幼兒園o的教案優秀8篇
為了將自己的教學效果得到提升,就一定要將教案寫好,通過教案的寫作,很多人都可以在課堂上發揮更好,下面是本站小編為您分享的幼兒園o的教案優秀8篇,感謝您的參閱。
幼兒園o的教案篇1
幼兒園大班語言教案《風在哪裡》
活動目標:
1.理解詩歌內容,感受詩歌優美的意境。
2.學習有感情地朗誦詩歌。豐富詞語:翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。
3.理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
4.在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。
5.理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。
活動準備:
1.風在一年四季裡給大自然帶來的變化的圖片。
2.帶領幼兒到大自然中去感受風的存在。
3.圖片:枝葉、花朵、樹兒、花兒、草兒。
指導要點:
1、重點:理解詩歌內容,感受詩歌優美的`意境。
2、難點:理解風與四季的關係。
活動過程:
1.觀察討論,理解詩句。
提問:你看見風嗎?風在哪裡?你是怎麼知道的?(風是有大有小的)
2.完整欣賞詩歌一遍。(教師範讀)
(1)出示圖片,理解詞彙:翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。
(2)出示風在一年四季裡給大自然帶來變化的圖片。讓幼兒理解詩歌。
3.學習朗誦詩歌。
(1)教師有感情地朗讀一遍。
(2)教師和幼兒共同有感情地朗讀詩歌。
(3)聽錄音輕聲跟讀。
(4)幼兒自主朗讀。
4.教師小結。
教學反思:
這首詩歌非常優美,它用擬人的手法以樹兒,花兒,草兒的口吻告訴幼兒“風在哪裡”,給看不見,摸不著的風賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言,拓展了幼兒的想象,又激發了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進行活動之前,我帶領他們到大自然感受風的存在,為接下來的活動做了個鋪墊。活動中,我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內容,展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利,幼兒的興趣極其濃厚,課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。
幼兒園o的教案篇2
【活動目標】
1、發展幼兒走,跑、鑽和平衡的動作,培養幼兒動作的靈敏和協調的能力。
2、讓幼兒在遊戲中發揮自我,體驗遊戲帶來的快樂。
3、培養幼兒團結協作、活潑勇敢的品質。
4、培養競爭意識,體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
5、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
【活動準備】
道具:樹若干棵,小矮人裙子12條,老巫婆扮演者一名,籃子12個;
器材:矮凳若干,長梯一個,拱形門5個,泡沫墊若干,錄音機,錄音帶。
【活動過程】
1、聽音樂,小矮人出場。
教師:小矮人、白雪公主病了,不過大家都不用傷心,我知道有一棵神奇的蘋果樹,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的蘋果樹在很遠的地方,我們會遇到許多困難,可能還會遇到老巫婆呢,你們怕不怕?不怕,因為我們都是勇敢的小矮人,一定要找到蘋果樹!
2、小矮人先走過窄窄的石頭路,然後一起來到樹林,尋找蘋果樹,在沒有找到的情況下,繼續鑽過山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨,小矮人們四處尋找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想辦法走過去,利用石頭搭成小橋,然後走過小橋,終於找到了蘋果樹。
4、小矮人摘到蘋果後,高高興興地往回走,當沁到樹林時,遇到了老巫婆,最後小矮人們想方法,互相團結協作,把老巫婆趕走了,然後把蘋果送給白雪公主吃,治好了她的病。
【遊戲規則】
1、幼兒能有秩序的參與遊戲,練習一個跟著一個走。
2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。
教學反思:
遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行遊戲,讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。
幼兒園o的教案篇3
活動目標:
1、體驗下雪天堆雪人的快樂。
2、學習按一定順序觀察圖片並講述圖片內容。
3、理解詞語“融化”,能大膽講述雪人前後的變化過程。
活動準備:
1、教學圖片《雪人不見了》
2、雪人玩具。
活動過程:
(一)匯入部分:
出示小雪人,用談話方式引起幼兒興趣。
教師:“小朋友喜歡雪嗎?為什麼?下雪的時候都可以做什麼啊?”
教師:“今天,老師給你們帶來了一些圖片,看看下雪天裡到底發生了哪些事情吧。”
(二)展開部分:
1、出示五幅圖片,請幼兒自由觀察,瞭解圖片大意。
2、引導幼兒逐一觀察。
(1)觀察圖一。
教師:“下雪啦,地上、樹上、屋頂上都是什麼樣的?”(下雪啦,地上、樹上、房頂上到處都是白白的)
(2)觀察圖二。
教師:“雪地裡的小朋友都在做哪些遊戲?”
(雪地裡的小朋友,有的在打雪仗,有的在滾雪球,還有兩個小朋友正在堆雪人)
教師:“雪人的眼睛、鼻子是什麼樣的?它戴著什麼樣的帽子,圍著什麼樣的圍巾?”(雪人有黑眼睛、紅鼻子,戴著紅帽子,圍著花圍巾)
(3)觀察圖叄。
教師:“小朋友圍著雪人做了哪些事情?”
(小朋友高興地圍著雪人唱著歌,跳著舞)
(4)觀察圖四、圖五。
教師:“為什麼雪人變小了?沒有找到雪人的小朋友心情會怎樣?”
(小朋友在找雪人,沒找到很傷心)(學習詞語:融化)
(三)結束部分
請幼兒試著完整講述。
活動延伸
幼兒觀察雪人變小了(融化了),感知雪遇熱融化的現象。
有條件的地方,可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人,把雪握在手裡,鞏固雪遇熱融化的知識經驗。
溫馨提示
1、本活動中,教師在引導幼兒觀察圖片的時候,可用手指著圖片的主要內容,提示幼兒有重點地觀察圖片,並激發幼兒的想象力,讓幼兒連貫、完整地講述故事。
2、活動後,教師也可以將圖片放在區域中,供幼兒自由講述。
幼兒園o的教案篇4
活動目標
1、初步瞭解京劇臉譜, 通過觀察、操作發現瞭解京劇臉譜的特點。
2、通過給臉譜塗色,激發幼兒表演的慾望。
3、激發幼兒熱愛民族文化的情感。
活動準備
1、課件:圖片-臉譜
2、幼兒繪畫用品。
3、作業紙-我的臉
活動過程
一、匯入
談話引起幼兒活動的興趣。
教師:小朋友,你們看過京劇嗎?誰能說一說你看到的京劇是什麼樣子的?
有誰會唱京劇嗎?誰想給大家唱幾句?
二、展開
1.觀看圖片—京劇臉譜
引導幼兒觀察,知道京劇臉譜有豐富、鮮豔的色彩。
(1)讓幼兒找找京劇臉譜讓有哪些顏色。
(2)引導幼兒觀察京劇臉譜左、右邊的圖案,讓幼兒瞭解京劇臉譜具有左右對稱的特徵。
2.觀察京劇臉譜
逐一介紹臉譜的色彩與人物個性的關係。
臉譜不僅很漂亮,它還有一個有趣的作用,它可以用各種各樣顏色表現各種人的物徵,
讓觀眾一看演員臉上的臉譜就知道他演的是一個什麼樣的人。
3.教師演示,幼兒學習繪畫。
(1)知道京劇臉譜是具有民族特色的一種特殊的化妝方法。
(2)京劇臉譜的特點就是左右對稱,也有個別不對稱的。
我們可以在臉型中用記號筆勾畫線條:
先在臉譜的中間定一個點。
左右畫對稱的弧線。
依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。
勾線條前一定要想好,勾時一下子畫成。
教師演示多種臉譜的畫法。
4.幼兒繪畫,教師巡迴指導。
(1)教師:小朋友,你喜歡哪一個臉譜,就在作業紙“我的臉”上畫哪一個臉譜。
(2)要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫,按照老師教的畫法勾線,
線條流暢,作畫大膽,
臉型佈局合理,左右對稱,
個別輔導能力較差的幼兒,要注意保持桌面整潔,不將記號筆畫到桌上,看範例作畫。
三、講評
請畫的比較好的幼兒講述他(她)的作畫經驗,方法,畫的是哪一個臉譜,幼兒評價。
大班刮畫:家鄉的夜景
幼兒園o的教案篇5
活動目標
知道植物一般由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成。
知道常見的蔬菜水果可食用的部分是植物身體的哪個結構。
活動準備
課件準備:“植物的身體結構”組圖;“苔蘚、蕨類”圖片;“哪個部分可以吃”組圖。
活動過程
組織談話,鼓勵幼兒討論人類和動物的身體結構,匯入主題。
——請認真看看你們的身體,你的身體由哪些部分組成呢?
——你家有養小動物嗎?小動物的身體由哪些部分組成呢?
——小朋友們對人和身邊小動物都很熟悉,其實我們身邊還有一樣很熟悉的東西,但是我們卻不一定能夠說出它們的身體結構,一起來看看吧。
出示組圖“植物的身體結構”,引導幼兒瞭解植物身體的各個部分。
1.鼓勵幼兒自主探索,說說植物的身體結構。
——植物是我們身邊很熟悉的東西。這是一株西紅柿,請你認真觀察,說說它的身體由哪些部分組成呢?
——這是什麼植物呢?(花生)
——它的身體由哪些部分組成呢?
2.教師操作課件,逐一呈現植物的身體結構。
小結:植物的身體一般由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成。
出示圖片“苔蘚、蕨類”,幫助幼兒瞭解並不是所有植物的身體結構都由六部分組成。
——所有植物的身體都是由六個部分組成的嗎?
——植物多種多樣,有些植物的身體結構只包含了六部分中的幾個部分,一起來認識一下吧。
——這是什麼植物?猜猜它由幾個部分組成?
小結:苔蘚、蕨類等植物一般由根、莖、葉三個部分組成。
出示組圖“哪個部分可以吃”,引導幼兒識別日常所吃的食物屬於植物身體的哪個部分,進一步加深對植物的瞭解。
(教師也可以用實物替代)
——這些都是我們平常吃的食物,猜猜它是植物身體的哪個部分呢?
小結:植物可食用的部分不一樣。比如紅薯、土豆吃的是它們的根;蓮藕、甘蔗吃的是它們的莖;白菜、空心菜吃的是它們的葉子;花菜、西藍花吃的是它們的花;橘子、西紅柿吃的是它們的果實;花生、瓜子吃的是它們的種子。
活動延伸
家園共育
家長可以帶領幼兒去果園、菜園,引導幼兒觀察水果、蔬菜,進一步擴充套件關於植物的認知。
幼兒園o的教案篇6
活動名稱:
房子{紙版畫}
活動目標:
1、瞭解製作版畫的步驟,學習用版畫的方法表現房子。
2、嘗試用各種幾何圖形表現房子的主要外形特徵。
3、體驗製作版畫的獨特手法,享受創造的快樂。
活動準備:
1、宣紙、剪刀、筆頭堅硬的筆、白紙人手一份。
2、水粉顏料、吹塑紙、底紋筆、漿糊、彩色紙、稍後一些的紙板若干。
3、範畫一張,幼兒用書人手一冊。
活動過程:
1、教師和幼兒一起開啟幼兒用書,共同閱讀故事《蘑菇房子》,引出主題。
2、認識蘑菇房子的特徵,瞭解作畫方法。
3、引導幼兒閱讀紙版畫《房子》,感知各種造型的房子。
引導幼兒看圖,猜一猜,這些畫是用什麼方法制作的?
教師示範製作紙版畫:用剪刀將紙板剪成各種形狀,並在紙上拼貼出各種房子,接著用黑色、或彩色的顏料塗滿白紙,然後,將宣紙覆蓋在塗滿顏料的畫上,並用手壓印後,輕輕揭起,放在一旁晾乾。
4、幼兒嘗試製作紙版畫《房子》。
鼓勵幼兒選擇吹塑紙或紙板材料製作版畫,提醒幼兒在刻吹塑紙上刻畫房子要清晰一些;引導幼兒在紙上一層一層地拼貼出浮雕裝的房子;注意拓印時紙在紙板上不能移動,並有序地進行操作。
5、教師在幼兒製作的過程中,給予適當的指導和幫助。
6、引導幼兒觀察作品,講述自己喜歡的房子。
7、教師表揚畫面影象清晰的作品。
教師準備紙版畫和吹塑紙版畫範例,並示範製作步驟,講解制作方法,讓幼兒瞭解製作版畫的過程
在美術區域,提供各種製作紙版畫的材料,鼓勵幼兒在日常生活中嘗試製作有趣的紙版畫。
活動反思:
整個活動幼兒們都非常感興趣,孩子在活動過程中碰到了一些困難,剪好後麼找不到剪的東西了,而且我發現許多剪的作品比例不夠協調,有的屋頂很小,屋子又太大;有的房頂太大,屋子卻很小,有的剪的三角形像四邊形,角都沒了。在討論的時候,幼兒們都知道如何來剪各部分,但是在剪貼的過程中卻出現了各種錯誤,我覺得關鍵是幼兒的剪貼技能太弱,剪貼的技能還需要在平時的活動中加強練習。最後在拓印時來老師的知道下還能完成。
幼兒園o的教案篇7
有益的學習經驗:觀察天空,感受到天空的廣闊和神祕,激發探索自然的興趣。
準備:望遠鏡
活動與指導:
1、晚上,帶幼兒觀察天空。
2、讓幼兒拿著望遠鏡觀看。教師告訴他們牛郎星和織女星的位置,並給幼兒講牛郎星和織女星的故事。
3、請幼兒想想牛郎星和織女星見面後都說些什麼?我們有沒有辦法,讓牛郎星和織女星有更多的會面機會。
4、請小朋友看看天上的星星像什麼?
5、告訴幼兒天空中有許多祕密,小朋友長大了可以做天文學家,去研究天空中的奧祕。
集體活動二 星星住在哪兒
有益的學習經驗:知道星星離我們很遠,感受到天空的神祕,增進好奇心。
活動與指導:
1、晚上天空佈滿了星星,你們知道星星的家在哪嗎?它們離我們有多遠?
2、教師講解:宇宙大到我們難以想象的程度,裡面有許多數也數不清的星星。星星離我們很遠很遠。比鄰星是離我們地球最近的星星,我們現在看到的比鄰星根本不是現在的比鄰星,而是4.22年前的比鄰星,是它在4.22年前發出的光。而現在的比鄰星,我們要過4年多才能看見。
3、天空中的奧祕多極了,你們長大了想不想到太空中找找星星的家,跟星星交朋友?
4、讓幼兒說說, 自己長大後如何與星星交朋友。
幼兒園o的教案篇8
中班安全教案.危險品不玩
中二班.黃旦祝
一、活動目標
1、激發幼兒的探究慾望,體驗活動的樂趣。
2、豐富幼兒安全保護經驗,提高自我保護能力。
3、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來危害,學會簡單的自救方法。
二、活動準備:
生活物品若干(包括有危險因素的物品,如:打火機、插座、電線、風扇、熱水器、小刀等)
三、活動重點與難點:
活動重點:提高自我保護能力,學會簡單的自救方法。
活動難點:引導幼兒瞭解哪些物品容易給人帶來危害,學會簡單的自救方法。
四、活動過程:
1、引導幼兒觀察圖片,說出這些物品的名稱,瞭解這些物品在生活中的應用。
2、請幼兒結伴討論:日常生活中,有哪些物品有危險?為什麼?教師指導幼兒結合經驗積極表達自己的看法。
3、幼兒分組操作活動:從圖片中找出有危險的物品,向本組小朋友介紹自己圖片的內容,並說出如果亂動這些物品會造成什麼樣的危害。
4、請幼兒分組討論:如果發生意外,應採取自救自護的方法,瞭解學習意外事故的自救方法。
(1)發生火災時迅速撤離現場並大聲呼救,用溼毛巾捂住鼻子,彎腰撤離到安全的地方。
(2)燙傷時可先用冷水衝一會兒,然後用乾淨的紗布或毛巾蓋在上面不動,再請成人幫助去醫院治療。
(3)誤服藥物及時告訴大人。
(4)小刀劃破了面板,應請成人正確包紮。
5、請幼兒結合生活經驗,自由討論:還有哪些地方不安全?我們應該怎樣做等。
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