中班變成一樣多教案2篇 "中班教師的教案分享,讓教學更高效"
近日,有不少幼兒園老師反映,在幼兒園教學工作中遇到的一大難題是在中班階段,因為學生數量相對較多,教案難以滿足不同程度學生的學習需求。因此,一些幼兒園開始探索中班變成一樣多教案的教學模式,希望能夠更好地促進中班兒童的全面發展。
第1篇
1、理解數的實際意義,能根據數字的要求添畫實物,使數字與數量相符。
2、在操作中進一步體驗兩組物體數量之間的多少關係
(2)複習數量關係,多一少一。例:教師出示數字卡片5,請幼兒說出比5少一的是幾?或者比5多一的是幾?
2、出示ppt,情境:白雪公主請客。激發幼兒學習興趣。
(1)白雪公主今天請了她的好朋友小矮人們到家裡做客,大家數一數一共有幾個客人?”
(2)請小矮人坐在小椅子上(只放五把小椅子)。請幼兒自由討論。一個客人坐一張小椅子,七個客人坐七張,,夠嗎?怎樣變得一樣多?我們來幫公主想想辦法。應該搬幾張椅子呢?對了,搬來兩把小椅子,請七個小矮人坐下。教師小結:一個小客人坐一把小椅子,現在小客人和小椅子一樣多,原來不夠我們可以用添的辦法。
(3)公主請小矮人喝茶,你們看看發生什麼情況了?公主真粗心,原來茶杯多了,那應該怎麼辦呢?拿掉幾個?教師小結,對了,多了拿掉就可以了。盤子和小矮人的數量一樣多,這下小矮人可以高高興興吃過飯了。
2、分糖果。(黑板上操作)如果你請小矮人吃糖果,你應該怎麼分呢?出示小矮人圖片和糖果。
(1)小矮人數量逐漸增多,,糖果數量比小矮人多,請個幼兒上來操作。可以用提示語:又來了一個小矮人,現在應該用什麼辦法?提醒幼兒用添上的辦法。
(2)小矮人數量逐漸減少,應該怎麼分?請幼兒上來操作。提示語:走了一個小矮人,應該用什麼辦法來分?提醒幼兒用去掉的辦法。
3、今天小矮人真開心,過了快樂的一天。我們一起和白雪公主和小矮人再見吧!
教師出示第一幅圖,提問:圖上有一個數字,你認識嗎?是數字幾?再觀察圖片上的數字與實物一樣多嗎?怎樣才能讓它們變得一樣多呢?(引導幼兒用添畫的辦法解決“變成一樣多”的問題)。
師:小朋友本領真大,能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有許多東西是不一樣多的,只要我們留心就能發現!
第2篇
1、理解數的實際意義,能根據數字的要求添畫實物,使數字與數量相符。
2、在操作中進一步體驗兩組物體數量之間的多少關係。
2、貼有510數字的筆筒每組一個(每個筆筒裡各插3支或4支筆),鉛筆若干支,《幼兒畫冊》。
(1)請七名幼兒上前來,一名幼兒頭戴小公主的頭飾,教師說:白雪公主今天請了她的好朋友小矮人們到家裡做客,大家數一數一共有幾個客人?
(2)請小矮人坐在小椅子上(提前只放五把小椅子)。請幼兒自由討論。一個客人做一把小椅子,七個客人坐六把,夠嗎?怎樣變得一樣多?
(3)小公主想出辦法:搬來一把小椅子,請七個小矮人坐下。
教師小結:一個小客人坐一把小椅子,現在小客人和小椅子一樣多。
今天,白雪公主也給我們小朋友帶來了許多禮物,我們看帶來了什麼?筆和筆筒。
(1)引導幼兒觀察每組的筆筒。提問:每組的筆筒上貼了一個數字,你認識嗎?是幾?筆筒裡的筆和筆筒上的數字一樣嗎?怎樣才能變得一樣多?
(2)請每組幼兒討論再添幾支筆,選一位小朋友將筆放進筆筒裡,其他幼兒看他添的對不對?
將幼兒分成幾個組,每組擺放比幼兒少12個板凳。放音樂,當音樂停時,請幼兒坐在板凳上,比一比,每組是幼兒多還是板凳多,怎樣變得一樣多?
幼兒兩人一組,兩人一起出手指,誰出的手指數多,誰出的手指數少,怎樣變得一樣?一樣多時,雙擊手掌,表示祝賀。
教師出示第一幅圖,提問:圖上有一個數字,你認識嗎?是數字幾?再觀察圖片上的數字與實物一樣多嗎?怎樣才能讓它們變得一樣多呢?
師:小朋友本領真大,能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有許多東西是不一樣多的,以後我們再討論吧。
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