拼音學習教案3篇 用心學拼音，開啟漢字世界之門：一份優秀的拼音學習教案

本文圍繞拼音學習教案展開，提供全面系統的拼音學習教材、技巧及方法，幫助讀者快速掌握漢字拼音，提升學習效率，為提高工作、生活起到關鍵作用。

第1篇

一年級的國小生好動、注意力無法持久，喜歡聽故事、做遊戲。而傳統的拼音教學是十分枯燥的，難以吸引的學生的注意力。因此，我根據學生的特點，嘗試以生動有趣的故事貫穿其中，猜謎、遊戲穿插其間，取得了事半功倍的效果。

1、師：孩子們，咱們在拼音王國裡已經認識了不少拼音朋友，猜一猜他是誰（師說一扇小門等，生猜出n、l、j、q、x、h、sh）

2、師：昨天剛認識的複韻母朋友想念你們了。出示：ai ei ui ao ou iu認讀

3、師：有幾個整體認讀音節家族的朋友好久不見了。出示：yu wu yi

師：今天我們繼續到拼音王國裡找朋友，小n和小l也要跟我們去。出發了，哦，那邊有一棵椰子樹，是誰在爬樹呢，只見他爬上去又滑下來，爬上去又滑下來。那不是小ei嗎，小n興奮地大喊：嗨！小ei！沒想到他轉過頭奇怪地說：你認錯人了吧。那他是誰呢

出示ie師：原來是ie，哪位小朋友認識他，來介紹一下。指名讀，範讀，開火車讀，齊讀。師：原來他跟ei是雙胞胎，你有什麼好辦法記住他們嗎？指名說，區別讀。

師：送走了小ie，小n繼續在拼音樂園裡玩，不知不覺天漸漸黑了，太陽公公回家了月亮姐姐上來了，咱們跟月亮姐姐打個招呼吧。生齊說：月亮姐姐，你好！

師：月亮姐姐特別喜歡上課專心聽的小朋友，瞧，她看著小朋友呢。（組織教學）

出示ue，師：哪位小朋友認識她。指名讀，範讀，齊讀。

師繼續編故事：你們知道小ue剛才為什麼哭嗎？原來她因為貪玩，忘了回家的路了。怎麼辦呢。大y走過來對她說：我帶你回家去，但有個條件就是把你的眼淚擦去。小ue一聽連忙擦去眼淚。

出示yue。師：大y帶小ue還讀ue只是成了整體認讀家族的成員了。來，跟她交個朋友。指名讀，開火車讀。齊讀。

師：帶上帽子後，你還能認出她嗎。帶調讀，並選擇一個說話或找朋友。

師：剛才大y送小ue回家的時候，發現隔壁的小ie正在發脾氣呢，原來他還想出去玩，可是媽媽說，天黑了，他那麼小不能出去了。沒想到他卻有辦法，原來他曾經跟孫悟空學過幾招，只見他說了聲變，小i就變成了大y。

出示ye師：你還認識他嗎，還是讀ie 。但已經變成整體認讀家族的成員了，跟他打個招呼吧。指名讀，齊讀，分組讀。帶調讀，並選擇其一聯絡生活說話

師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認真聽了。（組織教學）

師：今天我們要認識的最後一位拼音朋友就是er，耳朵的耳讀第一聲就是他的名字。

師：這位小er很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨來獨往，人們都叫他特殊韻母。瞧，他帶著帽子走來了。帶調讀er的四聲。並選其一聯絡生活說話。

師：今天，咱們在拼音樂園認識了不少拼音朋友，該回家了。咱們來點一下名，送他們回家吧。

第2篇

1、學習複韻母ieüe和整體認讀音節yeyue，認清形、讀準音，正確書寫。

1、出示已學過的韻母表和整體認讀音節表，採用多種形式認讀。

2、師：“同學們，秋天來了，拼音王國的楓葉紅了，瞧，楓葉為我們帶來了幾位老朋友，看看誰能熱情的叫出他們的名字！”（課件出示：aieiui的四聲）

1、師：一陣風吹來，楓樹葉子抖了抖自己的身子，你們看到了什麼？（課件播放楓樹落葉的情景，生自由說）

2、師：楓葉落了一地，美麗的落葉中還藏著我們今天要學的複韻母呢（出示ie）誰來試著把這個複韻母讀一讀（學生讀）

3、師簡介發音方法，師生互動說發音歌：我是i，我是e，i和e手拉手，滑滑梯ieieie。

4、師：誰還想和老師來說發音歌（指名和老師合作）

5、師：多有趣呀，快和身邊的小朋友練一練吧(同桌互練)

7、師：看，韻母表中又多了一位新成員。（師把卡片ie貼到韻母表中）

1、師：“聽說ie就住在拼音王國裡，拼音王國的成員們可喜歡她了，你們知道為什麼嗎？因為，ie特別善良，可愛幫助人了，誰有了困難，她就會伸出熱情之手，國王為了獎勵她，用神奇的魔棒一點，把小i變成了大y，你們知道變了大y的ye是怎麼回事嗎？”(課件出示ie—ye)

師：這下ye可高興了，看，他們帶著音節小帽子排著隊出來了，誰給大家讀一讀。（出示ye四聲，組詞）

1、師：“時間過得真快，美麗的夜晚來臨了，瞧，這彎彎的月亮象什麼？（出示月亮圖）

師：“多可愛的月亮呀，他為我們帶來了第二個複韻母，你們猜他是誰？”（出示üe，師指導讀音，個別讀、同桌互相讀）

3、師：（讓幼兒拿出卡片üe）請同學們給üe戴上你喜歡的聲調小帽子，注意，帽子要戴在哪個字母上？”

4、找幾個同學到前面當小老師帶大家讀自己標的帶調韻母。

1、師：“同學們讀的真開心，可üe怎麼掉眼淚了（課件üe上兩點閃動）？哦，我知道了，原來他也想象他們（師指韻母表）一樣給漢字注音，你能幫幫他嗎！

師：(出示卡片yue)是這樣嗎？你們真是太聰明啦！下面，讓我們用掌聲歡迎整體認讀音節yue出場（課件出示y—üe—yue）

師：這下üe可高興了，兩滴眼淚也不見了（課件yue閃動）

師：月亮姐姐看同學們學得這麼認真，還特地送來一首歌，讓我們拉起小手，坐上月亮船，輕鬆一下吧！（課件出示月亮圖，播放歌曲）

師：同學們，二個複韻母和我們玩了半天了，讓我們開啟注音本，把他們送回家吧！先讓我們的小手指做做準備活動好不好（做手指操）

（師用實物投影範寫，把幼兒作業通過實物投影引導大家評議。）

第3篇

三年來，小朋友在幼兒園老師的辛勤教育和培養下快樂地成長。學會了許多本領，懂得了很多道理，知識豐富，人也長高了許多。再過幾個月，你們將要告別幼兒園和老師，轉入一個新的學習環境，到國小裡繼續學習，學習更多的知識和本領。你們馬上要成為一個一年級的國小生了，高興嗎？

1、小朋友，我們一起學習漢語拼音，為什麼要學漢語拼音？

（學習漢語拼音能幫助我們識字、讀書，還能幫助我們學習普通話，長大以後隨便到哪個地方，都可以和那裡的人交流學習、談話。）

①看圖片，提問：圖上畫的是誰？她在幹什麼？怎麼看出來的？（仔細觀察小女孩嘴巴和頭形）

③幼兒模仿發a，進行發音練習。（先集體，再個別，開火車練習）

教師指導幼兒看圖“a”字是怎樣寫的。（啟發看圖上小女孩的頭和小辮子，樣子很像“”字）

教師在黑板上板書“a”，初步認識四線三格，知道“a”書寫位置。

仔細觀察老師發a音時，口形是怎樣的？（順口溜：張大嘴巴aaa，幫助幼兒記字音。

1、卡片放在黑板上，教師發音，幼兒找出卡片，大家齊讀。

2、教師念順口溜的前半句，幼兒念後半句，幼兒找字母讀三遍。

3、找朋友。老師念：aa在哪裡？幼兒拿著卡片上前說aa在這裡，然後全體幼兒齊讀a、a、a。

這節課我們學習了a、o、e的發音，認識了它們的字形。這三個音發音時，口形和舌頭的位置不變，聲音響亮。只有一個字母，我們叫它單韻母。