小班語言故事喇叭花電話教案集合7篇 “小班語言啟蒙，喇叭、花、電話教案一覽！”

本文主題為“小班語言故事喇叭花電話教案集合”。本文介紹了一些適用於小班教學的語言故事、喇叭花電話教案，幫助老師更好地引導幼兒學習。

第1篇

1、理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

操作圖片;實物投影儀;小鳥和小田鼠胸貼若干;玩具電話(手機)若 幹。

(1)演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。

c.小田鼠為什麼要種喇叭花?它們為什麼要打電話?你喜歡它們嗎?為什麼?(幫助幼兒理解故事的內涵)

(2)幼兒用玩具電話機進行遊戲，體驗溝通交流的快樂。

通過這個活動，孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白;從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗;從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴遊戲的經驗。

第2篇

3、在體驗、交流、表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關愛的情感。

一、情境匯入師：森林裡可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧!

2、怎麼辦呢?小朋友們快幫它們想想辦法吧?(幼兒討論各種辦法)

3、聰明的小也想了一個好辦法，我們一起來看看是什麼好辦法?(出示喇叭花圖片)

3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小天天說著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動物聽聽吧。

四、結束活動小鳥和小不光說著悄悄話，它們還在電話裡唱歌呢，聽!

附故事：喇叭花電話一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的小鳥，樹下住著3只小。

小鳥很想去找小玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會飛。小想去找小鳥玩，可是，它們又不會爬樹。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

小在樹下問："喂，是小鳥嗎?"小鳥們在樹上回應："喂，是小嗎?"小鳥們為小歌唱："滴答，滴答，滴滴答。"小為小鳥們念歌謠："大尾巴長，大尾巴大……"一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小，天天說著悄悄話。

孩子們都非常開心.活躍.如果準備的更充分肯定更好。

第3篇

3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

一、情境匯入師：森林裡可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧!

2、怎麼辦呢?小朋友們快幫它們想想辦法吧?(幼兒討論各種辦法)

3、聰明的小也想了一個好辦法，我們一起來看看是什麼好辦法?(出示喇叭花圖片)

3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小天天說著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動物聽聽吧。

四、結束活動小鳥和小不光說著悄悄話，它們還在電話裡唱歌呢，聽!

附故事：喇叭花電話一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的小鳥，樹下住著3只小。

小鳥很想去找小玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會飛。小想去找小鳥玩，可是，它們又不會爬樹。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

小在樹下問："喂，是小鳥嗎?"小鳥們在樹上回應："喂，是小嗎?"小鳥們為小歌唱："滴答，滴答，滴滴答。"小為小鳥們念歌謠："大尾巴長，大尾巴大……"一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小，天天說著悄悄話。

孩子們都非常開心.活躍.如果準備的更充分肯定更好。

第4篇

2.能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己地想法。(難點)

小朋友們，今天老師給大家帶來了一副漂亮的圖片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什麼?

二、教師結合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內容。

提問：不能和小鳥說話，小心裡會有什麼樣的感覺?小很傷心，很難過，它還很著急呢!小朋友們，誰有別的好辦法，可以幫助小，讓小鳥聽到他們的話?

2.小終於可以和小鳥說話了，他們的心裡會有什麼樣的感覺?

1.幼兒自由遊戲。要求：有禮貌的，儘量清楚地表達自己的想法。

2.請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。

通過這個活動，孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白;從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗;從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴遊戲的經驗。

第5篇

5.藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

小朋友們，今天老師給大家帶來了一副漂亮的圖片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什麼?

二、教師結合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內容。

提問：不能和小鳥說話，小心裡會有什麼樣的感覺?小很傷心，很難過，它還很著急呢!小朋友們，誰有別的好辦法，可以幫助小，讓小鳥聽到他們的話?

2.小終於可以和小鳥說話了，他們的心裡會有什麼樣的感覺?

1.幼兒自由遊戲。要求：有禮貌的，儘量清楚地表達自己的想法。

2.請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。

通過這個活動，孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白;從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗;從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴遊戲的經驗。

第6篇

3、在體驗、交流、表達中感受小動物之間，自己與同伴之間那美好、關愛的情感。

一、情境匯入師：森林裡可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧！

2、怎麼辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）

3、聰明的小老鼠也想了一個好辦法，我們一起來看看是什麼好辦法？（出示喇叭花圖片）

2、如果你是小鳥和小老鼠，你們還會說些什麼話呢？

3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠天天說著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動物聽聽吧。

四、結束活動小鳥和小老鼠不光說著悄悄話，它們還在電話裡唱歌呢，聽！

附故事：喇叭花電話一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的小鳥，樹下住著3只小老鼠。

小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會飛。小老鼠想去找小鳥玩，可是，它們又不會爬樹。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

小老鼠在樹下問："喂，是小鳥嗎？"小鳥們在樹上回應："喂，是小老鼠嗎？"小鳥們為小老鼠歌唱："滴答，滴答，滴滴答。"小老鼠為小鳥們念歌謠："大尾巴長，大尾巴大……"一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。

孩子們都非常開心。活躍。如果準備的更充分肯定更好。

第7篇

2，理解故事的主要內容，能用語言較清楚地回答問題。

4，參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

一、播放動畫片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲，引出活動內容。

引導語：(1)請小朋友注意觀看和傾聽，這是哪部動畫片的主題曲?

(3)在動畫故事裡，灰太狼吃不到羊。老師今天也給大家帶來了一個關於狼吃羊的故事，叫做《狼來了》，大家想不想聽呢?

(1)個別幼兒在集體面前講述故事，其餘幼兒根據故事講述做相應的表演。

(2)分組表演故事，嘗試根據故事情節分配角色、合作表演。

有一天，他在山上放羊時，感覺很無聊，就大叫起來：“狼來了!狼來了!”

在山下幹活的人聽說狼來了，趕緊放下手裡的活兒，帶了鐮刀、鋤頭、扁擔，飛快地咆上山來打狼救孩子。大家跑到跟前一看：咦?羊在乖乖地吃草，根本就看不見狼。“狼在哪兒呀?”大家問這個小孩，小孩哈哈大笑起來。

原來根本沒有狼，是這小孩鬧著玩兒呢。大家很生氣，說了他一頓，叫他以後不要再說謊了，然後就回去幹活了。

過了幾天，大家正在忙著，又聽見那個放羊的小孩在喊：“狼來了!狼來了!”

大家跟上回一樣，放下活兒帶了鐮刀、鋤頭、扁擔，趕來打狼救孩子，誰知道又上當了。根本沒有狼，還是這個小孩在鬧著玩兒。

大家很生氣地說：“上回跟你說了，叫你不要說謊，你怎麼又說謊了?”這小孩呢?他一邊哈哈大笑，一邊心裡在想：瞧我，一個小孩能叫那麼多大人上當，多有本事!

又過了幾天，這個小孩又喊起來：“狼來了!狼來了!快來打狼呀!”

大家聽見了，誰也不去理他。有人說：“這小孩說了兩次謊，這回肯定又在說謊了。”有人說：“我們上了兩次當，這回再也不上他的當了。”

哎呀!這回真的是狼來了!狼漲著血紅的嘴巴，露出尖尖的牙齒，見了羊就咬，咬了羊，又要來咬這個小孩。

“狼來了!狼來了!快來打狼呀!”這小孩一邊跑，一邊叫，可是誰也不來救他了。

小孩拼命地逃，從山坡上滾下來，這才沒讓狼咬到。可是他的羊全給狼咬死了。從此以後，這個小孩再也不敢說謊了。

這個活動目標主要是讓幼兒理解故事內容，知道好孩子要誠實，不說謊。同時能積極參與故事討論，遷移經驗。針對這個活動目標我把活動分成了四個環節:

在這個環節中，我分成兩段來講述首先是講述故事的前兩段，結束後提出問題:小男孩在放羊時做了什麼事情?人們相信他了嗎?這樣做對不對?為什麼呢?請你說說道理。接著講述故事後兩段，提出問題:小男孩有沒有聽人們的勸告，大家相信他嗎?結果怎樣了?在這個環節中，由於找不到教學掛圖，在沒有圖片結合的情況下，只是單憑教師乾巴巴講述故事，同時在講述這個故事時旁白語氣未能做到抑揚頓挫所以並沒有把幼兒深深的吸引住。

提出問題:為什麼小羊被狼吃掉了?小男孩撒了幾次謊?為什麼第三次狼真的來了，卻無人上山打狼了?在這個環節中，由於孩子在第一環節中，對故事內容理解不是很透徹導致這個環節討論氣氛不夠活躍因此在遷移經驗這裡孩子不能完全理解自己在平時的生活中要做一個不撒謊的誠實的好孩子。

第三、通過下載《狼來了》這個故事視訊，讓孩子完整的欣賞故事，從中強化和深入瞭解故事內容，知道好孩子要誠實，不說謊。這個環節中有個細節以後要多多注意，在今後的故事視訊教學中，應該在旁邊靜靜觀察每個幼兒，從中找出幼兒是否理解故事或者發掘他們腦袋裡疑惑並及時解決。

第四、在幼兒理解故事內容的基礎上，挑個別幼兒上來表演故事。這個環節中，教師應該把舞臺讓給幼兒，讓幼兒根據自己的理解把對故事內容的理解通過他們的肢體語言展示出來。 通過這節活動，從中發現自己在教學中存在的不足，今後要不斷地去取長補短，加強自己講述故事的教學水平，把孩子的眼球牢牢吸引住!