關於國小一年級的教案範文彙總3篇 國小一年級教案範文：創意啟發與全面提升

本文旨在為國小一年級的教師或家長提供一系列教案範文，以幫助他們更好地進行教學或輔導工作。這些範文涵蓋了各個學科，包括語文、數學、英語等，旨在幫助學生打下堅實的基礎。無論您是新手教師還是在家幫助孩子學習的家長，這些教案範文都將成為您不可或缺的參考工具。

第1篇

1、結合具體情境理解“求比一個數多幾（少幾）”的意義。

2、在解決問題的過程中，探索兩位數減一位數、整十數（不退位）的口算方法，培養初步的應用意識和解決問題能力。

3、培養學生獨立思考的能力，發展學生提出問題和解決問題的意識和能力。

掌握兩位數減一位數、整十數（不退位）的口算方法。

上一節課我們共同學習了校園護綠，通過學習我們知道從小要愛護身邊的.一草一木，綠色環保，從現在做起，從我做起。我們還學會了100以內兩位數加一位數、兩位數加整十數的口算方法。

師：同學們，你們在校學習生活已經一學期多了，在這一學期多的時間裡，有誰在校內或校外主動撿拾過垃圾？

師：及時表揚，並引導學生認真觀察情景圖，看圖中的小朋友正在幹什麼，並鼓勵學生大膽提出問題。

師：剛才通過看圖我們知道，小朋友們正在撿拾廢棄物，保護環境。通過看圖，同學們能提出什麼數學問題呢？

師：同學們提的問題都很好，同學們看一看，你們提的這些問題都是加法算式，那麼同學們能不能提一個減法算式嗎？

師：哪位小朋友能列出算式呢？二班比一班多撿了多少個易拉罐？

教師引導通過擺一擺、想一想、議一議，說一說等，鼓勵學生用自己喜歡的方法解決，只要合理就加以表揚。

解決第二個問題：三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個？

解決第三個問題：三班比一班少撿了多少個礦泉水瓶？

生：前兩個題都是兩位數減一位數，這道題是兩位數減整十數。

三班撿的易拉罐比礦泉水瓶少多少個？二班比一班少撿了多少個礦泉水瓶？

第2篇

1、能聽辨音樂，用動作來表現自己感受到的不同的動物形象。

2、在歌唱、表演中即興創作，培養學生的音樂想象力和表現力。

小朋友們，想去動物園玩嗎？這是不是你們高興的'事？

1、小朋友們的大合唱很精彩，現在我們可以進去看看可愛有趣的動物了。（課件：動物圖片）

2、哎，這些動物們在幹什麼呢？哦，他們在唱歌呢，唱什麼歌？小朋友們會唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？

1、剛才我們在動物園看到了那麼多可愛的動物，想不想自己編歌詞進去？那想一想第一句怎麼編？大家一起想，要什麼動物來編？（）睜眼看我們，真（），真（）；

地球上的動物是我們人類的朋友，我們要保護動物，愛護動物

第3篇

根據《語文課程標準》的要求，圍繞語文教學的基本目標，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力創設開放、有活力的學習氛圍，使學生的語文素養得到全面提高。

2、感知課文內容，指導學生正確、流利、有感情地朗讀童謠，體會詩的意境，感受山村的寧靜美麗。

1、今天許老師要帶大家去一個非常幽靜美麗的地方，（出示多媒體畫面）能猜出這是什麼地方嗎？

2、（小山村）你們喜歡嗎？你們都看到了哪些美麗的景色呢？

3、小朋友說得太好了，小山村的景色真美，古時候有位詩人也看到了這美麗的景色，十分喜愛，就把這裡的美景寫成了一首詩。（出示古詩）

1、請小朋友看大螢幕自己來讀讀這首小詩。（注意讀準字音，讀通詩句）

2、把生字線內的十二個生字寶寶在古詩中圈出來，藉助拼音多讀幾遍，讀準字音。

1、小朋友朗讀得那麼認真，老師都聽入迷了，眼前彷彿就看見了那座美麗的山村。

2、小朋友可以親閉上眼睛一邊讀一邊想，誰讀得越仔細，眼前看到的景物就越多越美，自己小聲讀一讀，試試看。

3、誰告訴老師，你在讀的時候都看見了那些景物呢？你是讀哪一行詩看到的？（課堂交流。）

1、今天大家跟著許老師來到了一個十分優雅寧靜的小山村，看到了許多美麗的景色，那你能不能用你靈巧的雙手畫一畫這美麗的地方?

（2）找一找日常生活中有哪些地方用到這些生字寶寶。

１（出示課文音節）請一位同學們又快又準地找出其中的整體認讀音節．（yi si wu shi zhi ）齊讀一遍．

２（出示er ）你們認識這個由特殊韻母組成的音節嗎？請 讀，讀時注意舌頭由平到卷，領讀．

３（出示ting san cun）你能分辨兩組韻母有什麼不同？請你讀出他們的不同．請xx讀，領讀．

過渡：看來，同學們拼音學得都不錯，陳老師真為你們感到自豪．

１．（出示課文拼音）下面陳老師要求把音節連起來拼成一句話，先請小朋友自己試一試．（少量時間自由讀）

２．你讀熟了嗎？那位小朋友敢來試一試？請四位小朋友一人讀一句．

３．他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請第一小組讀第一句，依次類推．準備好了嗎？起――

４．（出示拼音加漢字）下面我要求你們聯絡拼音讀課文，這有一定難度，但陳老師相信這麼聰明的你們只要認真讀肯定會讀．我先請四個同學試試，每人讀一句．

５．他們讀的真好，我們一起來試一試．還是每一小組讀一句．

６．（出示古詩）去掉拼音你還會讀嗎？先跟老師讀一遍，讀詩的'時候要加入一些感情，想想剛才那副美麗的圖畫，看見標點稍微停頓，不能拖聲拖調．（領讀）

１．（課文顯出生字）從今天開始我們要學習生字了，這篇古詩要求我們學會的生字是“一 二 三 四 五 六 七 八 九 十”讀了這麼多遍書有人肯定已經認識他們了．（出示卡片）我請小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍．（請小朋友領讀）

２．我折去拼音你們還會讀嗎？我們來開火車．（請兩組小朋友）

３．我們重點來學習一 二 三，先看“一”一起讀．你能用一組詞或說個句子嗎？

４．我們來學寫“一”，“一”是由筆畫“橫”組成從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當左右相等時在橫中線上收筆，收筆要停頓．看陳老師寫一個．跟我一起說．（邊寫邊說）

二有個特點，第一筆比第二筆長．請小朋友仔細觀察二的兩筆住在田字格的那裡？

你們說的很對，看老師寫，（板書）（二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應該寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下面比較長．）

仔細觀察一下這個字有什麼特點？（“三”由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短．）他們分別寫在田字格的那裡？