

4、空車牌。

（幼兒四：還有一個在前面的牌子，一按按下去就有聲音的）看圖片：這個牌子上有兩個字，寫著"空車"，那什麼時候這個牌子會豎起來呢？（車裡沒有人坐進去的時候）那什麼時候會按下去呢？（有人坐進車裡就把牌子按下去）。

那你坐了計程車以後覺得怎麼樣呢？（很開心、很高興、很方便。）

師小結：講了這麼多，計程車就是有明顯標記、給人帶來方便並且坐後且需要支付一定金額的汽車簡稱為"計程車"。

二、理解故事內容，引導幼兒積極參與討論，表達自己的觀點。

（一）師：這裡也有一輛計程車，看它是誰的計程車（出示小猴的字卡），小猴的這輛計程車可跟普通的計程車不一樣，它的計程車是經過了一番"改造"的，是一輛"特殊"的計程車，那你們想不想知道這輛"特殊"的計程車會發生什麼有趣的事嗎？（想），接下去就請你們仔細的聽好了。

師開始講述故事：小猴的計程車經過了一番改造終於上路了，"嘀嘀"，小猴看見小熊站在馬路邊左右張望（出示小熊的圖片），小猴關心的問："需要用我的車嗎？請上我的車吧！小熊說："你的座位太小了，我的動作（用動作引導）太大了，肯定坐不下。""別急，別急，包您滿意。"小猴一按座位旁的按紐，接下去會發生什麼事情呢？請你來猜一猜。（幼兒自由猜測）

（1、小猴一按按紐車子就變大了，小熊就坐的下了。2、小猴一按按紐，座位就變大了，小熊也坐的下了。3、小猴一按按紐，座位就往後，小熊就坐的下了。）

師：你們講的都非常有道理，小猴一按按紐呀，座位就自動的往後移，小熊坐進去連後腿也能伸直了。小熊說："我很滿意，我很滿意。"小熊高興嗎？（高興）小熊為什麼這麼高興呀？

（1、因為小熊坐的下小猴的車了，可以不用走會家了，覺得很方便。2、因為小熊得到了小猴的幫助，可以坐車回家了，所以它很高興）

那小猴高興嗎？（高興）為什麼呀？

（1因為它幫助了小熊，所以很高興。2因為它送小熊回家了，所以它很高興）

師：原來幫助別人和被別人幫助都是一件什麼樣的事情？（快樂的事、高興的事）

（二）師：送完了小熊，小猴又在馬路邊遇見了蛋寶寶在哭（出示圖片），小猴問："蛋寶寶，你怎麼啦？"蛋寶寶說："我迷路了。"小猴說："沒關係，我送你回家。"蛋寶寶一聽，更害怕了，說："我可不敢坐你的車呀。"蛋寶寶為什麼這麼害怕呢？它怕發生什麼事情呢？

（1、蛋寶寶害怕撞來撞去把自己身上的殼撞碎2、蛋寶寶害怕滾來滾去，從車上滾下來）

蛋寶寶說："我就是怕從座位上滾下來呀。"小猴說："別急，別急，包您滿意。"小猴一按按紐，接下去又會發生什麼事情呢？請你再來猜一猜。

（1、小猴一按按紐，座位上就出現一個洞洞，正好可以讓蛋寶寶的下身坐進去 2、小猴一按按紐，座位上就出現一個枕頭，蛋寶寶坐在上面就不會滾來滾去了 3、小猴一按按紐，旁邊就出現一個盒子，蛋寶寶放在裡面，也不會滾來滾去了 4、小猴一按按紐，座位旁就彈出一根安全帶，系在蛋寶寶的身上，它就不會滾來滾去摔碎了）

你們想了這麼多辦法，小猴一按按紐，座位上就彈出一個毯子來，蛋寶寶坐上去以後覺得安全極了，軟軟的，可舒服了，高興的直拍手。

讓我們一起來學一學蛋寶寶坐車的樣子，坐在毯子上感覺怎麼樣啊，蛋寶寶們？（很舒服、很安全）蛋寶寶，你們高興嗎？（高興）那你們猜，小猴會高興嗎？（也很高興）為什麼呀？（因為它又幫助了蛋寶寶，有做了一件好事）

三、創設情境，幼兒創編。

大班小猴賣o教案篇5

【教材分析】

?小猴的計程車》是一個富有想象力的童話故事。故事講述的是一隻樂於助人、善於動腦的小猴改裝了自己的計程車，利用出租車的特殊功能，幫助了體胖的小熊、痩小易滾的蛋寶寶安全舒適地併到達目的地。活動中，通過引導幼兒走人故事情境，和小猴一起想辦法解決問題，鼓勵幼兒合理展開想象，續編故事情節，從而體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

【活動目標】

1.理解故事內容，學習用連貫的語言說出小猴幫助小熊和蛋寶寶乘車的方法。

2.根據不同動物的特點大膽想象，續編小猴子幫助它們的故事情節。

3.懂得動腦筋、熱心幫助別人大家都能獲得快樂的道理。

【活動準備】

1.小魚、長頸鹿的圖片。

2.“幼兒學習材料”——《身邊的科學》，《幼兒素質發展課程多媒體教學資源包》課13。

【活動建議】

1、結合課件，組織幼兒談話，請幼兒回憶已有經驗。

（1）出示計程車的圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什麼車？它和其他汽車有什麼不同？

（2）引導幼兒討論：你坐過出租車嗎？乘車時有什麼感受？

2、請幼兒分段欣賞故事，引導幼兒猜想小猴幫助小動物乘車的辦法。

(1)請幼兒欣賞故事的前兩段，猜想幫助小熊的方法。

提問：小熊為什麼不上小猴的計程車？你如果是小猴，會怎樣幫助小熊？

(2)請幼兒欣賞故事的第3段，瞭解小猴對小熊的幫助。

提問：小猴是怎樣解決這個困難的？小熊坐了小猴的計程車感覺怎麼樣？

（3）請幼兒欣賞故事的第4段，猜想幫助蛋寶寶的方法。

提問：蛋寶寶為什麼不敢坐小猴的計程車？你如果是小猴，會想什麼辦法呢？

（4）請幼兒欣賞故事的最後部分，理解小猴對蛋寶寶的關心和幫助。提問：小猴是怎樣幫助蛋寶寶的？蛋寶寶坐小猴的計程車感覺怎麼樣？

3、結合課件，請幼兒完整欣賞故事，引導幼兒感受：幫助別人和被別人幫助都是快樂的`。引導幼兒討論：小動物得到小猴的幫助，心情會怎樣？它們是怎麼說的，怎麼做的？大家都喜歡坐小猴的計程車，小猴的心情是怎樣的？

4、結合課件，引導幼兒續編故事。

（1）出示小魚、長頸鹿等動物的圖片，引導兒討論。提問：這些小動物也想乘坐小猴的計程車，它們會遇到什麼困難？小猴又會怎樣幫助它們？引導幼兒根據這些小動物的形象特徵展開合理想象，續編故事。

（2）引導幼兒自主選擇動物形象續編故事。

小猴的計程車故事

小猴新買的計程車經過一番改造，終於上路了。

“嘀嘀——”小猴看見小熊站在路邊左右張望，便問：“小熊，請上我的車吧。”小熊朝車廂裡打量了一下，搖搖頭說：“我長得胖，肚子又大。你的座位太小，我還是等一輛‘胖胖車’吧！”

小猴說：“別急，包你滿意！”說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往後移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了！它點了點頭說：“我很滿意！我很滿意！”

送完小熊，小猴的車拐過一個路口。突然，它看到蛋寶寶在路邊傷心地流淚。小猴關心地問：“蛋寶寶，你為什麼哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我迷路了。”

小猴說：“我送你回家。”蛋寶寶一聽，嚇得直搖頭：“我我怕我怕從座位上滾下來。”

小猴說：“別擔心，包你滿意。”說著，小猴一摁按釭，“嘭”的一聲，一個圓墊子從座位裡彈了出來，蛋寶寶坐在上面既舒服又安全，高興地拍起了手。

小猴的名氣越來越大，森林裡的小動物都想來坐一坐小猴的計程車。小朋友們，你們也想坐一坐嗎？

大班小猴賣o教案篇6

教學目標：

1、理解故事內容，感受故事的趣味性。

2、讓幼兒大膽想象，能用完整地語言表述創編的故事。根據動物不同特徵,能依據故事提供的線索大膽想象，合理地續編故事情節。

3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

4、願意分角色表演簡單的故事情節。

5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

活動重點難點：

1、重點：理解故事內容。

2、難點：讓幼兒大膽想象，能用完整地語言表述創編的故事。根據動物不同特徵,能依據故事提供的線索大膽想象，合理地續編故事情節。

活動準備：

1、物質準備：多媒體課件、紙、畫筆。

2、經驗準備：認識多種動物的外形特徵。

活動過程：

一、談話匯入，引出主題。

1、課件播放第一個畫面(小猴、開著計程車的小猴)，引起幼兒興趣。

師：孩子們，今天我們這來了位新朋友，你們看，是誰?(小猴)你們猜猜它是做什麼工作的呢?到底做什麼的?開車的!開什麼車?對!小猴是開出租車的。可它這輛車是非常神奇的喲!

2、課件播放第二個畫面，引起幼兒聽故事的興趣

師：今天小猴開著它神奇的計程車上路了，嘀嘀…瞧，它遇到了誰?

二、看課件，聽故事，逐漸理解故事。

1、引導幼兒學說小猴邀請小熊和蛋寶寶坐計程車的話。

a、出示畫面

1、小熊坐小猴的計程車

小熊來了,你看它長的怎麼樣? 你覺得它能坐進去嗎?為什麼呀? 小熊會怎麼說呢?(個別幼兒講述)我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧!小猴會想什麼辦法讓小熊坐進它的計程車呢?請你們來幫它想想辦法?(個別幼兒講述)

小朋友想了這麼多辦法，看小猴也幫它想了一個辦法，(出示課件)小猴說：“別急，包你滿意!說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往後移，空出很大一塊地方” 現在小熊能坐進去了嗎?現在小熊能坐進出租車了，它心裡會怎麼想?它會怎麼說呢?幼兒回答後，教師直接講述故事(小熊的這一段)

b、出示畫面

2、蛋寶寶坐小猴的計程車

師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，“看,誰又來坐車了?” 蛋寶寶來坐小猴的車，會發生什麼事情呢?(個別幼兒講述) 蛋寶寶會怎麼說呢?我們來聽聽蛋寶寶是怎麼說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來。”

如果你是小猴，你會想什麼辦法解決呢?(個別幼兒講述)小猴也想了一個辦法，小猴說：“別擔心，包你滿意，說著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位裡彈出一個墊子”(點選墊子跳出來) 現在蛋寶寶能坐進去嗎?現在蛋寶寶能坐進出租車了，它心裡會怎麼想?它會怎麼說呢?

現在請小朋友把剛才發生的事情和老師一起來說一說! 教師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)

2、帶著問題完整聽故事，引導幼兒續編故事。

教師小結：小猴自己設計的這輛計程車本領真大，它能夠根據乘客的不同需要來改變。所以，原來不方便乘車的胖小熊和容易滾的蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的計程車。這件事被長頸鹿、小刺蝟、小兔、等動物知道了，它們可有些不相信，於是……

三、拓展提升，學習續編故事。

師：小猴的名氣越來越大了，許多小動物都想來坐他的計程車。瞧：誰來了?

1、碰見乘客長頸鹿畫面，幫助小猴想辦法，續編故事。

師：小猴的計程車真厲害，真神奇!許多小動物都想來坐一坐他的計程車，嘀嘀!車繼續往前開了，碰見了下一位乘客，是誰?(長頸鹿)長頸鹿長的什麼樣?那一按按鈕，小猴的車會變成什麼樣，長頸鹿才能坐進去?

2、碰見乘客小刺蝟畫面，改造小猴的計程車，續編故事。

嘀嘀，車繼續往前開了，碰見了誰?(小刺蝟)那小猴的車要變成什麼樣，刺蝟才能滿意呢?

?教學思路：引導幼兒根據小刺蝟外形特徵，續編故事，讓幼兒自由表達，老師給予肯定，示範創編故事】

3、分小組討論：其它動物要乘坐小猴的計程車，如果你是司機，你會怎樣改造小猴的計程車?使它們才能滿意，根據幼兒討論結果續編故事。

4、師：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎麼樣?小猴現在也特別開心呢!

教師小結：幫助別人和被幫助都是一件快樂的事。

四、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂

師：這麼多平時不方便乘車的動物朋友得到了小猴的幫助，他們的心情怎麼樣?小猴又有什麼感覺?為什麼?

教師小結：小猴能主動動腦筋想辦法幫助別人，原來幫助別人和被別人幫助都是一件什麼樣的事情?(快樂的事、高興的事。)

活動延伸：

擴充套件想象，舉行“汽車”設計比賽，讓幼兒用紙和畫筆設計出自己神奇的計程車。

活動反思：

今天我組織了語言活動《小猴的計程車》，故事講述了小猴開著一輛普通的計程車，樂於幫助有困難的同伴，這對於現在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機。活動中我以乘計程車的經歷和幼兒談話匯入，孩子們紛紛舉手發言。這是一次非常成功的看圖講述活動，活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇於續編。在小結時，從目標出發，昇華了活動主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最後在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達到高潮。活動後還請孩子們將創編的故事畫下來，進行了交流。通過這次活動，我們希望孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺地關注動物，善待動物，真誠而理性地對待每一個朋友。

大班小猴賣o教案篇7

一、活動目標：

1、在理解故事內容的基礎上，根據故事提供的線索大膽想象，積極續編故事情節。

2、大膽地參與討論，樂意表達自己的觀點想法，擴散思維。

3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

二、活動準備：

ppt，手偶一個，教師自制移動車輛和圓形座墊一個。

三、活動過程：

（一）開始部分：匯入。

出示手偶，小朋友們好，我是小猴機靈，今天我帶著我的新傢伙來了，你們想知道是什麼嗎？我們一起來看看吧！

（二）播放ppt，引導幼兒積極想象、講述。

1．封面：是什麼呀?原來我的新傢伙是計程車呀？這是誰的計程車呢？

2．畫面1：看，小猴新買的計程車經過一番改造終於上路了!嘀嘀，滴滴……小猴看見小熊站在路邊左看右看，便問：“小熊，要坐我的車嗎？師：小朋友們，你覺得小熊會乘小猴的車嗎？為什麼？我們來聽聽小熊是怎麼說的？小熊：我長的胖胖的，肚子又大，你的車子這麼小，我還是等一輛胖胖車吧！

師：小熊坐車了嗎？那如果你是小猴機靈，會想什麼好辦法解決這個困難呢？

我們來聽聽小猴是怎麼說的？它的這輛計程車到底有什麼神奇的本領！小猴：別急，瞧我的，變！（出示自制移動車輛）

3.畫面2：說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往後移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了！它點點頭說：“我很滿意！我很滿意！”

4.畫面3：蛋寶寶在哭。

師：寶貝們，快看，發生了什麼事情呢？蛋寶寶為什麼會哭？

師：我們一起來問一問蛋寶寶，好嗎？（師、幼：蛋寶寶，你為什麼哭呢？）蛋寶寶邊哭邊說：我迷路了。

小猴：我送你回家吧。蛋寶寶一聽，嚇得直搖頭：“我……我怕……我怕從座位上滾下來。”看來，小猴又遇到了困難。大家快幫他想一個解決的好辦法吧！

師：我們來看看小猴是怎麼做的呢？

5.畫面4：（出示自制圓形座位車輛）小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位裡彈出一個圓墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手。

6.討論：小朋友們，你們喜歡小猴和他的計程車嗎？為什麼？

（三）續編故事情節。

1.引起幼兒續編故事情節的興趣。

師：小猴的名氣越來越大了，小動物們都想來坐一坐小猴的計程車了。我們來看看還有哪些動物也想乘小猴的計程車呀？出示ppt，(刺蝟,豬,長頸鹿，魚的圖片)它會遇到哪些困難？小猴又會如何解決呢？你能把它編進故事裡嗎？

2.誰願意把自己編的故事講給大家聽呢？

（四）完整講述一遍。

（五）擴散想象、自由表述。

1．師：這麼一輛神奇的計程車，你們想乘嗎？如果你去乘坐小猴的計程車，你希望這輛車有哪些特殊功能呢？

2．小結並進行任務佈置：我們想出了這麼多種汽車神奇的功能，如果要想發明這種神奇的汽車，我們就要從小多學些本領，長大以後才會發明創造。

【故事：小猴的計程車】

小猴新買的計程車經過一番改造，終於上路了。"嘀嘀……"小猴看見小熊站在路邊左右張望，便問："小熊，要用我的車嗎?請上我的車吧。"小熊朝車廂裡打量了一下，搖搖頭說："我長得胖，肚子又大，你的座位太小，我還是等一輛胖胖車吧!"小猴說："別急，包你滿意!"說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往後移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺得舒服極了!它點點頭說："我很滿意!我很滿意!"

送完小熊，小猴的車拐過一個路口。突然，它看到蛋寶寶在馬路邊傷心地流淚。小猴關心地問："蛋寶寶你為什麼哭呀?"蛋寶寶邊哭邊說："我迷路了。"小猴說："我送你回家。蛋寶寶一聽，嚇得只搖頭："我……我怕……我怕從座位上滾下來。"小猴說："別擔心，包你滿意。"說著，小猴一摁按鈕，"嘭地一聲，從座位裡彈出一個圓墊子，蛋寶寶坐在上面又舒服又安全，它高興地拍起了手。

小猴的名氣越來越大，森林裡的小動物都想來坐一坐小猴的計程車。

【教學反思】

我是這樣理解大班續編故事的：一個未講完的故事，讓幼兒中間續編或者結尾續編，發揮想象並大膽講述，同時讓幼兒在自圓其說的過程中鍛鍊思維的縝密性。而大班孩子創造性，理解力在逐漸發展，所以續編故事適合大班的孩子上課。今天我上的這節《小猴的計程車》是以故事情節為線索，以開放性、假設性提問為中介，激發幼兒積極思維，大膽求異，自主表達，鼓勵幼兒嘗試續編故事情節的教學活動。課前我精心做了準備，在整個教學活動的實施過程中，首先，我以一個短小的故事為線索，邊演示課件邊講述故事，並根據故事情節的發展不斷地向幼兒提出一個接連一個的一問多答的開放性問題，假設性問題，讓幼兒視聽結合的基礎上結合日常生活經驗，為幼兒提供了充分的發言機會。這節活動課教具的出示還是比較能吸引幼兒的學習興趣，最後的動畫ppt孩子們看得更是津津有味，但是我覺得如果能將這個汽車放在黑板上讓幼兒感知會更好。對於這節課，我覺得在蠶寶寶的提問上有些過多了，可以適當減少提問。本節課上好後，我最大的疑惑是：對於續編故事，有必要進行完整講述嗎？

大班小猴賣o教案篇8

設計意圖

大班幼兒表現出強烈的想說、要說的願望，他們喜歡想象，喜歡對故事進行改編、續編，然後講給朋友聽。故事《小猴的計程車》內容有趣，讓幼兒在欣賞、學習中體驗幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事情。因此，結合故事內容和幼兒的興趣，設計了本活動，旨在引導幼兒從瞭解計程車的特點出發，同時運用故事欣賞、想象創造、繪畫創編的形式讓幼兒充滿信心地、大膽地進行表述，並在活動中主動、積極地與同伴、老師進行交流。

活動目標

1、體驗幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事情。

2、能大膽參與討論、增強積極講述創編故事的勇氣。

3、能在故事內容的基礎上，利用故事提供的線索、大膽改編、續編故事情節。

活動準備

故事圖片、繪畫紙、筆、背景圖片。

活動過程

1、觀察計程車圖片，結合生活經驗討論計程車的特點。

提問：這是什麼車？你做過出租車嗎？計程車與別的車有什麼不一樣？小結：計程車是一種有明顯的標記，能給人帶來方便，但需要付錢的汽車。小猴的計程車跟別人的計程車可不一樣，它的計程車是經過改造的特殊的計程車。你們想不想知道，這輛特殊的計程車會發生什麼有趣的事情呢？

2、欣賞故事前半部分，理解故事內容。

教師講述故事前半部分（即前兩段），提問：誰來坐小猴的計程車了？他們遇到了什麼困難？小猴是怎麼做的？小猴快樂嗎？為什麼？

3、觀察圖片，嘗試講述故事前半部分。

4、嘗試續編故事，豐富故事內容。

（1）自由討論：小猴的名氣越來越大了，森林裡的小動物都來坐它的計程車。請你們想一想，還有哪些小動物會來坐它的車呢？他們又會遇到什麼樣的困難？小猴會怎麼幫他們解決？

（2）根據續編要求，個別幼兒示範續編。

要求：要與故事的前面連起來想；要講清楚是誰來坐車，它遇到了什麼樣的困難，是怎麼解決的；故事要有趣、好聽。

（3）幼兒邊繪畫邊講自己續編的故事。

（4）幼兒分小組輪流講述自己續編的故事。

大班語言——《小猴的計程車》

教學反思：

續編故事的選材很重要，只有找到幼兒的興趣點和經驗點，幼兒才能編出生動有趣的故事。《小猴的計程車》是幼兒非常感興趣的一個故事，其中的故事也是幼兒熟悉的，故事的情節也是為幼兒的想象續編提供了線索，是一個適合續編的故事。活動中我運用了故事欣賞、想象創造、繪畫創編的形式，讓幼兒充滿信心地、大膽地進行表述，並在活動中能主動、積極地與同伴、老師進行交流。在活動中，語言與藝術、社會等多種領域相結合，使活動的內容更加豐富，從而使幼兒得到多方面的發展。